Einsteinov syndróm: vlastnosti, symptómy a ako ovplyvňuje deti

Einsteinovým syndrómom rozumieme oneskorenie objavenia sa reči; keď nastane, chlapec alebo dievča nespĺňajú evolučné míľniky, ktoré by mali podľa veku dosiahnuť.

Toto oneskorenie reči alebo pomalší proces dozrievania nie je znakom patológie, pretože u detí pri Einsteinovom syndróme pozorujeme vysoké intelektuálne schopnosti, najmä analytické myslenie a kreatívny. Rovnako tak vykazujú dobré motorické schopnosti, vysokú pamäťovú kapacitu a obmedzené záujmy, ktoré poukazujú na veľký záujem o niektoré témy.

Takto sa tento syndróm nevyskytuje v žiadnej diagnostickej príručke a je potrebné pokračovať v skúmaní a štúdiu, aby ste sa o ňom dozvedeli viac. Ukázalo sa však, že je užitočný ako diferenciálna diagnostika autizmu, čím sa bráni tomu, aby deti s pomalším vývinom reči boli nesprávne klasifikované ako autistické.

V tomto článku uvidíme čo je einsteinov syndróm a aké sú jeho definujúce vlastnosti a symptómy.

• Súvisiaci článok: "Vývojová psychológia: hlavné teórie a autori"

Čo je Einsteinov syndróm?

Einsteinov syndróm je definovaný ako oneskorenie objavenia sa reči. Chlapci a dievčatá, ktorí to rozvíjajú nehovoria alebo nehovoria neúplne, keď by vzhľadom na svoj vek mali mať túto zručnosť rozvinutejšiu.

Vo všeobecnosti sa stanovilo ako kritérium, že deti by už mali vyjadrovať frázy alebo výrazy jedného slova za rok, čo je obdobie známe ako holofrázika; v 2 rokoch by mali vedieť spojiť prvé slová, dve alebo viac slov (táto skutočnosť je známa pod názvom telegrafická reč); v 3 rokoch dochádza k nárastu slovnej zásoby; a v 4 rokoch je už slovná zásoba dieťaťa podobná ako u dospelého.

Vidíme, aké sú to dosť špecifické obdobia, no nie všetky deti ich stretávajú rovnako. Bolo pozorované, že 15% populácie rozvíja jazyk neskoro. Sú medzi nimi aj deti s Einsteinovým syndrómom, ktoré, ako sme už upozornili, začnú viac rozprávať neskoro, ale po získaní zručnosti nebudú trpieť poruchami alebo zmenami, ktoré naznačujú oneskorenie v učení. začať. Rovnakým spôsobom sa pozoruje, že ide o predmety, ktoré sú pokročilé v iných oblastiach, najmä v analytickom a kreatívnom myslení.

Tento syndróm opísal a pomenoval americký ekonóm Thomas Sowell s hlavnou funkciou rozlíšenia subjektov s oneskoreným nástupom reči a detí s diagnózou tzv. autizmus. V súčasnosti vieme, že príznakom autizmu môže byť oneskorenie objavenia sa jazyka, ale tento príznak nie je špecifický ani určujúci pre túto afektovanosť; môže byť zaznamenané oneskorenie, ale ostatné kritériá na stanovenie diagnózy autizmu nebudú vždy splnené.

Ak sa pozrieme na názov syndrómu, vidíme, že toto vyznamenáva známeho a významného vedca 20. storočia Alberta Einsteina. Táto skutočnosť je spôsobená tým, že Einstein začal hovoriť neskoro, úplnú vetu sformuloval až v 5 rokoch, ale toto neskorší rozvoj tejto schopnosti nebránil jeho rozumovým schopnostiam primerane napredovať a stávať sa génius.

• Mohlo by vás zaujímať: "14 typov jazykových porúch"

Definovanie symptómov Einsteinovho syndrómu

Ako sme videli, termín „Einsteinov syndróm“ vymyslel Sowell. Sowell sa neskôr pripojil k Stephenovi Camaratovi, aby vyvinul výskum o tom, aké vlastnosti boli typické pre ľudí s týmto syndrómom. Hlavným kritériom, ktoré poznáme, je, že dieťa nepredstavuje normálny pokrok vo vzhľade reči, ale existujú ďalšie príznaky, ktoré môžu naznačovať, že týmto syndrómom skutočne trpíte.

Niektoré z týchto charakteristík sú: pozoruhodné schopnosti v analytických alebo hudobných schopnostiach, s ovládaním technológií, ktoré prevyšujú ich vek; veľká kapacita pamäte; veľká tvrdohlavosť (je ťažké presvedčiť týchto ľudí, aby urobili niečo, čo nechcú); selektívne záujmy, najmä súvisiace s hudbou alebo tvorivosťou; oneskorená schopnosť kontrolovať močenie a ísť do kúpeľne; keď ich niečo zaujme, úplne na to zamerajú svoju pozornosť; prejavujú ťažkosti vo verbálnej komunikácii v prvých rokoch, osvojujú si vhodnú stavbu vety najskôr vo veku 4 rokov a vykazujú dobrý rozvoj motorických zručností. Okrem toho majú často príbuzných s vysokými analytickými alebo hudobnými schopnosťami;

• Súvisiaci článok: "6 štádií detstva (fyzický a duševný vývoj)"

Diagnóza

Je normálne, že ako rodičia sme si vedomí toho, ako sa naše dieťa vyvíja, a znepokojuje nás, ak vidíme, že nespĺňa míľniky stanovené v každom veku. Naša myseľ si začína predstavovať tie najhoršie situácie a myslí si, že môže mať vážny problém, mentálne postihnutie alebo autizmus. Ale sú známe aj iné stavy, ktoré tiež spôsobujú oneskorenie jazyka.

