Funkcionalistická teória Johna Deweya

V psychológii existuje niekoľko teórií a existujúcich prístupov. V priebehu dejín sa rodili a mizli rôzne spôsoby videnia a štúdia ľudskej mysle. Študenti psychiky sa pôvodne mali zaoberať štúdiom, čo je to myseľ a ako je nakonfigurovaná, a hľadať jej základné prvky a základnú štruktúru.

Okrem tohto prístupu, ktorý sa volá štrukturalizmus, sa však objavil ďalší, v ktorom išlo predovšetkým o to, aby sa preskúmalo nie toľko, čo alebo ako to bolo, ale čo to je a aké funkcie má. Hovoríme o Funkcionalistická teória Johna Deweya.

• Súvisiaci článok: „Dejiny psychológie: hlavní autori a teórie"

Čo je funkcionalizmus v psychológii?

V oblasti psychológie je funkcionalizmus myšlienkový prúd alebo prístup, ktorý naznačuje potrebu študujte psychické javy z funkcií, ktoré vykonávajú, a nie z ich štruktúry. Namiesto toho sa zameriava na to, na čo existujú rôzne psychické funkcie. Toto hnutie má ako hlavný predmet štúdia vedomie ako akt a pýta sa, čo robíme a prečo.

Za hlavný účel mysle sa považuje prispôsobenie vnútornej štruktúry prostrediu

. V tomto okamihu možno pozorovať silný vplyv evolučných teórií, ktoré by spolu s dobovým pragmatizmom skončili konfiguráciou tohto myšlienkového prúdu. Vychádza to z dôvodu veľkého záujmu o vplyvy prostredia na psychiku a vývoj človeka. Vychádza to z myšlienky, že správanie nemožno vysvetliť ako automatickú reakciu na stimul, byť mysľou komplexný systém, v ktorom sa vyskytujú rôzne procesy a stavy vzájomne prepojené.

Jednou z jeho hlavných charakteristík je použitie neintrospektívnej metodiky objektívne študovať vedomie a ostatné psychické javy a akceptovať akúkoľvek metodiku, pokiaľ má užitočné výsledky. Ale napriek tomu sa experimentálna introspekcia, ktorá sa zvykla používať z perspektívy štrukturalista, považujúc to za málo platné a prirodzené (aj keď William James bude obhajovať použitie introspekcie bez školenie).

Tento prístup k štúdiu psychiky by nakoniec využíval asociáciu ako hlavný spôsob vysvetlenia zložitého správania. To naznačuje neskoršie myšlienkové smery, ako je behaviorizmus, ktorého funkcionalizmus je v skutočnosti čiastočne jeho predchodcom. A je to tak, že funkcionalizmus by sa nakoniec integroval do rôznych škôl a slúžil by ako predchodca vývoja rôznych teoretických modelov, ako je napríklad spomínaný behaviorizmus alebo Gestalt psychológia.

Funkcionalisti by boli priekopníkmi v štúdiu učenia, a práve od nich by sa začali objavovať prvé mentálne testy (objavujú sa u Cattell). Týmto myšlienkovým prúdom by sa riadili aj individuálne rozdiely a štúdium psychopatológie.

Pôvod funkcionalizmu: William James

William James je považovaný za zakladateľa funkcionalizmu, napriek tomu, že sa za seba nikdy nepovažoval a odmietol rozdelenie psychológie na myšlienkové smery. Tento autor sa domnieva, že hlavným cieľom alebo funkciou vedomia je zvoliť správanie takým spôsobom, ktorý nám umožní prežiť a čo najlepšiu adaptáciu.

Vedomie je jav, ktorý sa vynorí z konaniaNeustále vytvárame asociácie, presúvame zameranie pozornosti a vykonávame rôzne mentálne operácie v toku, ktorý sa nedá zastaviť.

Hlavným zameraním záujmu Williama Jamesa bola adaptácia tohto modulu na rôzne kontexty, zaujímať sa a intenzívne skúmať aspekty, ako je formovanie zvyky. Veril, že psychológia by sa mala zameriavať na každodenné zážitky namiesto zamerania na abstraktné javy a konštrukty (ktoré sú stále produktmi mysle).

Ďalej tento výskumník považoval za ťažké pozorovať psychické zmeny, ktoré nebolo možné priamo pozorovať prostredníctvom správania alebo zmeny. fyziologické a že psychika a procesy, ktoré uskutočňujeme, majú evolučný zmysel, ktorý umožňuje prežitie alebo by ich inak prežili chýba.

Tiež by sledovalo a zohľadňovalo emócie v rámci duševných procesov, ako aj existenciu reflexných oblúkov tvárou v tvár emocionálnym podnetom. Emóciu som poňal ako dôsledok automatickej reakcie, najskôr sa objaví fyzická reakcia a potom emocionálna reakcia.

