Schachtera a Singerova teória emócií
V základnej psychológii existuje veľa teórií, ktoré sa snažia vysvetliť pôvod emócií (psychologické, kognitívne, biologické, sociálne teórie,...). V tomto článku budeme hovoriť o jednej konkrétnej, Schachterovej a Singerovej teórii emócií.
Ide o bifaktoriálnu teóriu zahŕňajúcu dva faktory: fyziologické vzrušenie a kognitívnu atribúciu. Pozrime sa, z čoho pozostáva, zo štúdií vykonaných tými istými autormi a aké sú ich hlavné postuláty.
- Súvisiaci článok: "10 najlepších psychologických teórií"
Schachterova a Singerova teória emócií: charakteristika
Teória emócií Schachtera a Singera uvádza, že pôvod emócií pochádza na jednej strane z interpretácie, ktorú robíme periférne fyziologické reakcie organizmu a na druhej strane kognitívne hodnotenie situácie, ktoré takéto reakcie vyvoláva fyziologické
To, čo určuje intenzitu emócie, ktorú človek cíti, je spôsob, akým interpretujete takéto fyziologické reakcie; na druhej strane kvalitu emócie určuje spôsob, akým kognitívne hodnotí situáciu, ktorá vyvolala takéto reakcie.
Zatiaľ čo intenzita môže byť nízka, stredná alebo vysoká, kvalita je typ emócie (napríklad strach, smútok, radosť,...).
- Mohlo by vás zaujímať: "Stanley Schachter: biografia tohto psychológa a výskumníka"
Súvisiace štúdie a výskum
Na testovanie Schachterovej a Singerovej teórie emócií autori sami uskutočnili experiment v roku 1962 a zverejnili svoje výsledky. čo urobili, bolo podať injekciu adrenalínu (adrenalín), hormónu, ktorý zvyšuje srdcovú frekvenciu a krvný tlak, skupine dobrovoľníkov.
Následne s týmito subjektmi náhodne vytvorili 4 experimentálne skupiny (všetky rovnako veľké). Zatiaľ čo 2 zo skupín boli informované, že injekcia spôsobí v ich tele nejaké fyziologické účinky, ďalšie 2 skupiny túto informáciu nedostali.
Na druhej strane, jedna z 2 hlásených skupín sa dostala do situácie, v ktorej sa cítila šťastná, zatiaľ čo v druhej skupine informovaných subjektov boli postavení do situácie, ktorá ich k tomu priviedla nahnevaný. Okrem toho sa to isté urobilo s ďalšími 2 skupinami subjektov s podmienkou žiadnej informácie; jedna bola navodená šťastnou situáciou a druhá, nahnevaná.
Výsledky
Z výsledkov bolo vidieť, že bolo možné vo všeobecnosti potvrdiť Schachterovu a Singerovu teóriu emócií. Bolo to tak preto, lebo subjekty informovali o účinkoch injekcie nebolo pravdepodobné, že by sa cítili obzvlášť nahnevaní alebo smutní, keďže svoju fyziologickú reakciu pripisovali účinkom samotnej adrenalínovej injekcie.
Možno si myslieť, že ich kognitívne hodnotenie informácií, ktoré im boli poskytnuté, ich motivovalo myslieť si, že fyziologické reakcie organizmu pochádzajú zo samotnej injekcie.
Avšak v prípade subjektov, ktoré neboli informované o účinkoch adrenalínu, nastal „opak“; zažili fyziologické reakcie (aktivácia) (rovnako ako predchádzajúca skupina), ale nepripisovali takéto reakcie účinkom injekcie, keďže o tom neboli informovaní.
Hypotéza
Dá sa predpokladať, že neinformované subjekty, ktoré nemajú vysvetlenie pre svoju fyziologickú aktiváciu, to pripisovali nejakej emócii. Uvedená emócia by sa hľadala v emócii „dostupnej“ v danom momente; napríklad radosť alebo hnev vyvolaný výskumníkmi.
Keď to našli, našli „svoje“ vysvetlenie: potom prispôsobili svoju emóciu situácii; v prípade neinformovaných subjektov v šťastnej situácii sa správali šťastne a uviedli, že sa tak cítia. Neinformované subjekty v situácii hnevu však reagovali hnevom a uviedli, že sa tak cítia tiež.
Princípy teórie
Aj vo vzťahu k Schachterovej a Singerovej teórii emócií sám Schachter v roku 1971 vykonáva ďalšiu prácu a stanovuje tri princípy, ktoré sa pokúšajú vysvetliť emocionálne správanie človek:
1. označiť emócie
Keď zažijete stav fyziologického vzrušenia (fyziologické reakcie) a osoba, ktorá ho zažíva, nemá v danom čase žiadne vysvetlenie pre takéto vzrušenie, čo urobíte, je „označiť“ daný stav a opísať, čo cítite vo vzťahu k emócii ktoré má v tej chvíli k dispozícii (alebo inými slovami emócie, ktoré v tej chvíli cíti).
Samotný stav fyziologickej aktivácie teda možno označiť ako „smútok“, „strach“ alebo „radosť“, za príklad (alebo akákoľvek emócia to je), podľa kognitívneho hodnotenia situácie, ktorá vyvolala takúto aktiváciu.
2. Keď sa nevykonáva žiadne označovanie
Druhý princíp Schachterovej a Singerovej teórie emócií uvádza, že v prípade, že jednotlivec má úplné vysvetlenie pre fyziologické vzrušenie, ktoré pociťujete (napríklad „Cítim sa tak, pretože som dostal injekciu adrenalínu alebo pretože som užil X drogu“), tak nie je potrebné kognitívne hodnotenie situácie.
V tomto prípade bude pre človeka ťažké „označiť“ emóciu, ktorú cíti, ako v predchádzajúcom prípade.
3. zažiť fyziologické vzrušenie
Tretí predpoklad hovorí, že v rovnakých kognitívnych situáciách jednotlivec popíše/označí svoje pocity iba ako emócie (alebo bude reagovať emocionálne). keď zažijete stav fyziologickej aktivácie (ako vieme, zahŕňa sériu fyziologických reakcií, napríklad zvýšený tep srdca, Srdce).