Ako stanoviť limity pre deti: 10 tipov, ako ich vzdelávať

Každý dobrý otec a matka miluje svoje deti, ale tí najmenší z domu niekedy nevedia, ako sa ovládať, správajú sa zle a môžu spôsobiť viac než jednu nespokojnosť.

Preto je pre zabezpečenie dobrej dynamiky doma a šťastia všetkých členov rodiny potrebné stanoviť deťom jasné hranice. Spôsob, akým by sa to malo robiť, musí byť zdravý a bez pocitu, že sú pripravení o poznávanie sveta a skúšanie svojich schopností a zvedavosti, čo sú vlastnosti typické pre každé zdravé detstvo.

Preto v tomto článku prostredníctvom príručka pre každého zúfalého rodiča, ktorý sa snaží vedieť, ako stanoviť limity pre deti, zostavíme niekoľko efektívnych tipov a stratégií, ktoré deťom pomôžu naučiť sa, čo môžu a nemôžu robiť.

• Súvisiaci článok: „6 etáp detstva (fyzický a duševný vývoj)"

Ako stanoviť limity pre deti?

V posledných desaťročiach došlo k väčšej citlivosti voči detstvu a zaujala sa vízia proti zlému zaobchádzaniu a fyzickému a emocionálnemu zneužívaniu detí. Ako vedľajší účinok tohto však čoraz viac rodičov, v snahe potešiť svoje deti, skončilo s rozmaznanými deťmi, ktoré si nevážia svojich starších.

Preto je také dôležité vedieť, ako stanoviť limity pre deti a vyhýbanie sa situáciám, ktoré z nich budú, keď vyrastú, stať neupravenými dospelými spoločensky aj odborne. Ďalej uvidíme, ako na to.

1. Primerané a spravodlivé limity

Dieťa musí vnímať hranicu ako niečo spravodlivé a preto musí ísť skutočne o primeranú hranicu, nie o výsledok vnucovania vkusu dospelému, ktorý ju stanoví.

Ak sú stanovené limity, cieľom je, aby dieťa pochopilo, čo je správne pre neho robiť a čo nie, a prečo existuje takáto hranica.

Takže nemali by ste sa snažiť dieťa ponižovať a prinútiť ho vidieť, že nemôže vykonať konkrétnu akciu, pretože dospelý mu velí, a aby držal hubu.

Neprimerané limity prispievajú k frustrácii detí a môžu tiež pôsobiť túži po svojej osobnosti, bojí sa odvážiť sa robiť veci zo strachu, že bude nespravodlivý potrestaný.

2. Láskavosť nie je to isté ako tolerancia

Rodičia by mali byť láskaví, vyhýbať sa zlému dňu v práci alebo vyčíňaniu ich detí ich núti vyvolať celú sériu zlých emócií, ktoré, samozrejme, negatívne ovplyvnia chlapec. Ale toto Neznamená to, že by mal byť tolerovaný akýkoľvek čin dieťaťa, ktoré vám v určitom okamihu zabránia pocítiť smútok alebo hnev.

Umožniť každému dieťaťu ubližovať bez toho, aby sa rodičia odvážili jasne pokarhať Znamená to, že dieťa nemá stanovené hranice, a veriť v právo robiť to, čo mu príde vyhrať.

3. Nechajte dieťa premýšľať o tom, čo urobilo

Typická situácia doma: dieťa rozbije vázu a rodičia sa veľmi nahnevajú a potrestajú ho bez toho, aby sa mohli hrať s konzolou. Je logické si myslieť, že prostredníctvom negatívneho posilňovania dieťa prestane robiť to, čo urobilo; Budete si však vedomý, že to, čo ste urobili, je zlé?

Ak dieťa niečo urobí a rodičia okamžite zareagujú hnevom a trestom, skutočne uniká veľmi dôležitý krok vo výchove a vzdelávaní: reflexia.

Keď dieťa urobí niečo zlé, je potrebné chvíľu pri ňom sedieť a pokojne vysvetli, prečo je to, čo urobil, zlé. Trest prichádza po tom, čo mu jasne a stručne vysvetlí, prečo by nemal robiť to, čo urobil znova.

4. Pomôžte napraviť to, čo ste urobili zle

Učenie nie je len o učení sa, ako robiť veci, ale aj o videní vlastných chýb a učení sa, ako ich napraviť.

Preto prinútiť dieťa, aby prispelo k hľadaniu riešenia škody, ktorú mohlo spôsobiť veľká vzdelávacia príležitosť, ktorá mu ukazuje úsilie spojené s nápravou zlej akcie, ktorá má hotový.

Napríklad, ak ste rozbili vázu, dá sa vás prinútiť premýšľať, ako môžete napraviť to, čo ste urobili, a keď ste dosiahli záver, že bude musieť zložiť vázu, že sa dostane sám alebo s pomocou dospelého, stavenisko.

• Mohlo by vás zaujímať: „Detská psychológia: Praktický sprievodca pre rodičov"

5. Zamietnite správanie, nie dieťa

Chyba, ktorú robí veľa rodičov pri stanovovaní limitov, je príliš prísna, a to až natoľko môžu robiť chyby a namiesto trestania zla, ktoré dieťa urobilo, potrestať časť ich osobnosti.

Je úplne bežné, že dieťa je namiesto toho, čo urobilo, pokarhané za to, aké je, a to samozrejme bude vám z dlhodobého hľadiska ublížiť, pretože zaujímavé črty ako zvedavosť alebo asertivita.