• Súvisiaci článok: „William James: život a dielo otca psychológie v Amerike"

John Dewey a jeho funkcionalistická teória

John Dewey je ďalším z veľkých otcov psychologického funkcionalizmu. Tento popredný psychológ by súhlasil a začal pracovať po boku jedného z učeníkov Williama Jamesa Jamesa Angella (ktorý sa veľmi rozšíril funkcionalizmus v rôznych oblastiach) a bol by jedným z hlavných podporovateľov využívania pragmatizmu a funkcionalistického prístupu v tejto oblasti vzdelávací. Spoločne by z Chicaga v skutočnosti urobili centrum funkcionalistickej školy.

Tento autor považoval vzdelávanie a učenie za kľúčové prvky pre ľudské bytosti a ich rozvoj, pretože je veľmi zapojený do dosahovania spoločenských zmien.

Dewey pracoval a analyzoval aspekty ako reflexný oblúk v niektorých svojich najdôležitejších dielach.so záverom, že tradičná štrukturalistická vízia, ktorá je založená na jej rozdelení na fragmenty nezávislé ako senzácia, predstava a konanie neboli schopné tento jav vysvetliť, boli užitočné iba ako číre popis. Z pragmatického a funkčného hľadiska John dewey uvažoval skôr o potrebe pochopiť oblúk ako o celku, ako o jednoduchom súčte jeho častí.

Zasadzoval sa za molárny a dynamický prístup, pri ktorom by sa malo brať do úvahy správanie ako fungoval namiesto vytvárania náhodných rozdelení a skutočnosť, že sa to vyvíja a líši sa v počasie. A je to tak, že ak sa pozoruje spoločne, dá sa pozorovať biologická a adaptívna úloha fyzikálnej reakcie. Rovnako to považuje za, podobne ako James v pohľade na fungovanie emocionálnych reakcií správanie je to, čo umožňuje dať zmysel vnemom.

Vzatý do sveta vzdelávania, navrhuje, aby tento typ rozdelenia na diferencované časti spôsoboval neúspech v školetým, že neumožňuje znázornenie celku, ktorý integruje všetky informácie. Jednoduché memorovanie nie je ani funkčné, ani užitočné, pretože nemá význam, ktorý umožňuje prežitie. Zasadzoval sa za zmenu vo vzdelávaní, ktorá mala stimuláciu myslenia a skúmania, všestrannosť a aktivitu. Zasadzoval sa tiež o začlenenie.

Veľkú časť svojej kariéry mal vplyvnú úlohu v pedagogickej psychológii a psychopedagógii. V skutočnosti by zašiel tak ďaleko, že by radil vládam krajín ako Čína a Rusko.

• Mohlo by vás zaujímať: „5 rozdielov medzi psychológom a psychopedagógom"

Kontrast so štrukturalizmom

Hlavné myšlienky funkcionalizmu vznikli v čase, keď prevládala hlavne štruktúra, ktorá sa formovala ako reakcia na ňu. Funkcionalizmus navrhol, že namiesto analýzy toho, čo a ako je psychika, by sa mala študovať funkcia alebo význam psychiky a duševných procesov.

Titchener, hlavný zakladateľ štrukturalistickej školy, Pokúsil sa študovať ľudskú myseľ od základných prvkov alebo „atómov“, ktoré ju tvoria. Funkcionalizmus však usúdil, že také prvky neexistujú, psychika je niečo tekuté a dynamické, čo sa nedá rozdeliť alebo zastaviť.

Okrem toho by sa zo štrukturalizmu vedomie chápalo tak, že sa skladá z rôznych druhov javov: vnemov, afektov a predstáv. Funkcionalizmus sa domnieva, že toto rozdelenie neumožňuje zohľadniť totálne vedomie, aké je a preto neumožňuje platné vysvetlenie javu, ako sa to stalo v prípade reflexného oblúka s Deweyom.

Rovnako, zatiaľ čo štrukturalizmus mal v zásade prístup zameraný na teoretiku, funkcionalistická teória Johna Deweya a ďalších vedci blízki jeho perspektíve sa viac zameriavali na analýzu a praktickú odpoveď na udalosti, ktoré sa každodenne vyskytujú deň.

• Mohlo by vás zaujímať: „Edward Titchener a štrukturalistická psychológia"

Bibliografické odkazy:

• García, L.; Moya, J. & Rodríguez, S. (1992). Dejiny psychológie. (Zv. I-III). XXI storočie: Madrid.
• Hothersall, D. (2004). Dejiny psychológie. New York: McGraw-Hill.