Stroopov efekt: čo to je a ako sa používa na diagnostiku

Mnoho ľudí pri návšteve virtuálneho sveta narazí na široko zdieľaný príspevok, v ktorom si môžu prečítať názvy farieb, ktoré sú však napísané rôznymi farbami.

Pod obrázkom je typická otázka: viete povedať farbu bez toho, aby ste si prečítali slovo? To, čo sa môže zdať len ďalšou internetovou výzvou, je v skutočnosti kognitívny test s vlastným pridruženým účinkom.

stroopov efekt To je to, čo sa testuje v tomto type príspevku a pristupuje sa k tomu experimentálne. Ďalej uvidíme podrobnejšie, čo to je.

• Súvisiaci článok: "Synestézia, ľudia so schopnosťou vidieť zvuky a chutiť farby"

Čo je Stroopov efekt?

Stroopov efekt, nazývaný aj Jaenschov efekt, je sémantická interferencia, ku ktorej dochádza v dôsledku automatického čítania, čo spôsobuje, že nevedome dávame prednosť tým podnetom, ktoré prichádzajú vo forme písaných slov, pred inými modalitami, ako je tvar alebo farba. Tento jav je pomenovaný podľa osoby, ktorá ho prvýkrát opísala, Johna Ridleyho Stroopa.

Aj keď v nasledujúcej časti pôjdeme do podrobností, pokúsime sa veľmi rýchlo vysvetliť, ako k účinku dochádza. Predstavme si, že máme zoznam slov, pričom každé z nich je namaľované inou farbou a že náhodou každé slovo odkazuje na farbu, ktorou sú napísané. Napríklad slovo „BLUE“ je namaľované modrou farbou, slovo „RED“ je namaľované červenou farbou atď.

Ak by sme boli požiadaní, aby sme povedali farbu atramentu každého slova, bolo by to veľmi jednoduché. Je možné, že sa obmedzíme na čítanie slov s vedomím, že každé z nich „neklame“ ani „neklame“, pretože odkazuje na farbu, ktorou je napísané. Problém nastáva, keď sa napísaná farba a jej atrament nezhodujúnapr. „ZELENÁ“ napísané žltou farbou. Už nevieme čítať, musíme si dávať pozor na farbu každého slova, okrem toho, že pôjdeme pomalšie a možno urobíme nepárnu chybu.

Čítanie je niečo, čo sme veľmi zautomatizovali. To je niečo, čomu drvivá väčšina ľudí, ktorí majú veľký dar byť gramotní, nevenuje pozornosť. Čítanie každého slova pre každého, kto nemá problémy, ako je dyslexia alebo veľmi neskorá gramotnosť, je veľmi rýchly proces. Znamená to vidieť slovo a „kliknúť“, už sme ho čítali a podľa toho, aký abstraktný alebo konkrétny je pojem, na ktorý sa vzťahuje, sme si v duchu vytvorili jeho význam.

Je to kvôli tomu, Aj keď je pre nás veľmi ľahké čítať, je pre nás veľmi ťažké pokúsiť sa opustiť tento automatický proces. Nemôžeme len tak vypnúť čítanie. Stroopovmu efektu sa dá vyhnúť len veľmi ťažko, keďže musíme vynaložiť veľké úsilie, aby sme počas testu neprečítali nahlas, čo je pred nami.

Ako to bolo objavené?

Tento jav je pomenovaný podľa osoby, ktorá ho prvýkrát opísala, Johna Ridleyho Stroopa., ktorý svoj výskum publikoval v roku 1935 vo svojom článku Studies of Interference in Serial Verbal Reaction.

V tomto článku publikovanom v Journal of Experimental Psychology použil Stroop dva testy. jeden, pomenovaný Čítanie názvov farieb alebo RCN, v ktorej mal subjekt prečítať písaný význam slov, ktoré boli napísané rôznymi farbami, kým druhý, tzv. Pomenovanie farebných slov alebo NCW, čitateľ musel povedať farbu atramentu, ktorým boli slová napísané.

Konkrétne v testoch NCW, subjekt, ktorý mal povedať farbu atramentu každého zo slov, ktoré boli na hárku, Stroop získal veľmi zaujímavé výsledky. Spočiatku mali slová zobrazené účastníkom rovnakú farbu ako atrament, ktorým prišli. napísané, to znamená, že slovo "BLUE" bolo zafarbené modrou farbou, slovo "RED" bolo zafarbené červenou farbou, "GREEN", zelená...

Keď bol subjekt v tomto stave, nerobilo mu veľa ťažkostí povedať farbu atramentu, pretože zodpovedala tomu, čo bolo napísané. Problém nastal, keď mali povedať farbu atramentu slova, ale názov farby, na ktorú slovo odkazovalo, sa nezhodoval. To znamená, že slovo „RED“, ale napísané modrým atramentom, „BLUE“ žltým písmom atď.

Videl, že okrem viacerých chýb vyskytujúcich sa v tejto druhej podmienke, účastníkom trvalo dlhšie odpovedať, pretože museli „neutralizovať“ proces čítania, ktorý je automatizovaný, a pokúste sa povedať iba farbu slova, ktoré videli. Práve táto interferencia je v experimentálnej psychológii známa ako Stroopov efekt.

