Receptívne učenie: vlastnosti a využitie vo vzdelávaní

Celý život sa učíme mnohými spôsobmi. Prejavuje sa to najmä na školskom stupni, kde učitelia učia rôznymi technikami a metodikami. V súčasnom vzdelávacom systéme však prevláda typ učenia: receptívne učenie.

V tomto článku budeme vedieť, z čoho pozostáva; Okrem toho rozoberieme jeho vlastnosti, výhody a nevýhody a uvidíme, ako sa líši od iného typu aktívnejšieho učenia: konštruktivistického alebo zmysluplného učenia.

• Súvisiaci článok: "13 typov učenia: čo to je?"

Receptívne učenie: čo to je?

Receptívne učenie je typ alebo metóda učenia, ktorá pozostáva z učiteľ učí alebo odovzdáva určitú tému už rozpracovanú a „spracovanú“ a študent ju jednoducho prijme a zapamätá si ho opakovaným vystavením sa mu.

To znamená, že jedinou úlohou, ktorú musí študent v tomto prípade urobiť, aby sa naučil, je „počúvať a absorbovať“ informácie poskytnuté učiteľom (alebo inou osobou).

Prostredníctvom tohto typu učenia študent v skutočnosti nevyvíja prakticky žiadne kognitívne úsilie, pretože je obmedzený na „zapamätanie“ alebo „uchovávanie“ informácií, ktoré mu boli poskytnuté. Teda receptívne učenie

Nezameriava sa toľko na to, aby študent uvádzal predchádzajúce koncepty alebo vyvodzoval vlastné závery, ale skôr v prijímaní a zapamätávaní si informácií tak, ako sú mu prezentované.

Nedostatočný typ učenia?

Teda receptívne učenie nevyžaduje veľké kognitívne úsilie okrem kontroly a opakovania, pretože neumožňuje študentovi modifikovať svoje predchádzajúce kognitívne štruktúry alebo meniť iné vedomosti, ktoré už má. Tým sa stáva istým spôsobom obmedzujúcim alebo nedostatočným učením, ktoré nepodporuje reflexiu alebo hlbšie porozumenie, ale iba opakovanie obsahu.

Učenie, ktoré si študent nakoniec osvojí receptívnym učením, bude teda vždy povrchnejšie a menej trvácnejšie ako iné učenie, ktoré získate prostredníctvom iných aktívnejších alebo konštruktivistických metodológií, ako uvidíme viac dopredu.

To je dôvod, prečo, hoci receptívne učenie má určité výhody a je užitočné v určitých situáciách alebo pred určitými témami, bolo kritizované ako „jedinečné“ učenie, najmä v posledné roky. Inými slovami, ideálne je, aby sa študent učil rôznymi procesmi učenia, nielen týmto. Aké alternatívy sa však navrhujú?

Rozdiely s konštruktivistickým učením

Pre všetko, čo bolo povedané, receptívne učenie Zakaždým sa snažíme viac dopĺňať inými typmi učenia, ktoré si vyžadujú väčšie kognitívne úsilie zo strany študenta; Zaoberali sa tým najmä konštruktivistické orientácie, ktoré podporujú typ učenia založeného na konštrukcii sveta študentom.

V tomto druhom prípade hovoríme o konštruktivistické učenie, ktoré poskytuje skutočne zmysluplné učeniea kde si študent vytvára svoje vlastné poznatky a závery prostredníctvom obsahu alebo kľúčov poskytnutých učiteľom.

Tento typ učenia dáva študentovi aktívnu úlohu pri budovaní vedomostí, v na rozdiel od receptívneho učenia, kde má žiak pasívnu rolu a učiteľ, a aktívna rola.

• Mohlo by vás zaujímať: "Pedagogická psychológia: definícia, pojmy a teórie"

Vzdelávací systém

Hoci našťastie už existujú alternatívy a iné doplnkové možnosti k receptívnemu učeniu, je to celkom pravda že v súčasnom vzdelávacom systéme je tento typ učenia naďalej platný a prakticky jediný používa. takže, stáva sa základom vzdelávacieho systému a akademického vzdelávania.

