Vzdelávací koučing: nástroj na lepšie vyučovanie

The koučovanie Ide o metodiku, ktorá umožňuje maximálny osobný a profesionálny rozvoj jednotlivcov a ovplyvňuje transformáciu z toho, čo spôsobuje zmeny v perspektíve, zvyšuje motiváciu, odhodlanie a zodpovednosť, a samozrejme, že učenie.

Preto koučovanie podporuje kognitívne, emočné a behaviorálne zmeny, ktoré rozširujú schopnosť človeka konať.

Vzdelávací tréning nie je smerodajný

Vzdelávací koučing nie je založený na direktívnych pokynoch trénera, ale skôr pomáha vytvárať vhodné podmienky na vzdelávanie a rast

Jednou z najvýraznejších zmien, ktorú môže školenie v triede priniesť, je táto metodika Nespočíva to vo výučbe direktívnym spôsobom, ale umožňuje to vytvoriť podmienky vedúce k učeniu a vyrásť. Ide o zážitkovú metodiku, pri ktorej učitelia aj študenti dospievajú k riešeniam prostredníctvom vlastnej sebareflexie. Koučing zanecháva bariéry, ktoré môžu obmedzovať viery a jednotlivci. otestujú to, spoja sa s tu a teraz takým spôsobom, že sa stanú rozhodnejšími a kreatívny.

Koučing sa zameriava na dialóg (tzv

Sokratova metóda) medzi aktérmi, ktorý umožňuje rozvoj špecifických zručností. Pre učiteľov im umožňuje spoznať svoje vlastné chyby, aby ich mohli upravovať, a tiež pomáha pri vytváraní vzdelávacích prostredí a viac zážitkových a obohacujúcich stratégií v triede pre študentov, ktorí z týchto stretnutí tiež profitujú produktívny.

Učitelia môžu mať schôdzky s odborníkmi na koučovanie alebo sa môžu naučiť rôzne koučovacie stratégie, aby lepšie vzdelávali svojich študentov. Ale vzťah medzi trénerom a učiteľom alebo učiteľom a študentom nie je odborným vzťahom, to znamená, že kouč nie je nad koučovaným. Skôr je vzťah na rovnakej úrovni a tréner podporuje stratégie samoučenia. Kouč je spoločníkom v tomto vzdelávacom procese.

Aký prínos majú študenti

Jedným z kľúčov výchovného koučingu je, že jeho účelom nie je učiť, ale usilovať sa o zlepšenie individuálnych výkonov. V niektorých učebniach je bežné pozorovať, že všetci študenti sa učia presne to isté, bez ohľadu na ich schopnosti a silné stránky, čo výrazne obmedzuje váš potenciál a kreativitu.

Vzdelávací koučing ovplyvňuje individualitu ľudí, potenciál každého z vašich študentov. A je to tak, že to, čo sa má vyučovať, by pri mnohých príležitostiach nemalo obmedzovať potenciál, ktorý majú študenti pri učení. Vzdelávací výcvik preto ponúka iný spôsob učenia.

5 kľúčov, ktoré by mali učitelia alebo pedagógovia poznať

Na zvýšenie potenciálu študentov sa učitelia alebo pedagógovia môžu naučiť päť kľúčov výchovné koučovanie, pretože týmto spôsobom môžu študenti využívať tento typ metodológia. Koučovanie môže byť skvelým doplnkom pre učiteľov pri výučbe. Aké sú však zásady výchovného koučingu?

