Jean Berko a experiment "wugs".

Experiment s parukami od Jeana Berka Bol to skutočný míľnik v histórii psycholingvistiky. Predkladaním malých detí umelými slovami to Berko demonštroval aj na etapy veľmi skoro v živote sme schopní extrahovať pravidlá jazyka a aplikovať ich na slová neznámy.

V tomto článku uvidíme, aký bol kontext experimentu, ako prebiehal a čo presne bolo vďaka nemu objavené.

• Mohlo by vás zaujímať: "Sapir-Whorfova teória jazyka"

Životopis Jeana Berka

Jean Berko sa narodil v roku 1931 v Clevelande v štáte Ohio. V roku 1958 po štúdiu histórie, literatúry a lingvistiky získal doktorát na Harvardskej univerzite štúdium v ​​odbore psycholingvistika čo by malo veľký vplyv na zahrnutie takzvaného „experimentu wugs“, ktorý podrobne popíšeme v ďalšej časti.

Berko väčšinu svojej kariéry rozvíjal na Bostonskej univerzite, kde ešte pred pár rokmi pôsobil ako profesor. V súčasnosti je však v tejto profesii na dôchodku pokračuje vo výskume v oblasti psycholingvistiky.

Popri štúdiách a prácach o vývine jazyka v raných fázach života patria Berkove diela aj výskum slovnej zásoby, afázie, osvojovania si rutín u detí a rozdielov medzi jazykom matiek a jazykom ich detí rodičov.

• Súvisiaci článok: "12 typov jazykov (a ich charakteristiky)"

Wug experiment

Vo svojom najslávnejšom vyšetrovaní, ktoré bolo neskôr známe ako „experiment wug“, Berko pracoval s dievčatami a chlapcami vo veku od 4 do 7 rokov. Jeho cieľom bolo analyzovať schopnosť detí porozumieť pravidlám jazyka (konkrétne pridávanie ohýbacích prípon) a ich aplikovanie na nové slová.

Aby to urobil, ukázal pokusným subjektom obrázky predmetov a činností, ktoré dostali umelé slová ako mená. Najznámejším príkladom je „wug“, modrastá bytosť, ktorá vyzerá nejasne ako vták; v tomto prípade bol najprv zobrazený jeden párik a potom dva rovnaké obrázky.

Samotný test pozostával z predstavovania detí nedokončené vety, ktoré museli doplniť skloňovaním pseudoslova v otázke. Text, ktorý sprevádzal prvú kresbu wug, znel „Toto je WUG“; pod obrázkom dvoch wugov ste si mohli prečítať „Tu máme ďalší WUG. Teraz sú dve. Máme dvoch...“. Od detí sa očakávalo, že budú odpovedať „wugs“.

Okrem množných čísel študoval Berko konjugácie slovies (napríklad minulé jednoduché), privlastňovacie a iné zaužívané deklinácie v anglickom jazyku. Svojím experimentom ukázal, že malé deti sa už naučili pravidlám svojho materinského jazyka a vedia ich používať v slovách, ktoré nepoznajú.

Zistil tiež, že vo veľmi ranom veku môžu deti aplikovať pravidlá na známe slová, ale nie na pseudoslová; Z toho vyvodil, že v prvom rade sa učia skloňovanie každého slova samostatne a v pokročilejšom štádiu schopnosť dedukovať jazykové vzory a aplikovať ich na nové slová.

• Mohlo by vás zaujímať: "Teória vývoja jazyka Noama Chomského"

Dôsledky pre osvojovanie si jazyka

Experiment wug vyvrátil myšlienku, že jazyk sa získava napodobňovaním slov iných ľudí a posilňovaním ich vyslovením. V tom čase túto hypotézu obhajovali mnohí teoretici učenia, najmä v behaviorálna orientácia.

Keďže deti, ktoré sa zúčastnili experimentu, nepoznali umelé slová pred tým dôkaz, skutočnosť, že ich odmietli správne, nevyhnutne znamená, že poznali základné pravidlá svojho konania Jazyk. po Berkovi Iní výskumníci zovšeobecnili tieto výsledky. do rôznych jazykov a kontextov.

Výsledky tohto experimentu mali po zverejnení veľmi významný vplyv na štúdium jazyka. V súčasnosti sú Berkove poznatky pevne zakotvené vo vedeckej teórii osvojovania jazyka.

Ďalšie príspevky od Berka

Ostatné Berkove výskumy možno zaradiť aj do psycholingvistiky, hoci tento autor áno prejavil záujem o viaceré aspekty jazyka a jeho široký vplyv na učenie a správanie.

1. štúdie o afázii

Afázia je porucha pozostávajúca z a veľmi výrazné ťažkosti pri používaní expresívneho a/alebo receptívneho jazyka. Vo všeobecnosti je spôsobená mozgovými léziami a jej špecifické vlastnosti závisia od miesta poškodenia, preto bolo popísaných viacero typov afázie.

Berko spolu s Goodglassom, Bernholtzom a Hydeom tvrdil, že lingvistické problémy afázie nemožno vysvetliť, resp. prítomnosťou ustálených gramatických chýb alebo zámerným vynechávaním slov, aby sa znížila námaha na hovoriť.

• Súvisiaci článok: "Afázie: hlavné jazykové poruchy"

2. Jazykové rozdiely medzi matkami a otcami

V štúdii z roku 1975 Berko zistil, že interakcia dospelých s malými deťmi sa zrejme líši v závislosti od svojho pohlavia: kým muži viac rozkazovali a vo väčšej miere reflektovali rodové roly tradičné, ženy prispôsobovali svoju reč vo väčšej miere vlastnostiam dieťaťa.

Hoci chcel Berko tieto výsledky zovšeobecniť na jazyk matiek a otcov vo všeobecnosti, pravdou je, že vzorka tzv. Experiment tvorili len tri páry s deťmi a štyri učiteľky v škôlke, z toho dve ženy a dve muži.

3. Osvojenie si rutín v detstve

Berko konceptualizoval rutiny ako verbálne vzorce, niekedy sprevádzané gestami, ktoré si malé deti osvojujú pod vplyvom kultúrneho kontextu, v ktorom vyrastajú. Vynikajú najmä jeho štúdie o správaní „dobrých mravov“, ako je pozdrav, rozlúčka, poďakovanie alebo ospravedlnenie.