Môžu deti počuť hlasy cez halucinácie?

Halucinácie sú abnormálne percepčné zážitky. Často sa opisujú ako vnem bez zodpovedajúceho predmetu: niečo, čo je videné, počuté, cítiť, ochutnávať, dotýkať sa alebo cítiť vo vnútri; ale bez toho, aby existoval skutočný podnet, ktorý by to mohol vysvetliť.

Aj keď je pravda, že mnohokrát boli zarámované do psychopatologického kontextu a konkrétne do porúch ako sú psychózy, to sú zážitky, ktoré sa za určitých podmienok môžu vyskytnúť u každého zdravého jedinca. podmienky.

Väčšina vedeckej literatúry o tejto problematike sa zameriava na dospelú populáciu, pre ktorú bola skúmaná väčší dôraz na prítomnosť javu, no nebolo by fér ignorovať aj iné obdobia života, v ktorých sa môže vyskytnúť. objaviť.

Preto sa v tomto článku pokúsime odpovedať na jedinú otázku: Môžu chlapci a dievčatá počuť hlasy cez halucinácie? Aby sme to dosiahli, uchýlime sa k vedeckým dôkazom v tejto veci.

• Súvisiaci článok: "Halucinácie: definícia, príčiny a symptómy"

Môžu deti počuť hlasy cez halucinácie?

Existuje populárna myšlienka, že z neznámeho dôvodu sú malé deti schopné vnímať niektoré nuansy reality, ktoré unikajú cvičenému oku dospelého muža. Táto viera je bežná vo viacerých kultúrach po celom svete a je veľmi ľahké nájsť svedectvá, v ktorých je opísaná.

zjavné stretnutie nemluvňaťa s bytosťou, ktorú si zrejme všimol iba on, pred udiveným pohľadom tých, ktorí by mohli byť na mieste činu. Na túto tému existujú dokonca virálne videá, ktoré sa stali populárnymi na internete.

Vysvetlenia tohto javu boli rôzne. Najprv sa využívali hypotézy paranormálneho charakteru, prostredníctvom ktorých sa vyvolávala duchovná či transcendentálna vízia detstva. V súčasnosti a vďaka rozvoju vedeckých poznatkov tomu môžeme poskytnúť väčšiu empirickú spoľahlivosť konkrétny fakt, kreslenie operačných hypotéz, ktoré sa prispôsobujú menej nejasným vysvetleniam, ktoré sú bližšie realite. reality.

Predtým, ako sa podrobnejšie ponoríme do fenoménu detskej sluchovej halucinácie, je nevyhnutné vyjadriť k veci pokoj. Tieto skúsenosti zvyčajne neznamenajú duševnú patológiu, a sú dokonca autori, ktorí ich považujú za vnútorný míľnik vo vývoji centrálneho nervového systému. V týchto riadkoch sa budeme venovať poznatkom o danej téme vo svetle vedeckých dôkazov.

je to časté?

Dnes máme pomerne presné poznatky o prevalencii sluchových halucinácií vo všetkých vekových obdobiach.

Štúdie, ktoré sa zaoberajú týmto problémom, ukazujú, že počas detstva (od deviatich do dvanástich rokov) Zažíva ich 17 % detí, čím sa toto percento znížilo na menej ako polovicu (7,5 %) tínedžerov. V iných štúdiách sa pozorujú rovnomernejšie percentá, takže sa zdá, že medzi autormi existujú mierne rozdiely.

Vo vedeckej komunite existuje istý konsenzus, že Detstvo je štádium náchylným na tieto typy skúseností., ale je to v dospelosti, keď jeho prítomnosť najjasnejšie naznačuje možnú duševnú zmenu východiskovej hodnoty, napriek skutočnosti, že absolútna miera prevalencie v tomto vekovom období je znížená dramaticky. Táto skutočnosť podporuje teoretické modely, ktoré vnímajú halucinácie ako regulačný prvok pre vývoj centrálneho nervového systému, a to aj napriek tomu, že stále nerozumieme príslušným mechanizmom.

„Fyzické“ vlastnosti týchto foriem vnímania sú opísané iným spôsobom. Sú deti, ktoré hovoria, že počujú veľmi jednoduché zvuky, ako je klopanie a podobne, ale v niektorých prípadoch áno skúsenosti s väčšou komplexnosťou (ľudské hlasy vyžadujúce pozornosť alebo rozhovory medzi dvoma alebo viacerými „postavami“ neviditeľný"). Niekedy môžu vyvolať emócie strachu, podporujúc teplo spájajúcich sa postáv.

