Detská psychológia: definícia a aplikácie tohto odvetvia

My to vieme psychológia Je to široký vesmír, kde môžete poskytovať poradenstvo, podporu a riešenia rôznych konfliktov, ktoré predstavujú ľudia, ktorým čelia každý deň a ktorých vplyv v nich vyvoláva negatívne pocity alebo nepohodlie, ktoré sa môžu hromadiť až k výbuchu alebo ešte horšie štandardizácia.

Presne preto, aby zabránili dosiahnutiu oboch bodov alebo ak prišli, aby našli najlepší spôsob, ako sa dostať späť na správnu cestu osobe pre lepšiu adaptáciu a riešenie konfliktov, je potrebné sa zúčastniť konzultácie psychologické. Pamätajte, že naše duševné zdravie je rovnako dôležité ako naše fyzické.

Avšak Vedeli ste, že veľká populácia psychologických pacientov sú v skutočnosti deti a mladí ľudia? Popremýšľajte o tom, pre kohokoľvek je teraz ťažké čeliť problémom, ktoré ho, zdá sa, presahujú predstavte si, ako sa musia cítiť tí najmenší, ktorí nemajú veľa vedomostí o svete alebo o ovládaní ich emócie.

Teda detská psychológia je jedným z najkomplexnejších, najširších a najdôležitejších odvetví psychológie a v tomto článku vám ukážeme všetko, čo o tom potrebujete vedieť.

Čo je to detská psychológia?

Začnime na začiatku: čo robí toto odvetvie psychológie? Ako už z názvu vyplýva, má na starosti štúdium, analýzu a zasahovanie do vzorcov správania detí od okamihu narodenia do približne veku dospievanie. Špecialisti v tejto oblasti sú zodpovední za liečbu všetkých týchto javov, konfliktov a zmien vo vývoji dieťaťa na kognitívnej, emočnej, fyziologickej a evolučnej úrovni.

Tým to však nekončí, pretože súčasťou psychologickej intervencie dieťaťa sú aj postavy otca a blízki spolupracovníci dieťaťa, ktorí na neho majú výrazný vplyv. Aby ich naučili efektívne a funkčné metódy adaptácie, riešenia problémov, riadenia emócie a vzdelávanie všeobecne. Ak nukleárna rodina nie je zapojená do procesu, samotné deti nebudú mať zlepšenie mimo kancelárie.

Všeobecne platí, že detská psychológia berie do úvahy dva hlavné faktory, ktoré ovplyvňujú problémy, ktoré sa u detí prejavujú:

• Enviromentálne faktory (ako sú rodičovské vzťahy, kvalita života doma, rodičovstvo, stimulácia a vzdelanie)

• Biologické faktory, tie, ktoré pochádzajú priamo z genetického dedičstva (medzi nimi môžeme vyzdvihnúť duševné poruchy alebo kognitívne záväzky, ako je autizmus)

Prečo musia deti ísť k psychológovi?

Mnoho rodičov považuje tento diatribe „ako zistím, či moje dieťa potrebuje psychológa?“ veľmi ľahko sa dá pomýliť alebo nerozlíšiť väčší problém od bežnej epizódy záchvatu záchvatu záchvatu dieťaťa. Tajomstvom všetkého je však pohľad na dva prvky: frekvenciu, s akou sa problém prejavuje, a závažnosť vo vašom každodennom živote.

Ako sme už stručne hovorili na začiatku článku, deti majú často veľmi nepretržité problémy zvládanie emócií a vhodné správanie so svojimi rovesníkmi, pretože o nich nemajú vedomosti títo. Myslím tým, že si vždy kladú otázky: „Čo sa správa dobre?“ „Prečo nemôžem mať to, čo chcem?“ „Som hlúpy, že to nedokážem?“ Pretože tieto veci neprichádzajú „štandardne“ do našich myslí, ale učia ich naši rodičia a učitelia.

Takže nevedieť, ako majú konať, ako sa majú vyjadrovať, prečo sú trestaní atď. Môžu v nich vyvolať sériu emocionálnych konfliktov, ktoré ich premôžu a ovplyvnia ostatné oblasti rozvoja, napríklad akademickú, medziľudskú alebo dokonca rodinnú.

Vplyv zážitkov na deti

Skúsenosti, ktoré žijeme, predstavujú veľmi dôležitú súčasť nášho učenia, keďže práve v praxi môžeme odhaliť rozsah našich schopností, ako aj vplyv našich činov na ostatných alebo vplyv tretích strán na nás. Ale pre deti to môže byť zábavné alebo traumatické, keď sú ich dôsledky pre nich takmer nezvládnuteľné a nemajú potrebnú pomoc na zvládnutie.

