Aké druhy spravodajských služieb pomáhajú byť dobrým vodcom?

Vodcovské schopnosti sú v dnešnej spoločnosti vysoko cenené zručnosti.. Vo svete, ktorý je taký konkurenčný ako náš, je nevyhnutné vedieť ostatných viesť a motivovať ich k dosiahnutiu stanovené ciele, aby videli, že spoločné ciele sú zlučiteľné s ich vlastnými a s potrebou ich podpísania a splnenia súlad.

V tomto aspekte vysoká úroveň inteligencie zdá sa, že je veľmi užitočné pri hraní úlohy vodcu, pretože je ľahké predpokladať, že čím je človek inteligentnejší, tým efektívnejšie vykonáva úlohu vodcu. Ale je to naozaj tak?

Dôležitá inteligencia vo vodcovi

Logika a údaje získané z rôznych štúdií diktujú túto všeobecnú inteligenciu (merané IQ) je užitočné pri vytváraní vodcovského odkedy vysoká úroveň inteligencie umožňuje lepšiu situačnú analýzu a zváženie alternatív.

Zistilo sa však, že tento vzťah medzi inteligenciou a efektívnym vedením má malú až strednú koreláciu. Naopak, je pomerne časté, že tí, ktorí sú považovaní za intelektuálnych géniov, sa nakoniec nestanú dobrými vodcami. Je to preto, lebo vysoké intelektuálne schopnosti nezaručujú, že v kritických situáciách je schopná prekonať skupinu a vedieť ju viesť.

V skutočnosti, niekedy vyššia inteligencia môže priniesť kontraproduktívne výsledky, produkujúce neefektívne vedenie, ktoré sa nakoniec ignoruje, v prípade situácií, v ktorých má vedúci oveľa väčšiu kapacitu ako podriadení.

Je to čiastočne spôsobené emocionálnou vzdialenosťou, ktorú vytvára rozdiel medzi schopnosťami, ako aj skutočnosťou, že inteligencia je a všeobecný konštrukt, ktorý odkazuje na súbor schopností, nemusí byť podobný súboru potrebných zručností viesť. Napríklad vysoké IQ neznamená schopnosť motivovať a vedieť zaobchádzať s ľuďmi, za ktorých ste zodpovedný. Vyššia účinnosť vo vedení skutočne znamená zmysel pre kompetencie a skúsenosti, ktoré vodca má.

Druhy vodcovstva

Zdá sa, že štúdie uskutočnené rôznymi autormi demonštrujú existenciu rôznych typov vedenia v rámci tej istej skupiny. Okrem týchto dvoch typológií sa líši, v závislosti od spôsobu výkonu moci štýly výkonu vodcovstva (jeden z najpozoruhodnejších je ten transformačný).

1. Vedúci zameraný na úlohy

Leader sa zameral na splnenie cieľov a výrobu. Je to typ vodcu, ktorý sa špecializuje na úlohu, ktorá sa má vykonávať, pričom je to expertná zložka zodpovedná za mobilizáciu dostupných zdrojov. Aj keď zvyšujú produktivitu, vnímanie pracovníkov smerom k nej je zvyčajne negatívne.

Tento typ vodcu môže mať veľmi vysokú akademickú a všeobecnú inteligenciu, častejšie sú slabí prijatie zo strany podriadených, takže napriek dlhodobému zvyšovaniu produktivity môcť tiež zvýšiť produktivitu nerealizované.

2. Sociálno-emocionálny vodca

Tento typ vodcu má tendenciu zameriavať svoj výkon na zamestnanca, dosiahnutie údržby stabilnej a funkčnej pracovnej siete, stanovenie stratégií spolupráce medzi zamestnancami a pomoc pri znižovaní napätia. Minimalizujú nerealizovanú produktivitu a majú sklon k väčšiemu oceneniu a informáciám ako iné typy vodcov.

Čo robí vedenie efektívnym?

