Ako pomôcť dieťaťu s poruchami učenia: 7 rád

Počas detstva je bežné, že deti majú ťažkosti s učením sa určitých vecí.

Spravidla to do značnej miery závisí od zvykov a záujmov každého dieťaťa, ale v niektorých prípadoch sa stáva, že ťažkosti dieťaťa pri učení sa obsahu sú také významné, že nie sú schopní zvládnuť základy daného predmetu, a môže sa hovoriť o poruchách učenia alebo iných psychologických poruchách, ktoré narúšajú ich postup vzdelávací.

V tomto článku uvidíme ako pomôcť dieťaťu s poruchami učeniaprekonať svoje obmedzenia a naučiť sa nové spôsoby riešenia problémov. Chystáme sa preskúmať zoznam tipov, ktoré majú pomôcť mladým ľuďom s týmito typmi problémov, a okrem toho preskúmať, čo znamená zažiť tieto ťažkosti.

• Súvisiaci článok: „Poruchy učenia: definícia a varovné signály"

Čo sú problémy s učením?

Pre lepšie pochopenie toho, ako pomôcť dieťaťu s poruchami učenia, je potrebné vedieť, čo tento psychologický jav spôsobuje. Poruchy učenia zahŕňajú rôzne akademické ťažkosti v rôznych oblastiach, ktoré pôsobia na deti nielen akademicky, ale aj osobne.

Existujú deti, pre ktoré je jednoduchšie vykonať matematickú rovnicu ako napísať text, a to nie je nič výnimočné. Ale keď si uvedomíme, že dieťa má nadmerné ťažkosti s vykonávaním akademické, numerické alebo jazykové činnosti, môžeme byť v prítomnosti nejakého problému učenie.

Keď dieťa neovláda vedomosti z niektorej oblasti vedomostí, dokonca keď ste dosiahli vek, kedy by ste mali byť schopní robiť tieto činnosti, je miesto, kde by sa rodičia alebo opatrovatelia mali profesionálne správať (psychológ, psychopedagóg), aby presne určili, čo sa stane.

Na záver môžeme povedať, že problémy s učením predstavujú intenzívne akademické ťažkosti, ktoré ovplyvňujú život detí v rôznych aspektoch ich života.

Typy psychologických porúch, ktoré bránia vášmu učeniu

Teraz sa pozrime, aké sú najčastejšie ťažkosti v oblasti psychologických porúch, ktoré výrazne ovplyvňujú vaše získanie vedomostí.

1. Dysgraphia

Dysgraphia je porucha učenia charakterizovaná komplikáciami pri písaní akýkoľvek typ symbolov, napríklad písmená a číslice. Neznamená to pravopisné chyby, ale je to iba o nemožnosti písať usporiadane a zrozumiteľne.

2. Dyskalkúlia

Dyskalkúlia zahŕňa mať veľké ťažkosti pri vykonávaní numerických činností, aj tých najzákladnejších. Napríklad deti s touto poruchou učenia nie sú schopné vybaviť si v mysli postup potrebný na vykonanie základnej matematickej rovnice.

3. Dyslexia

Dyslexia je o zmena čitateľskej schopnosti pri ktorom si dieťa mýli písmená a čísla, a tak mení význam slov, aj keď ich píše. Napríklad výmena „b“ za „d“ alebo „p“ za „q“ atď.

Snaha pomôcť deťom s poruchami učenia tohto typu zahŕňa výučbu pokynov na čítanie, ktoré im umožňujú rýchlejšie čítanie bez toho, aby robili chyby.

• Mohlo by vás zaujímať: „Dyslexia: príčiny a príznaky ťažkostí s čítaním"

4. ADHD

Zahŕňa poruchu pozornosti s hyperaktivitou (ADHD) ťažkosti, keď sa snažíte zostať sústredení a pozorní voči takmer akejkoľvek situácii, najmä v učebniach. Deti s touto poruchou učenia je ľahké spozorovať, pretože sú dosť nepokojné.

• Mohlo by vás zaujímať: „Typy ADHD (charakteristiky, príčiny a príznaky)"

Ako pomôcť deťom s poruchami učenia?