Halucinácie boli opísané u detí do piatich rokov a dokonca aj mladších, a preto bol vytvorený klasifikačný podtyp „skorý nástup“.

• Mohlo by vás zaujímať: "6 štádií detstva (fyzický a psychický vývoj)"

Prečo sa to deje?

Ďalej sa budeme venovať piatim najčastejším príčinám halucinácií v detstve podľa súčasného stavu techniky. Budú zahrnuté faktory spojené s fyziologickými, psychologickými a sociálnymi faktormi.

1. imaginárnych priateľov

Veľmi vysoké percento detí uvádza, že majú (alebo mali) imaginárnych priateľov v určitom období ich života a literatúra uvádza, že v týchto prípadoch je väčšia tendencia hlásiť zrakové a sluchové halucinácie. Tento jav, ktorý nie je dôvodom na obavy, sleduje päť účelov: reguláciu emócií a riešenie problémy, skúmajte ideály, hľadajte niekoho, s kým by ste sa mohli baviť, znášajte osamelosť a precvičujte si správanie alebo roly sociálna.

Väčšina rodičov sa domnieva, že to nie je negatívna situácia, a tak sa väčšinou príliš netrápia alebo sa poradia so svojím pediatrom. Vo všeobecnosti sa považuje za jeden z kontextov, v ktorých sa halucinácie môžu prejaviť benígnym spôsobom. V rovnakom duchu existujú dokonca svedectvá, ktoré potvrdzujú, že imaginárni spoločníci podporovali dieťa počas evolučných prechodov, ako je narodenie malého brata alebo prvý kontakt so školou alebo škôlkou (a tomu zodpovedajúca absencia čísel príloha).

nakoniec Takmer všetky deti sú schopné rozpoznať svojho imaginárneho kamaráta ako svoj vlastný výtvor., ktorá neexistuje mimo vašej vlastnej hlavy. Táto schopnosť „uvedomiť si“ je dobrým prognostickým faktorom pre detské halucinácie vo všeobecnosti, a nielen pre neškodné predpoklady imaginárnych priateľov.

2. Nepriaznivé životné udalosti a emocionálne utrpenie

Emocionálne utrpenie, kognitívne skreslenia a traumatické udalosti tvoria triádu, ktorá bola spojená s objavením sa pozitívnych symptómov psychózy (halucinácie a bludy), niečo, čo sa replikovalo aj v detskej populácii a Násťročný.

Tento rizikový faktor by bol priamo spojený s hypotézou diatéza-stres a bol by spojený s určitými genetickými faktormi. Model naznačuje, že z rodičov na deti sa prenáša iba zraniteľnosť voči psychóze, ale nie samotná porucha (prostredníctvom špecifických zmien v migrácii neurónov počas rozvoj).

napriek tomu skúsenosť intenzívneho stresu by pôsobila ako spúšťací prvok, čo vedie k jeho definitívnemu klinickému prejavu (od genotypu k fenotypu).

Nie všetky deti, ktoré hlásia halucinácie, utrpeli traumatické situácie, ani všetci, ktorí zažili tento typ udalostí, ich nakoniec nezažijú. Potvrdilo sa, že keď sa tento jav vyskytne u dieťaťa bez známok psychózy, v dôsledku nepriaznivej situácie, Keď sa konfliktná situácia vytráca, symptóm má tendenciu sa priamo úmerne oslabovať riešenie.

3. Spánková deprivácia

Nedostatok spánku je spojený s halucináciami vo všetkých vekových obdobiach, od dospelosti až po detstvo. Existujú dôkazy, že Absencia spánku spôsobuje kognitívne zmeny (v pamäti, pozornosti atď.), zmeny nálady a skreslenie vnímania. To všetko sa deje u zdravých detí, bez diagnózy akejkoľvek psychickej poruchy, a tiež u dospelých. Môžu ich spôsobiť aj situácie ako extrémna zmyslová izolácia, ako aj intenzívna únava a hypertermia.

