Begoña Solaz: «De flesta mobbade barn har svårt att berätta»

Skolor är mycket mer än utrymmen för formell utbildning. De är också platser där unga människor lär sig att umgås och umgås utanför hemmet.

Dessa interaktioner är dock inte alltid smidiga eller problemfria, och tyvärr mobbning är ett relativt frekvent fenomen i vissa åldersgrupper. Men från psykologi är det möjligt att både förhindra sådana typer av attacker och att hjälpa offren i de fall där de redan har ägt rum. Vi kommer att prata om detta med personen vi intervjuade idag, psykologen Begoña Solaz.

• Relaterad artikel: "De elva typerna av våld (och de olika typerna av aggression)"

Intervju med Begoña Solaz: förstå mobbning

Begoña Solaz är en psykolog med ett samråd i staden Valencia och har mer än två decennier av yrkeserfarenhet ge psykoterapeutiskt stöd till människor i alla åldrar. Hon är också expert på psykologisk expertis och intervention i mobbningsproblemet. I den här intervjun berättar han oss exakt om detta sista fenomen och hur dessa attacker uppstår och påverkar minderåriga.

Tekniskt, vad är mobbning?

De mobbning Det är ett psykologiskt och / eller fysiskt missbruk som ett barn får, av en annan eller andra kamrater. Det är inte en specifik konflikt mellan två, det är ett "allt emot ett".

Missbruk består av trakasserier som sträcker sig från förolämpningar och smeknamn till fysiska attacker, genom hot, hot, utestängning och social blockering.

Tekniskt sett måste tre krav ges för att betraktas som mobbning: att det finns ett eller flera mobbbeteenden, upprepningen av dessa beteenden och varaktigheten av mobbningen

Vilka är de variabler som gör att mobbningssituationer är mer benägna att uppstå i en klass?

Å ena sidan att utbildningscentrumet inte har en bra strategi för förebyggande och upptäckt. Bristen på synlighet hos utbildningscentret och företagets vilja att möta fall av mobbning tillsammans med bristen på utbildning hos lärare om vad det är och vad det består av. mobbning. En klass utan tydliga och exakta regler som överenskommits mellan eleverna och tolerans för beteenden av psykiskt och / eller fysiskt våld kommer bara att främja denna typ av beteende.

Är det nödvändigt för mobboffer att ha professionell psykologisk hjälp?

Mobbning kan generera: somatiseringar, minskad självkänsla, ångest, dystymi, återblickar, posttraumatisk stress, samt tankesätt och autolytiskt beteende. Därför är psykologisk hjälp av yrkesverksamma viktigt.

Har det sätt på vilket mobbningsproblemet har tagits fram från psykologin och utbildningsvärlden förändrats mycket under de senaste decennierna?

Från psykologiens område finns det en större förståelse för mobbningsprocesser, vad de består av och den psykologiska skada det kan orsaka. När det gäller utvärderingen av mobbning har vi också standardiserade instrument som gör det möjligt för oss att noggrant utvärdera fall av mobbning.

Från utbildningsmiljön verkar det som om lite har förändrat inställningen till fall av mobbning, ”blicken mot andra sidan ”, verkar vara det vanligaste svaret på förfrågningar från familjer om att identifiera och Spela teater.

Vilka är de aspekter som komplicerar ingripandet i dessa situationer? Det är till exempel troligt att många barn som utsätts för mobbning inte säger det för att inte ses som ”visselblåsare”.

De allra flesta mobbade barn har svårt att berätta vad som händer dem, ibland av skam eller inte oroa sina föräldrar, andra av rädsla för repressalier antingen från lärare eller sina egna stalkers.

Det faktum att de kan kvalificera sig som en "snitch" är något som hindrar dem från att kunna berätta för lärarna vad som händer med dem. Också den låga motivationen att göra det, eftersom de ibland inte hörs, tros eller tas med i beräkningen när de försöker berätta det.

För att förhindra denna typ av problem, är det bra att ingripa inte bara hos dem som har en benägenhet att mobba utan i det sociala sammanhang som omger dem? Till exempel i sina klasskamrater, i familjer etc.

Förebyggandet av mobbning går genom en global strategi och arbetar med alla de som ingår i mobbningen: utbildningscentrum, lärare, familjer, mobbar, observatörer och mobbade barn.

Att bara arbeta med den sista länken, som är mobbad, arbetar bara med konsekvenserna av mobbning, vi hoppar över länkar: förebyggande, upptäckt och handling av alla element som ingår i trakasserier skola.