Vedec Fred Fiedler vyvinul takzvaný pohotovostný model, podľa ktorého Účinnosť vedúceho je určená štýlom vedenia a situačnou kontrolou. Tento posledný prvok závisí od štruktúrovania úlohy, sily vodcu a jeho vzťahu s podriadenými, druhý z nich je najdôležitejším prvkom, pokiaľ ide o ovplyvnenie efektívnosti vedenia.

Vedúci zameraní na úlohy sú nápomocní v situáciách, keď je situačná kontrola nevyhnutná. veľmi nízka alebo veľmi vysoká, zatiaľ čo sa zdá, že v stredných situáciách vodcovia fungujú lepšie sociálno-emocionálne. Táto diferenciácia ukazuje, že neexistuje vedenie efektívnejšie ako iné, ale skôr najviac indikovaný typ vodcovstva bude závisieť od typu činností a charakteristík činnosti, spoločnosť, cieľ, vedúci a zamestnanci.

Spravodajstvo sa uplatňovalo na efektívne vedenie

Ako bolo uvedené vyššie, aby sa vedenie mohlo považovať za efektívne, je nevyhnutné vziať do úvahy: druh vzťahu, ktorý sa udržiava s podriadenými, pretože vzťah vedúci a podriadený je stále väzbou medziľudský.

V tomto zmysle teda všeobecná inteligencia nie je taká relevantná ako jedna z rôznych viacnásobných inteligencií emočnej inteligencie a Interpersonálna inteligencia, ktoré sú omnoho lepšími prediktormi efektívneho vedenia ako miera všeobecnej inteligencie.

Charizmatický vodca s vysokou úrovňou emočnej inteligencie preukáže pozoruhodnú schopnosť pozitívne komunikovať ovplyvňujúce emocionalitu pracovníka. Táto schopnosť vám umožňuje spolupracovať s podriadenými, čo im pomáha pri rozhodovaní a predvádzaní výkonu každého z nich podľa potreby a prispieť k tomu, aby bolo vidieť, že je potrebné zmeniť postoje a viery z emocionálna regulácia a empatia.

Aj keď je tento typ inteligencie rozhodujúci pre dobré vedenie, typ inteligencie, ktorá najlepšie predpovedá úspech vodcu, je sociálna inteligencia. Tento typ inteligencie sa vzťahuje na schopnosť porozumieť, zúčastňovať sa a zvládať sociálne situácie, formálne aj neformálne, ako aj byť schopný vizualizovať a ponoriť sa do perspektív iných ľudí. Umožňuje vám tiež ovplyvňovať ostatných.

Napriek všetkému vyššie uvedenému je potrebné vziať do úvahy, že úroveň inteligencie, sociálnej aj emocionálne ako všeobecné, sú výhodou pri vytváraní jasných, efektívnych a efektívne.

Záver

Stručne povedané, inteligencia hrá dôležitú úlohu pri vytváraní a udržiavaní pozitívneho a funkčného vedenia. Z tohto hľadiska sú obzvlášť dôležité sociálna alebo medziľudská inteligencia a emočné.

Prítomnosť vysokých intelektuálnych kapacít však sama o sebe neznamená lepšie vedenie, ale skôr bude efektívnosť vodcu závisieť od mnohých rôznych faktorov, odvodené od vodcu aj od personálu, činnosti a situácie, pričom sú v skutočnosti najlepším prediktorom úspechu skúsenosti vodcu s riadením rôznych situáciách.

Bibliografické odkazy:

• Goleman, D. (2006). Sociálna inteligencia. Nová veda o ľudských vzťahoch. Redakcia Kairos, Madrid.
• Riggio, R.E., Murphy, S.E., & Pirozzolo, F.J. (2002). Mnoho inteligencie a vodcovstva. Erlbaum.
• Bass, Bernard M. (2008). Príručka vedenia (4. vydanie, With Ruth Bass). Slobodná tlač.
• Peiró, J.M. (1991). Organizačná psychológia. Zväzky 1 a 2. UNED, Madrid.
• Palací, F. (2004). Organizačná psychológia. Ed. Pearson Prentice Hall. Madrid.