1. Potenciál študentov: jedným z kľúčov k vzdelávaciemu koučingu nie je inštruovať, ale hľadať a rozvíjať skutočný potenciál každého z vašich študentov.
2. Sebauvedomenie: Zo študentov je možné dostať to najlepšie, iba ak ste si vedomí svojich vlastných obmedzujúcich presvedčení a zaujmete nedirektívny prístup a budete otvorení zmenám. V tomto učebnom vzťahu musí existovať prostredie, ktoré umožňuje vylepšiť sebauvedomenie, reflexiu, pozorovanie a interpretáciu toho, čo je prežívané. To platí pre vás aj pre vašich študentov.
3. Posilnenie: Na posilnenie postavenia študentov a ich väčšiu samostatnosť je potrebné vychovávať ich nie od vedomostí, ale od zodpovednosti, ktorú z týchto vedomostí vyplýva.
4. Spätná väzba: Neustála spätná väzba je nevyhnutná na to, aby bolo možné maximalizovať učenie sa a využívať výhody sedení.
5. Rozvoj zručností: Na uplatnenie koučingu v triede je potrebné rozvíjať rôzne zručnosti: aktívne počúvanie, emočná inteligencia, trpezlivosť, pozornosť, súcit atď.

Viac informácií o trénerských kompetenciách sa môžete dozvedieť na adrese tento odkaz

Falošné mýty o koučovaní

Bohužiaľ, táto disciplína, ktorá môže byť skutočne užitočná, je obarená určitými kontroverziami. Napríklad jeho popularita spôsobila veľa profesionálnych zásahov. Inými slovami, veľa ľudí tvrdí, že sú „trénermi“, ak nimi nie sú. Niektorí si mýlia túto metodiku s „šarlatánstvom“ alebo motivačnými rozhovormi a iní si pomocou jednoduchého krátkeho kurzu myslia, že už trénujú profesionálov.

Koučing je však metodika, ktorá pri správnom použití prinesie koučovaným veľa výhod (ďalej len klientov koučov), pretože získavajú väčšie sebapoznanie, emočnú inteligenciu, splnomocnenie, lepšie štruktúrovať svoje ciele a efektívnejšie sa spojiť s ich emóciami.

• Odporúčaný článok: „ 10 mýtov o koučovaní"

Výhody koučovania

Rovnako ako niektorí trvajú na tom, aby sa koučing kvalifikoval ako výstrelok, koučovaní, ktorí to dokázali zažiť koučovací proces, vedieť, aká prospešná je táto metodika pre ich blaho a blaho učenie. Je to kvôli tomu  koučing uplatňuje oba aspekty osobného, ​​športového, pracovného a vzdelávacieho života.

Nech už je čokoľvek typ koučovania, táto prax úzko súvisí so zmenami a učením, pretože umožňuje otvoriť myseľ, zažiť a rozpoznať emócie, analyzovať súčasný stav na stanovenie cieľov a vytvorenie akčného plánu na dosiahnutie cieľov konkrétnym, merateľným, dosiahnuteľným, relevantným a aktuálnym spôsobom odhodlaný. Kouč vedie koučovaného počas celého procesu koučovania a pomáha mu v rozvíjaní jeho plného potenciálu.

Stručne povedané, koučing poskytuje nasledujúce výhody:

• Umožňuje definovať ciele
• Maximalizujte kreativitu
• Umožňuje väčšiu mentálnu flexibilitu a prispôsobivosť zmenám
• Posilnite postavenie ľudí
• Zlepšiť medziľudské vzťahy
• Pomáha riadiť čas, a preto znižuje stres
• Pomáha nám zostať motivovaným
• Zvyšujte pohodu
• Pomáha maximalizovať osobný rozvoj a ísť ďalej
• Zlepšuje sebauvedomenie, sebareflexia a emočnej inteligencie

Ak sa chcete dozvedieť viac o výhodách, ktoré vám môže koučing priniesť, navštívte náš článok: “ 10 výhod koučovania (kľúče k vášmu osobnému rozvoju)"

Bibliografické odkazy:

• Burman, E. (1998). Dekonštrukcia evolučnej psychológie. Madrid: Visor Learning.
• Cristal, D. (1993). Jazyková patológia. Madrid: Edície Cátedra.
• García Galera, Mª del C. (2000). Televízia, násilie a detstvo. Vplyv médií. Barcelona: Gedisa.
• Kimmel, D.C. a Weiner, I.B. (1998). Dospievanie: vývojový prechod. Barcelona: Ariel.