3 najkrutejšie (a znepokojujúce) psychologické experimenty v histórii

Etika predstavuje pre vedecký výskum veľmi dôležitý bod. Obzvlášť, oblasť psychológie je obzvlášť náchylná na vytváranie morálnych dilem. Rozvoj výskumu a aplikácie intervencií na správanie sa ľudia môžu byť obzvlášť zložití, pretože nie je vždy ľahké rešpektovať hranice etika.

Hoci dnes musí každý výskum prejsť filtrom vysoko náročných a prísnych etických komisií, nie vždy to tak bolo. Pravdou je, že len pred niekoľkými desaťročiami mohli výskumníci voľne navrhnúť početné štúdie, ktoré, hoci majú umožnili získať zaujímavé závery, použili metodiky, ktoré by dnes boli za ich nedostatok prísne potrestané etika. Našťastie povedomie v posledných rokoch dramaticky vzrástlo a zistilo sa, že nie vždy účel svätí prostriedky.

• Odporúčame vám prečítať si: "Naučená bezmocnosť: čo to je a ako nás môže ovplyvniť"

Psychológia a etika: Priatelia alebo nepriatelia?

Keď hovoríme o etike, máme na mysli súbor pravidiel, ktoré určujú, čo je správne a čo nie.. Účelom týchto pravidiel je zabezpečiť, aby nebola spôsobená žiadna úmyselná ujma účastníkom súťaže výskumu a že teda ich duševné zdravie nie je ohrozené kvôli štúdiu, ktoré tvoria časť.

Aby boli všetci výskumníci psychológie dobre informovaní o neprekonateľných hraniciach, ktoré musia rešpekt, Americká psychiatrická asociácia (APA) vypracovala komplexnú príručku, ktorá zahŕňa, ako postupovať, keď čelíte určitým etickým dilemám resp. morálky. APA sa ako celosvetový referenčný orgán snaží stanoviť minimálne štandardy, ktoré zabezpečia práva a dôstojnosť všetkých osôb, ktoré dobrovoľne súhlasia s účasťou na vyšetrovaní psychologický.

Hoci pokroky dosiahnuté prostredníctvom výskumu majú veľkú hodnotu a umožňujú zlepšiť životy obyvateľstva, nejde o úspech, ktorý je možné dosiahnuť za každú cenu. Nemá zmysel ísť dopredu a vedieť viac o našom správaní, ak je to za cenu ubližovania ľuďom. za toto všetko pri vedeckej práci je nevyhnutné dodržiavať základné etické normy.

Ako sme už povedali, psychológia má vo svojich začiatkoch ako vedná disciplína temnú históriu, pretože ju nemá tieto etické hranice vždy existovali a boli vykonané činy, ktoré by dnes boli označené za opovrhnutiahodné a neľudský. Pretože poznať históriu je dobrý prvý krok, ako sa vyhnúť opakovaniu chýb, ktoré sa v tomto urobili V tomto článku sa chystáme zhromaždiť najkrutejšie psychologické experimenty, ktoré boli vykonané až do r dátum.

Aké boli najznepokojujúcejšie psychologické experimenty?

Psychológia vo svojich počiatkoch nebola presne charakterizovaná ako prísne etická disciplína. Nedostatok jasných noriem a nevedomosť spolu s túžbou vedieť viac opustili vývoj vyšetrovaní, pričom mnohé z nich sú z tohto hľadiska považované za autentické zverstvá prúd. My sa chystáme preskúmať tie najznámejšie.

1. Harlowove opice

Harlowov experiment patrí medzi najznámejšie v psychológii pre svoje príspevky do oblasti pripútanosti a spájania. Pre Harlowa bolo zaujímavé vedieť, ako si skupina makakov rhesus vytvorila väzbu na základe rôznych scenárov, ktorým boli vystavení. Výskumník sa rozhodol pre tento druh, pretože jeho spôsob učenia je veľmi podobný tomu ľudskému.

Obzvlášť, Harlow vybral niekoľko makakov, ktorých oddelil od ich matiek, aby porovnal ich vývoj a adaptáciu vo vzťahu k tým, ktorí k nim zostali pripútaní.. To, čo Harlow urobil s makakmi, ktoré oddelil, ich umiestnil do klietky, kde boli dve umelé opice. Jeden z drôtu, ktorý mal fľašu na mlieko a druhý z froté, ktorý neponúkal jedlo.

Výskumník zistil, že hoci makaky išli piť mlieko do drôtenej miestnosti, okamžite sa vrátili do plyšového, aby sa zahriali. V neprítomnosti matky z mäsa a kostí si makaky nakoniec vytvorili citové puto s inertným predmetom, akým je plyšová látka. Textúra im dala pocit ochrany, starostlivosti a náklonnosti, ktoré im boli odobraté.

Tiež niekedy do klietok boli zavedené ohrozujúce podnety, pred ktorým sa makak rýchlo prisal k látkovej opici, aby sa uchýlil. Makaky boli tiež odstránené z klietok, kde vyrástli, aby boli neskôr znovu vysadené, v čase, keď že makaky utekali späť k svojej plyšovej matke, čo naznačuje, že sa skutočne vytvorilo puto afektívny.

Základným záverom, ktorý vyplynul zo štúdie, je, že makaky uprednostňovali potrebu starať sa o jedlo, a preto trávili oveľa viac času s plyšovou opičkou ako s drôtenou opičkou.