Zanechať takú emocionálnu ranu na ich sebaúcte a sebadôvere, aby s tým dokázali prežiť do konca života. Najmä keď sa to stane v prostredí, ktoré považujú za bezpečné, napríklad doma a v škole. Preto niektorí nenávidia školu, majú problémy s výkonom, agresívnym správaním alebo prestávajú skúšať nové veci.

Aplikácie detskej psychológie

Rovnako ako terapia dospelých, detská psychológia je zodpovedná za liečbu rôznych konfliktov, ale s tým rozdielom, že v súčasnosti musia byť nástrojmi na prispôsobenie a zvládanie problémov deti a mladí ľudia. O jeho aplikáciách sa dozviete nižšie.

1. Problémy so správaním

Toto je jedna z najbežnejších tém detských terapeutických sedení. Pretože deti majú agresívne, dezorganizované egocentrické tendencie, ktoré ovplyvňujú ich akademické výsledky a kvalitu vzťahov s rovesníkmi alebo príbuznými.

V intervencii sa zisťuje pôvod týchto prejavov správania, dostávajú viac možností funkčnej úľavy (obvykle to, že vykonávajú a mimoškolská činnosť) a rodičia sa učia, ako majú správne pokarhať (systémom trestov a odmeny).

2. Prispôsobenie sa novým prostrediam

Deti majú často veľké problémy prispôsobiť sa zmenám, pretože cítia, že strácajú istotu a pohodlie, a môžu sa tiež cítiť stratené. Spôsobuje v nich problémy s dôverou, utiahnutím sa, plachosťou alebo dezorientáciou. Čo možno odvodiť z presunu, zmeny školy alebo dokonca z triedy.

3. Zvládanie emócií

Jedným z najväčších konfliktov detí je, že nevedia správne narábať, ovládať a vyjadrovať svoje emócie. Takže sa môžu neustále dostávať do problémov a mať záchvaty záchvatov záchvatov záchvatu hnevu, kde sa nemôžu utešiť. Je to spôsobené frustráciou a pocitom zbytočnosti pri ovládaní.

V terapii sa pracuje na rozpoznávaní emócií, spájaní pocitov so spúšťacími momentmi a poskytnúť nástroje, ktoré im umožnia vedieť, ako konať skôr, ako aj uvoľniť emócie prospešným spôsobom chlapec.

4. Sebavedomie a sebadôvera fungujú

Kvôli dopadu a emočnej záťaži, ktorú deti prežívajú s frustráciou a prispôsobením sa svojmu prostrediu, môžu trpieť demotiváciou, nízkou sebavedomie, strata dôvery vo svoje schopnosti, úzkosti a vo vážnejších prípadoch depresia. Čo vedie k zjavne nízkym akademickým výkonom a nezáujmu o učenie sa nových vedomostí, pretože sa neustále bojí robiť zle,

5. Ťažkosti s učením

Tento typ problému môže mať dva faktory. Genetické, kde existujú kognitívne zmeny, ktoré bránia dieťaťu porozumieť alebo vykonávať základné zručnosti (ako je matematika, lingvistika alebo jemná a hrubá motorika). Rovnako ako ťažkosti s učením z dôvodu nedostatočnej motivácie a stimulácie zo strany rodičov alebo učiteľov. Ktorí sú zvyčajne prísni a nároční, ale nemajú trpezlivosť učiť.

6. Detské duševné poruchy

V tejto kategórii ide o to, naučiť rodičov vytvárať bezpečné a adaptívne prostredie, ktoré je funkčné pre jedinečný stav dieťaťa. Môžete im dokonca poskytnúť rodičovské nástroje, obmedzenia, riadenie impulzov a emócií, výučbu-učenie a medziľudské vzťahy, aby mohli mať primeranú kvalitu života.

Medzi najbežnejšie detské poruchy patria: poruchy správania, emočné poruchy, poruchy učenia, poruchy vylučovania a všadeprítomné vývojové poruchy.

7. Rozvod a rozchod rodičov

Konflikty rodičov sa priamo dotýkajú detí. Je to preto, lebo vnímajú, že ich známy svet je úplne zmenený, a preto sa zo zvyšku životného prostredia stane neznámy terén. Môžu sa tiež dozvedieť negatívne informácie o tom, ako by mali mať vzťah k ostatným alebo ako sa môžu nechať absorbovať bremenom emocionálne majú tendenciu obviňovať sa z odlúčenia od rodičov a snažia sa zmeniť, aby ich uspokojili alebo sa k nim vrátili. pripojiť sa.