Ak dieťa vyšlo bez povolenia na stretnutie s priateľom, nemalo by sa trestať tým, že mu už viac zakáže vychádzať. Mal by byť potrestaný inými spôsobmi, ale nie zákazom socializácie alebo mať kontakt s vonkajším svetom.

Pri uplatňovaní trestu je potrebné vysvetliť, aký čin sa trestá, a vyhnúť sa tomu, aby si dieťa myslelo, že je trestané, pretože mánie.

6. Buďte pevní

Mnohokrát sa rodičia, ktorí sú konfrontovaní s neposlušným synom, rozhodnú raz a navždy vstať a uplatniť trest, ale keď dieťa začne poškuľovať alebo dávať oči zabitého baránka, zmäknú a povedia si, že to raz nechajú stať sa.

Toto je omyl. Musíte byť pevní a nechať trest ísť do konca. Dieťa teda nebude vidieť svojich rodičov ako ľahko manipulovateľných dospelých, ktorým ich nechávajú jesť z ruky, a ktorí si preto môžu robiť, čo chce.

Musíte však byť nielen prísni voči trestom, ale aj pri uplatňovaní rutiny pre dieťa. Nemôžete si napríklad dovoliť ísť spať jeden deň o 9, iný o 10 a ďalší o 11.

7. Navrhnúť alternatívy

Je veľmi možné, že pri stanovení hranice to dieťa vníma ako niečo veľmi autoritatívne a nepozve ho k tomu Povedzte svoj názor alebo víziu na nové pravidlo, ktoré sa má splniť, vnímajte dospelého, akoby to bol diktátor.

Preto, aby sa zabránilo vnímaniu limitu ako niečoho príliš statického a pevného, dobrou možnosťou je navrhnúť alternatívy v podobe série prijateľného správania.

Dieťa teda uvidí, že má skutočne široký repertoár možností a že mu skutočne nie je ukrátená sloboda, o ktorej by si na začiatku mohlo myslieť.

8. Zdôraznite pozitívne

Objednávky môžu byť vnímané ako žiaduce, pokiaľ sú vnímané pozitívne.

To znamená, že ak dospelý zmení svoj jazyk na pozitívnejší, okrem zvýraznenia vecí, ktoré robí dieťa dobre, majú väčšiu motiváciu a snažia sa robiť veci tvrdšie a opatrnejšie.

Napríklad namiesto toho, aby ste dieťaťu hovorili silným tónom „nekričte“, je lepšie preformulovať túto frázu tak, aby neobsahovala menej negatívne výrazy, ako napríklad „hovorte trochu nižšie“. Neznie to ako taký daňový príkaz.

9. Ovládajte emócie

Táto rada sa môže javiť ako najočividnejšia zo všetkých a tá, ktorú „všetci“ rodičia predpokladajú, že sa nimi riadia pri uplatňovaní limitov a trestov pre svoje deti. Zmierte sa s tým, kto nestratil nervy už pri viacerých príležitostiach?

Ak máte zlú náladu, nech je to nahnevané, unavené alebo smutné, sú pri postihovaní neplechy pravdepodobnejšie neprimerané malého v dome alebo nie je úplne objektívny pri rozhodovaní o limite alebo novom pravidle, ktoré sa má dodržiavať.

Preto, aj keď je to ťažké, skôr, ako začnete hovoriť alebo robiť niečo, čo nebude prospešné pre našich potomkov, dýchajme, snažme sa upokojiť myseľ, a ak nemôžeme, požiadaj iného dospelého, aby sa o dieťa postaral alebo hovoril s.

Je oveľa zodpovednejšie vedieť, keď nie sme schopní vzdelávať svoje deti, ako sa pokúsiť urobiť to úplne mimo našu myseľ.

10. Spravujte záchvaty hnevu

Všetky deti majú záchvaty zúrivosti. Vznikajú so zámerom upútať pozornosť dospelých a prinútiť ich dať im to, čo chcú. Nárok dieťaťa môže byť legitímny, ale spôsob, akým to robí, nie je vhodný.

Najlepším spôsobom, ako ho presvedčiť, že sa na veci nežiada týmto spôsobom, je nedať mu v tej chvíli to, čo hľadá, čo má byť v centre pozornosti. Ak dieťa vidí, že dospelý mu nevenuje pozornosť, skôr či neskôr ho to, čo robí, omrzí pretože, priznajme si, kričanie, plač a kopanie je veľmi namáhavá činnosť a dojča nemá energiu neobmedzene.

Ale pozor, musí sa to robiť s určitou opatrnosťou, pretože ak dieťa začne lámať veci alebo obťažovať iných ľudí, môžeme sa dostať do vážnych problémov. V takom prípade musíte zasiahnuť, zastaviť ho a navyše ho potrestať bez toho, o čo nás požiadal.

Stručne povedané, ak je vyčíňanie neškodné, mali by ste ho ignorovať a počkať, kým sa upokojí, v prípade, že vás bolí ostatným je potrebné to zastaviť a objasniť, že to, čo si nás teraz nárokovalo, to už nebude mať svoje vina.

Bibliografické odkazy:

• Palacios, J.; Marchesi, A. a Coll, C. (Comp.) (1999). Psychologický vývoj a vzdelávanie, roč. 1: Evolučná psychológia. Madrid: Redakčná aliancia.
• Shaffer, D. R. a Kipp, K. (2007). Vývinová psychológia Detstvo a dospievanie (7. Red.). Mexiko: Thompson.