Ale... Aké vlastnosti má receptívne učenie v školskom kontexte?

Charakteristika receptívneho učenia

Jeho najvýznamnejšie charakteristiky (a ktoré nám umožňujú odlíšiť ho od iných typov učenia) sú tieto:

1. Aktívna úloha učiteľa

Pri receptívnom učení pozornosť padá na učiteľa, ktorý si zachováva aktívnu rolu.. Tento typ učenia sa teda zameriava na učiteľa, na to, ako vysvetľuje a odovzdáva informácie svojim žiakom. Namiesto toho si študent sám zachováva pasívnu úlohu obyčajného „príjemcu informácií“

2. dôležitosť pamäte

Ako sme predpokladali, receptívne učenie je založené predovšetkým na „zapamätaní“ obsahu a schopnosti ho neskôr reprodukovať (napríklad na skúške). Preto sa tento typ učenia považuje aj za „opakované“ učenie, kde kľúčovú úlohu zohráva aj pamäť.

Teda ako cez receptívne učenie žiaka nemôže vyvodzovať príliš zjavné závery, rozpracúvajú si vlastné poznatky, upravujú svoje doterajšie kognitívne štruktúry a pod. (ako by ste to mohli urobiť s konštruktivistickým učením). Musíte sa obmedziť na to, že sa budete opakovane vystavovať vedomostiam, aby ste si ich nakoniec zapamätali a istým spôsobom si ich osvojili.

Výhodou tohto je, že možno považovať za „nízkonákladové“ učenie (aspoň na kognitívnej úrovni); naopak, ale dokáže vytvoriť len povrchné učenie.

3. Možnosť výučby viacerých súčasne

Ďalšia z charakteristík receptívneho učenia, ktorá zároveň predstavuje výhodu samo o sebe je, že ide o typ výučby, ktorý je možné poskytnúť viacerým študentom súčasne (aj veľa).

Učiteľ tak dáva svoju hodinu alebo odovzdáva svoje vysvetlenia viacerým žiakom súčasne. To z nej robí „najjednoduchšie“ aplikovateľnú a najhospodárnejšiu metodiku pre vzdelávací systém, a preto je aj naďalej aktuálnou metodikou.

4. Oblasti použitia

receptívne učenie vyskytuje sa na všetkých stupňoch školy, najmä v dojčenskom, základnom a stredoškolskom vzdelávaní. Existuje aj na univerzitách, ale jeho prítomnosť je obmedzená, keďže v týchto vyšších akademických kontextoch existuje rastúci záujem o vzdelávanie, ktoré podporuje kritického ducha študentov a ich schopnosti rozhodnutie.

Čím viac možností interakcie s učiteľom, tým viac možností je pre iné typy aktívnejšie učenie, keďže študent bude vedieť odpovedať, uvažovať o vysvetleniach, navrhovať alternatívy, atď

Výhody

Aj keď receptívne učenie predstavuje nevýhody spomínané v celom článku, prináša aj niektoré výhody.

Hlavným z nich je, že receptívne učenie sa môže vyskytnúť pomerne ľahko; jednoducho Žiak musí venovať pozornosť vysvetľovaniu učiteľa, aby informácie pochopil a uchoval si ich.. Ďalšou z jeho výhod je nízka cena; to znamená, že jeden učiteľ alebo učiteľ môže súčasne učiť veľa študentov.

Okrem toho, v prípade niektorých špecifických predmetov, kde je dôležitejšie zapamätať si ako pochopiť alebo premýšľať, receptívne učenie môže byť dobrou voľbou, hoci aktívne učenie bude pre študenta vždy obohacujúcejšie. študent.

Bibliografické odkazy:

• Moreira, M.A. (2012). Nakoniec, čo je zmysluplné učenie? Časopis Qurriculum, 25: 29-56.
• Sampascual, G. (2007). Psychológia výchovy. 2 zväzky. UNED. Madrid.