8. Tvorba rutín a úloh

Deti, viac ako ktokoľvek iný, musia mať zavedený denný režim, ktorý je pre nich jednoduchý, funkčný a obohacujúci. Prečo? aby sa mohli naučiť organizovať, mať zodpovednosť, vykonávať každodenné úlohy a podporovať samostatnosť. V terapii ide o veľmi efektívnu techniku ​​na kontrolu a úpravu negatívneho správania, ako aj na zlepšenie disciplíny detí.

9. Imaginárni priatelia

Imaginárni priatelia sú v detstve bežní ľudia a s pribúdajúcimi rokmi deti miznú ako spôsob nazerania na ich kognitívne dozrievanie a vývoj nových záujmov. Niektoré deti však lipnú na svojich imaginárnych priateľoch ako spôsob, ako sa cítiť bezpečne a chránení pred okolitým svetom, vyhnúť sa konfliktom alebo veľkým vývojovým problémom.

10. Prítomnosť šikanovania

Šikana je veľmi poľutovaniahodná realita, ktorá sa každým dňom zvyšuje v školách, domácnostiach a na internete. Deti, ktoré sú týrané, majú tendenciu mať slabé a uzavreté osobnosti, takže terapia pracuje na zlepšení sebaúcty a správnom riešení problémov.

Zatiaľ čo v prípade týraných detí alebo šikanovaných detí sa pokúša zistiť ich pôvod tendencia zneužívania, ktorá sa zvyčajne zakladá na problémoch alebo narušeniach dôvery emotívny Poskytovanie bezpečnejších a adaptívnejších nástrojov na rozlíšenie a emočné vybíjanie.

11. Fóbie a úzkosti

Fóbie z detstva sú u detí veľmi časté, pretože ešte nepoznajú svoje prostredie a môžu sa tvárou v tvár neznámej veci cítiť neisto. Pokiaľ ale tieto fóbie nie sú kontrolované, môžu sa u detí vyvinúť ďalšie problémy, napríklad poruchy spánku (nočné mory alebo nočné hrôzy), regresívne tendencie (slabý tréning toaliet a vývojový útlm) príp neprispôsobenie.

12. Všeobecný chov

Neexistuje príručka, ktorá by rodičom hovorila, ako byť dobrými rodičmi, a je normálne, že urobíte nejaké chyby v spôsobe rodičovstva, a to až tak, že sa niekedy môžu vymknúť spod kontroly. V rámci detskej terapie sa teda deti nielen učia, aby mali lepšiu disciplínu a poslušnosť, ale rodičia sa učia aj ideálne rodičovské nástroje.

13. Odborná orientácia

Týka sa to skôr nedospelých alebo dospievajúcich detí, ktoré môžu mať teraz inú dezorientáciu. Nevedieť, čo robiť s časom alebo sa cítiť akademicky nemotivovaný. V rámci terapie sa teda robia hodnotenia a techniky, aby mohli objavovať svoje nadanie a spôsob, ako ich rozvíjať.

Neváhajte vziať svojho drobca na kojeneckú terapiu, ak zistíte, že to potrebuje alebo je odporúčaná školou. Pamätajte, že je lepšie byť v bezpečí, ako ľutovať, a detská psychológia môže deťom ponúknuť zdravý spôsob, ako čo najlepšie rásť.

Bibliografické odkazy

• Arland Thornton, The Well-being of Children and Families: Research and Data Needs (University of Michigan Press, 2001), 73-74.
• Erikson a Erikson, E a J. M. (1998). Životný cyklus bol dokončený (vydaná rozšírená verzia). Norton and Company.
• Marmor, Robert M. Liebert, Rita Wicks Poulos, Gloria Strauss (1977). Vývinová psychológia (2. vydanie). Englewood Cliffs, N.J.: Prentice-Hall.
• Siegler, Robert (2006). Ako sa deti rozvíjajú, skúmanie detského rozvoja, sada študentských mediálnych nástrojov a vedecká americká čítačka, ktoré majú sprevádzať, ako sa deti rozvíjajú. New York: Worth Publishers.
• Wood, SE; Wood, C.E.; Boyd D. (2006). Zvládnutie sveta psychológie (2. vyd.). Allyn & Bacon.