Vyššie uvedené d sú len niektoré z najbežnejších porúch učenia; niektoré z nich sa môžu vyskytnúť v spojení s inými, čo znamená, že dieťa môže mať príznaky viacerých porúch učenia súčasne. Všeobecne platí, že ADHD spôsobuje problémy pri čítaní, písaní a riešení rovníc.

Ďalej si pozrieme zoznam rád, ako pomôcť deťom s poruchami učenia.

1. Poznajte do hĺbky detskú dubmu

Čím viac vedomostí o problémoch dieťaťa máme, tým ľahšie im pomôžeme prekonať ich situáciu. Je dôležité pochopiť dôvod, pre ktorý je ťažké vyhnúť sa súdeniu s maloletými a označiť ho za neschopného, ​​čo je kontraproduktívne. V skutočnosti je potrebné vyhnúť sa používaniu označení ako prídavných mien, ktoré môžu pre malého predpokladať stigmu; Je užitočnejšie hovoriť nie o svojej identite, ale o svojich činoch a tých činoch, ktoré je pre vás ťažké vykonať.

2. Poznať podrobne práva dieťaťa

Keď sa dozvieme viac o právach, ktoré majú deti na školskú dochádzku, budeme sa môcť domáhať práv lepšie alternatívy, ako prekonať svoje problémy s učením bez toho, aby predstavovali bolestivé alebo traumatické. V školách sú vyškolení odborníci že majú povinnosť sa týmto prípadom venovať.

3. Spoločná práca s učiteľmi

Je dôležité vytvoriť sieť spolu s učiteľmi vedieť širšie pokryť proces učenia sa detí. Učiteľ bude zodpovedný za to, aby zástupca dieťaťa presne vedel, aké sú ťažkosti darčeky a rodičia alebo opatrovatelia by mali poskytovať potrebnú starostlivosť doma na základe rady profesionálov.

4. Zamerajte sa na silné stránky

Najvýhodnejšia vec v každom prípade problémov s učením je zamerať sa na silné stránky dieťaťa a upozorniť ich na to, aby ste sa necítili minimalizovaní svojimi ťažkosťami.

Ide o to, že mladý človek dokáže identifikovať svoje silné stránky, dokáže ich podporovať a cítiť sa na ne hrdý.

5. Buďte trpezliví s dieťaťom

Obmedzenia v učení sa dajú zvládnuť tak, aby ich príznaky nebránili pokroku dieťaťa v učení. malé deti a deti sú schopné akademicky uspieť, pokiaľ budú tieto ťažkosti dobre smerovaný.

ale je dôležité mať na pamäti, že tento proces si vyžaduje čas, a s deťmi musíme byť trpezliví, neočakávajte rýchle alebo zázračné výsledky.

6. Prispôsobte sa svojej úrovni zručností

Je nevyhnutné prispôsobiť sa úrovni náročnosti, ktorú môže dieťa zvládnuť, a to spôsobom, ktorý je náročný, ale bez toho, aby bol mimoriadne ťažký. Ak sú „kontrolné“ činnosti príliš ľahké, nedosiahnete veľký pokrok, a ak sú príliš ťažké, budete frustrovaní a prestanete sa snažiť zlepšovať.

7. Porozprávajte sa s ostatnými rodičmi

Dobrým spôsobom, ako nájsť podporu, je mať kontakt s ostatnými rodičmi, ktorí majú deti s týmito typmi problémov. Nadväzovanie vzťahov s ľuďmi, ktorí sa zaoberajú rovnakými vecami, pre ktoré sme vždy užitoční vyjadrujeme svoje znepokojenie a žiadame o radu, okrem toho, že sa môžeme naučiť nové metódy, ako sa vyrovnať s situácia.

Bibliografické odkazy:

• Andrade-Lotero, Luis Alejandro (2012) Teória kognitívnej záťaže, multimediálneho dizajnu a učenia: najmodernejší Magis. International Journal of Research in Education, 5 (10): pp. 75 - 92.
• Farnham-Diggory, S (2004). Ťažkosti s učením. Madrid: Morata Editions.
• García, J. N. (1998) Príručka problémov s učením. Madrid: Narcea.
• Rogers, C.R. & Freiberg, H.J. (1994). Sloboda učiť sa. Columbus, OH: Merrill / Macmillan.