4. Metakognícia: rozdiel medzi mentálnym a skutočným

Metakognícia je schopnosť ľudí uvedomiť si svoje vnútorné procesy, ako sú myšlienky a emócie. Je to spôsob premýšľania o tom, čo si myslíte, alebo dokonca o tom, čo cítite. Táto vyššia funkcia je nevyhnutná na rozlíšenie toho, čo je vytvorené „vo vnútri“ od toho, čo je vnímané zvonka, a bola postulovaná ako kľúčový prvok pre pochopenie toho, prečo sa vyskytujú halucinácie.

Výskum metakognície umiestňuje všetky funkcie, ktoré sú do nej integrované (mnesická, percepčná atď.). prefrontálny kortex, presne tá oblasť mozgu, ktorej dozrievanie trvá najdlhšie (až do druhej dekády života). Možno by toto oneskorenie vysvetlilo vekový gradient prevalencie halucinácií (častejšie v ranom detstve a postupne zriedkavejšie). Keď teda tento okruh dosiahol väčší rozvoj, subjekt by bol schopný lepšie rozlišovať správne medzi svojimi myšlienkami a vonkajšími podnetmi, ktoré by halucinácie istým spôsobom rozriedili definitívne.

Iné štúdie naznačujú, že halucinácie v detstve sú bežnejšie v deti s ťažkosťami v normatívnom rozvoji teórie mysle (teória mysle), teda schopnosť poznať seba ako jednotlivcov oddelených od svojho prostredia a pripisovať iným vnútorné stavy iné ako tie svoje. Napriek tomu, že je veľmi zaujímavá, táto teória aj teória súvisiaca s metakogníciou potrebujú v budúcnosti ďalší výskum.

5. Neurofyziológia

Neuroimagingové štúdie s deťmi, ktoré vykazujú sluchové halucinácie, naznačujú funkčnú zmenu v sieti Neuronal Default, ktorý je zodpovedný za veci, ktoré si myslíme a cítime, keď je myseľ v stave odpočívať. Je o súbor štruktúr, ktoré sa aktivujú, keď zjavne „nič nerobíme“a ktorých účelom sa zdá byť príprava centrálneho nervového systému na spontánnu aktiváciu v prípade potreby.

Bolo tiež popísané, že primárna/sekundárna sluchová kôra, ktorá reaguje na vnímanie a objektívny zvukový podnet, by sa aktivoval v tom istom momente, v ktorom deti naznačujú počúvanie a halucinácia.

Na záver a ak sa vrátime k otázke, ktorou sme otvorili tento text (počujú deti hlasy cez halucinácie?), odpoveď by bola áno. Napriek tomu stále existuje veľa otázok, ktoré je potrebné zodpovedať, pokiaľ ide o príčiny a faktory, ktoré určujú prognózu.

Komplikácie

Halucinácie v detstve Zvyčajne ide o benígny a dočasný jav, ktorá má tendenciu v priebehu času dokončiť rozlíšenie. Napriek tomu je v niektorých prípadoch možné, že sa môžu vyskytnúť komplikácie, ktoré je potrebné vziať do úvahy, pretože si môžu vyžadovať špecifický terapeutický prístup.

Bolo pozorované, že halucinačné skúsenosti v detstve Môže to byť spojené s výrazným emočným stresom a objavením sa iných emočných problémov. klinického významu. V adolescencii bola popísaná väčšia frekvencia samovražedných myšlienok u tých, ktorí hlásili, že trpia týmto symptómom, po tom, čo boli pod kontrolou sprievodných zdravotných problémov. Preto pokiaľ symptóm pretrváva a spôsobuje človeku určité utrpenie, bude potrebné vyhľadať odbornú pomoc.

Bibliografické odkazy:

• Garralda, M.E. (2016). Halucinácie a duševné zdravie u detí. Oruen the CNS Journal, 2(2), 32-36.
• Fleming, S. a Dolan, R.J. (2012). Neurálny základ metakognitívnej schopnosti. Philosophical Transactions The Royal Society Publishing, 367 (1954), 1338-1349.
• Kanwar, A. (2010). Halucinácie u detí: Diagnostické a liečebné stratégie. Current Psychiatry Archives, 9 (10), 53-56.
• Maijer, K., Hayward, M., Fernyhough, C., Calkins, M., Debbané, M., Jardr, R…. Bartels-Velthuis, A. (2019). Halucinácie u detí a dospievajúcich: Aktualizovaný prehľad a praktické odporúčania pre lekárov. Schizofrénia Bulletin, 45(1), 5-23.