Einsteinov syndróm sa v žiadnom diagnostickom manuáli neobjavuje ako porucha, pretože bolo pozorované, že jeho definujúce charakteristiky nie sú determinantmi tejto poruchy; to znamená, existujú charakteristiky tohto syndrómu, ktoré sú prítomné aj u jedincov bez patológie a nie všetci jedinci s týmto syndrómom majú lepšie intelektuálne schopnosti. Preto bude potrebné pokračovať vo vyšetrovaní tejto patológie, pretože v súčasnosti o nej máme málo informácií.

Diagnóza tohto postihnutia nám však pomáha rozlišovať a nie včas diagnostikovať syndróm autistického spektra. Ak sa pozrieme na kritériá opísané v predchádzajúcej časti, vidíme, že niektoré sa zhodujú alebo tiež môžu byť prítomný pri autistickej poruche, ako je hlavný príznak oneskorenej reči alebo záujmov obmedzené.

Z tohto dôvodu títo dvaja autori definovali Einsteinov syndróm zníženie nadmernej alebo nesprávnej diagnózy autizmu. Musíme mať na pamäti, že zaradenie niekoho do kategórie, jeho označovanie má celý rad účinkov, ako je potreba liečby alebo odlišné zaobchádzanie, napríklad v škole. Preto je dôležité, aby sme sa pred zaradením predmetu do kategórie poruchy presvedčili, či skutočne spĺňa kritériá.

Autizmus však nie je jedinou diagnózou podobnou tomuto postihnutiu. V piatom vydaní Diagnostického manuálu Americkej psychiatrickej asociácie je porucha s názvom porucha reči, ktorá tiež predstavuje zmeny v expresívnom a komplexnom jazyku, hoci to má tendenciu trvať a nezlepšovať sa, ako sa to stáva u detí s Einsteinovým syndrómom.

Ako sme už povedali, nie všetky deti sa vyvíjajú rovnako, a to neznamená, že majú nejakú poruchu, ani všetci jedinci s patológiou nemajú rovnakú vlastnosti, čo sťažuje určenie diagnózy v ranom veku, keďže malé sa ešte musia vyvíjať a nevieme s istotou, ako bude tento proces.

Rovnako je nevyhnutné brať do úvahy najčastejšie varovné signály alebo míľniky, ktoré deti vykazujú v každom veku, ale vždy majte na pamäti, že to nie sú determinanty alebo priama príčina zdravotného postihnutia alebo problému duševného zdravia vážne. Ak máme pochybnosti o tom, či naše dieťa nemôže mať nejaký typ postihnutia, je najlepšie poradiť sa s odborníkom vylúčiť možné patológie a v prípade zistenia problému čo najskôr zasiahnuť a liečiť, keďže tak zabránime ich rozvoju do závažnejších zmien.

• Mohlo by vás zaujímať: "10 základných komunikačných zručností"

Ako sa lieči Einsteinov syndróm?

Po stanovení diagnózy a všetkých možných patológií, ktoré môžu byť spojené s príznakmi, ktoré ukážeme dieťaťu, pristúpime k stanoveniu a predpísaniu najvhodnejšej liečby prispôsobenej konkrétnemu subjektu. Zámerom intervencie je čo najviac personalizovať, pretože každý jednotlivec je iný, s rôznymi ťažkosťami, schopnosťami a prostredím.

Touto cestou, najcharakteristickejšie ťažkosti každého subjektu sa hodnotia s cieľom ich liečby. Pozeráme sa napríklad na to, či je jazykový problém iba expresívny (to znamená, že predstavuje zmeny v spôsobe výraz s redukovaným rozšírením slovnej zásoby a bez úplného formulovania viet), alebo ak vykazuje aj afekty v pochopenie.

Ak dôjde k zmene porozumenia, je už zrejmé, že bude ovplyvnená aj expresia, a preto bude zmena závažnejšia a bude vyžadovať iný typ liečby. Tieto subjekty majú okrem ťažkostí s rečou aj problémy porozumieť tomu, čo sa im hovorí, porozumieť informáciám, ktoré dostávajú.

Stručne povedané, Einsteinov syndróm chápeme ako spôsob kategorizácie subjektov s rečovými ťažkosťami, ktoré si však často vyvinú vysoké kapacity a dôležité úspechy, pričom vždy treba mať na pamäti, že to nie je definované ako medicínske ovplyvnenie a nie je s istotou známe, aký vplyv má od okolia a aké percento génov. Malo by sa tiež pamätať na to, že každé dieťa má inú dobu dozrievania a vývoja, čo je úplne normálne, bez toho, aby sme sa tým museli znepokojovať.