Pozornosť je selektívna, to znamená, že ju zameriavame na základe toho, čo nás zaujíma. Ak sa však pokúsime zamerať na niečo, čo sa pokúša zabrániť tak automatizovanej reakcii, ako je čítanie slov, je to obzvlášť ťažké. Stroopov efekt nastáva v dôsledku zasahovanie medzi tým, na čo sa chceme sústrediť, a čítaním, ktoré len ťažko môžeme ignorovať.

Používajú sa farby vždy?

Rovnaký test bol zopakovaný inými spôsobmi bez toho, aby bolo potrebné uchýliť sa iba k farbám.

Alternatívny spôsob je uvádzajte mená zvierat aj v siluetách zvierat, ktorý môže, ale nemusí zodpovedať zvieraťu, ktoré je napísané vo vnútri. Napríklad prezentujte slovo „PIG“ v rámci postavy slona alebo slovo „PES“ v rámci postavy ryby. Ďalšie verzie obsahujú geometrické obrazce (s. napr. "TRIANGLE" v kruhu), názvy krajín, vlajky, ovocie a nekonečné alternatívy.

Jedným z dôvodov, prečo existujú tieto Stroopove testy, je predovšetkým existenciu ľudí, ktorí majú nejaký druh farbosleposti, buď farbosleposť pre jednu alebo dve farby alebo slepota pre akúkoľvek farbu. V druhom prípade ľudia vidia svet v bielej a šedej, čo znemožňuje ich otestovať schopnosť vidieť farbu atramentu slov, pretože slovo pre nich v podstate neexistuje farba.

Význam Stroopovho efektu v diagnostike ADHD

Stroopov efekt vzniká ako dôsledok toho, že čítanie je automatizované a je to jav, ktorý testuje selektívnu pozornosť osoby, snažiac sa vyhnúť čítaniu slova a vysloveniu nejakej charakteristiky tohto slova, či už ide o farbu, spôsob, akým je prezentované, alebo akýkoľvek iný aspekt.

Vzhľadom na to bol Stroopov efekt a najmä testy na ňom založené veľmi užitočné na štúdium prípadov ľudí, ktorým bola diagnostikovaná Porucha pozornosti a hyperaktivita (ADHD), okrem upresnenia jeho diagnózy.

ADHD sa podľa DSM vyznačuje trvalým vzorom nepozornostis alebo bez prítomnosti hyperaktivity a impulzívneho správania. Tento vzorec je častejší a stáva sa závažnejším v porovnaní s ľuďmi, ktorí nemajú žiadnu poruchu a sú v rovnakom stave vývoja. Toto správanie sa musí prejavovať vo viac ako dvoch rôznych prostrediach.

ADHD, hoci jej diagnóza bola kritizovaná, je podľa zdravotníckych autorít jedným z najdôležitejších klinických problémov z hľadiska dysfunkcie, od detstva až po dospelosť, spôsobuje problémy vo viacerých sférach života osoba.

Podľa Barkleyho (2006) je ústredným problémom tejto poruchy ťažkosti s inhibičnou kontrolou, prejavuje sa vo forme impulzívnosti a ťažkej kontroly kognitívnej interferencie. To má vplyv na výkonné funkcie, ako je pracovná pamäť, verbálna aj neverbálna, samoregulácia a schopnosť syntézy a analýzy.

Stroopov efekt slúži ako meradlo výkonného fungovania ľudí, najmä ich pozornosti a koncentrácie. Umožňuje merať selektívnu pozornosť a vidieť, ako flexibilný alebo rigidný je človek kognitívne. Umožňuje vám zistiť, či ste schopní potlačiť a kontrolovať svoje dominantné reakcie, v tomto prípade čítanie slov.

Kognitívna flexibilita sa týka schopnosti rýchlo a vhodne meniť a myslenie alebo správanie iného, ​​podľa toho, čo sa od osoby v danej úlohe požaduje robí.

Na druhej strane, kognitívna rigidita sa chápe ako stupeň ťažkostí, ktoré môže človek predstavovať, aby ignoroval rozptýlenia alebo neschopnosť kontrolovať svoje nesprávne odpovede, v tomto prípade vysloviť názov napísaného slova namiesto farby atramentu, ktorým prichádzajú napísané.

Stroopov efekt je považovaný za odraz problémov v prefrontálnej oblasti., ktorá je zodpovedná za výkonné funkcie. Tento test má veľký význam v oblasti neuropsychologického hodnotenia vďaka rýchlej aplikácii a ľahkej interpretácii.

Ľudia s ADHD majú dosť rigidný kognitívny štýl, s ťažkosťami inhibovať svoje správanie v porovnaní s ľuďmi bez akejkoľvek vývojovej patológie. Vykazujú väčšiu interferenciu pri vyslovení farby slov v Stroopovom teste bez toho, aby povedali, čo je napísané.

Bibliografické odkazy:

• Barkley, R. TO. (2006). Porucha pozornosti a hyperaktivity. Do príručky
• na diagnostiku a liečbu. New York: Guilford Press.
• Lopez-Villalobos, J. A., Serrano, I., Llano, J. & Delgado Sánchez-Mateos, J. Lopez, S. a Sanchez Azon, M. (2010). Užitočnosť Stroopovho testu pri poruche pozornosti/hyperaktivite. Neurologický časopis. 50. 333. 10,33588/rn.5006,2009418.
• Stroop, J. R. (1992). Štúdie interferencie v sériových verbálnych reakciách. Journal of Experimental Psychology: General, 121(1), 15–23. https://doi.org/10.1037/0096-3445.121.1.15