Harlow sa rozhodol ísť ďalej a tiež sa rozhodol umiestniť niektoré zo svojich makakov do prázdnej klietky, dokonca bez umelých matiek. Tieto opice postrádali akékoľvek afektívne puto a len keď dostali hrozivý stimul boli schopní zahnať sa do kúta bezútešní, pretože nemali žiadnu pripútanú postavu a ochranu. Ako vidíme, aj keď je tento experiment uznávaný ako klasika psychológie, nie je oslobodený od týrania zvierat.

2. Malý albert

Ak sme v predchádzajúcom prípade hovorili o týraní zvierat, v tomto prípade je to krutý čin voči dieťaťu. Tento experiment sa uskutočnil s cieľom získať empirickú demonštráciu klasického kondicionačného postupu. Bol vyvinutý Johnom B. Watsona, ktorý mal podporu svojej spolupracovníčky Rosalie Raynerovej. Štúdia bola vykonaná na Johns Hopkins University

Na dosiahnutie cieľa bolo vybrané jedenásťmesačné dieťa s primeraným zdravotným stavom. Najprv sa skúmala predchádzajúca existencia strachu z predmetov, ktoré mali byť v experimente prezentované ako podnety. Chlapec neprejavoval počiatočný strach z chlpatých zvierat, hoci prejavoval hlasné zvuky. Experiment v podstate pozostával z predstavenia Alberta s bielym potkanom (ktorého sa spočiatku nebál) a súčasne s hlasným zvukom.

Po opakovaní niekoľkých pokusov s touto dynamikou Albert začal plakať už pri samotnej prítomnosti potkana. To znamená, že došlo k asociácii medzi oboma stimulmi, takže potkan sa stal podmieneným stimulom. Okrem toho sa strach zovšeobecnil na mnohé ďalšie podnety podľa rovnakého postupu. Tento experiment umožnil empiricky potvrdiť klasický podmieňovací postup u ľudí. Spôsob, ako to dosiahnuť, bol však za cenu utrpenia bábätka, preto ho treba uznať za jednu z najmenej etických štúdií, ktoré sa doteraz uskutočnili.

3. Milgram a extrémna poslušnosť

Psychológ Stanley Milgram z Yale University sa rozhodol uskutočniť experiment vedieť, do akej miery boli ľudia schopní dodržiavať pravidlá a príkazy, aj keď spôsobili škodu zvyšok. Udalosťou, ktorá motivovala túto štúdiu, bol rozsudok smrti nad nacistom Adolfom Eichmannom za účasť na nacistickej genocíde ako ideológa systematického plánu na vyhladenie židovského obyvateľstva počas Tretej ríše.

Počas procesu, ktorému bol vystavený, sa Eichmann bránil tvrdením, že „len plnil rozkazy“, pričom ubezpečoval, že nacistická vláda využila jeho poslušnosť. Milgram zvažoval možnosť, že Eichmannove slová mali časť pravdy, a tak mohol vysvetliť jeho účasť na ohavných zločinoch proti ľudskosti.

Na uskutočnenie experimentu začal Milgram vyvesením plagátov na autobusových zastávkach, kde sa ponúkal dobrovoľníkov, ktorí by chceli štyri doláre na účasť na údajnej štúdii o vzdelávaní a Pamäť. Výskumník prijal ľudí vo veku 20 až 50 rokov s najrôznejšími profilmi.

Štruktúra experimentu si vyžadovala tri postavy: výskumníka, „učiteľa“ a „študenta alebo učňa“.. Hoci sa losovalo, akú úlohu by mal každý dobrovoľník (učiteľ alebo učeň) hrať, Toto bolo zmanipulované tak, že dobrovoľníkom bol vždy učiteľ a učeň a herec.

Počas skúšania je učiteľ od svojho žiaka oddelený sklenenou stenou. Žiak je priviazaný aj na elektrickom kresle. Výskumník povie učiteľovi, že jeho úlohou je potrestať svojho žiaka elektrickými šokmi zakaždým, keď sa v odpovedi pomýli. Je objasnené, že výtoky môžu byť veľmi bolestivé, hoci nespôsobujú nenapraviteľné škody.

Milgram si všimol, že viac ako polovica učiteľov aplikovala na svojho učňa maximálny šok napriek jeho prosbám.. Hoci sa učitelia môžu cítiť zmätení, utrápení alebo nepríjemní, nikto neprestal podávať šok. Úlohou výskumníka bolo trvať na tom, aby učiteľ v prípade pochybností pokračoval („Pokračujte prosím“, „Experiment vyžaduje, aby ste pokračovali“, „Musíte pokračovať“ ...). Tlak výskumníka sa tak stále viac zvyšoval. Hoci niektorí zvážili užitočnosť experimentu alebo peniaze odmietli, nikto sa nezastavil.

Milgram dospel k záveru, že veľmi veľké percento ľudí jednoducho robí to, čo sa im povie, bez toho prehodnotiť činnosť ako takú a bez ťarchy na ich svedomie, pokiaľ vnímajú, že príkaz, ktorý dostali, pochádza od autority legitímne. Tento experiment bol míľnikom pre psychológiu, hoci jeho etika bola z pochopiteľných dôvodov spochybňovaná a bola za to tvrdo kritizovaná.