De fyra skillnaderna mellan flytande och kristalliserad intelligens

En av de viktigaste modellerna som har påverkat förståelsen av vad intelligens är är Cattell-Horn-teorin, en teori i USA att intelligens presenteras som en kombination och ett gemensamt arbete av två komponenter: flytande intelligens och intelligens kristalliserade.

Även om dessa två intelligenser är mycket viktiga för vår förmåga att lösa problem, både nya och de som vi har levt tidigare, presenterar de några skillnader.

Nästa får vi se skillnaderna mellan flytande intelligens och kristalliserad intelligens.

• Relaterad artikel: "Teorier om mänsklig intelligens"

Skillnader mellan flytande intelligens och kristalliserad intelligens och deras egenskaper

Genom historien har det funnits olika definitioner av vad intelligens är. Även om varje modell har föreslagit sitt eget koncept är de flesta överens om vilka viktiga möjligheter som utgör denna idé, förståelse som intelligens till den uppsättning kapaciteter som möjliggör förståelse och förståelse av problem, lösa dem och som på ett eller annat sätt är relaterade med förvärv av kunskap och nytt lärande.

Det finns de som har ansett att intelligens är en rent genetisk och ärftlig komponent, något som du har och som inte kan förbättras på något sätt under hela livet.

Andra har å andra sidan behandlat intelligens som något som kan förändras under livet, och det får ett viktigt inflytande från lärandet som sker längs banan avgörande. Senast, vi har modeller som integrerar båda idéerna, till exempel Raymond Cattells teori.

Den brittiska psykologen Raymond Cattell är allmänt känd inom psykologin för sin speciella intelligensmodell. Tillsammans med John Horns samarbete föreslog Cattell en modell där två komponenter är utformade för intelligens, vilka interagera och arbeta tillsammans för att producera allmän individuell intelligens: flytande intelligens och intelligens kristalliserade.

Cattell-Horn-teorin kombinerar ovanstående idéer där intelligens uppfattas som något som beror på individens genetik men som också matar på inlärningen i hela livstid. Således skulle det finnas den intellektuella komponenten som är mycket beroende av ärvda faktorer, vilket skulle vara intelligens. vätska och den komponent som skulle bero mer på miljön i vilken man växer upp, vilket skulle vara intelligens kristalliserade.

Flytande intelligens

Enligt Cattell-Horn-modellen, flytande intelligens avser förmågan att tänka och resonera abstrakt. Denna förmåga, som har en viktig genetisk komponent, är människors förmåga att anpassa sig och möta nya situationer på ett smidigt sätt utan att lära sig eller ha erfarenhet tidigare.

Exempel där denna typ av intelligens skulle tillämpas skulle vi ha dem i lösa pussel, skapa en rubiks kub, utveckla en ny strategi för att lösa en matematisk övning eller filtrera irrelevant information från en text.

Komponenterna i vätskeintelligens är dessa:

• Förmåga att resonera med abstrakt innehåll
• Logiskt resonemang
• Förmåga att etablera relationer eller extrahera skillnader

Du kan förstå varför denna intelligens är så nära relaterad till den genetiska komponenten i det faktum att är nära kopplad till neurofysiologiska variabler såsom utveckling av neurala kopplingar. På samma sätt betyder det inte att det bara beror på vår genetik, eftersom samma samband kan vara uppmuntra att leva i kulturberikande miljöer, det vill säga miljöfaktorn påverkar också intelligens vätska.

Fluid Intelligence förvärvar sitt mest intensiva utvecklingsmoment vid en tidigare ålder, stunder där det finns en stor utveckling av hjärnstrukturer. Man kan säga att det är under tonåren när individen är så nära att ha fullt utvecklat hans flytande intelligens, även om man också har sett att vi fortsätter att utveckla den, även om den är långsammare fram till 1940-talet.

Det är strax efter 40 det ögonblick då denna intelligens börjar minska. Denna nedgång i vätskeintelligens, särskilt märkbar efter 60 och 70 års ålder, beror på olika faktorer som innebär en minskning av funktionaliteten hos hjärnstrukturer, såsom normal åldrande, olyckor, utveckling av hjärnpatologier och / eller konsumtion ämnen.

• Du kanske är intresserad av: "Raymond Cattells teori om intelligens"

Kristalliserad intelligens

Kristalliserad intelligens är komponenten i allmän intelligens relaterade till individens kunskap och lärandeeller det vill säga det är en intellektuell komponent som är nära besläktad med den upplevelse och miljö där personen har utvecklats. Situationerna där denna intelligens är involverad är alla de situationer där det är nödvändigt att rädda information lärt sig och använda den till god användning, till exempel på ett språktest, tillämpa matematiska formler eller ge en konferens.

Komponenterna i kristalliserad intelligens är som följer.

• Språkförståelse
• Bedömning av erfarenhet
• Förmåga att göra bedömningar och slutsatser
• Mekanisk kunskap
• Orientering i rymden

Kristalliserad intelligens, baserad på erfarenhet, är tekniskt förbättrad under hela livet, i den meningen att vi alltid kommer att kunna lära oss något nytt, såvida vi inte lider av någon typ av patologi som hindrar oss från att lagra ny kunskap. Det vill säga denna intelligens ökar med åldern, eftersom ju mer vi lever desto fler erfarenheter får vi.

Det bör sägas att denna intelligens inte bara beror på miljön i vilken individen har kunnat utvecklas utan också på faktorer relaterade till personlighet och motivation. En person som är nyfiken på att lära sig något nytt varje dag, är motiverad att undersöka och upptäcka saker nytt, det kommer att vara en person vars kristalliserade intelligens tenderar att vara större än den hos en person som inte delar samma egenskaper.

Hur skiljer man mellan båda typerna av intelligens?

Huvudskillnaden mellan dessa två typer av intelligens är vad de är för. Flytande intelligens är den förmågan som gör att vi kan lösa nya problem, situationer som vi inte har någon erfarenhet av tidigare eller en färdig inlärning och att vi måste använda vår kreativitet för att se hur vi kan vinna segrar från sig själva. Å andra sidan är kristalliserad intelligens en där vi utnyttjar den kunskap som vi redan har förvärvat för att lösa en situation som vi tidigare har upplevt.

En annan skillnad är hur det utvecklas under hela livet. Vätskeintelligens toppar vanligtvis under tonåren, även om det är det sant, som vi har kommenterat tidigare, att det kan fortsätta att utvecklas till 40 års ålder, även om det mindre. Å andra sidan ökar alltid kristalliserad intelligens så länge du inte lider av en sjukdom som innebär förvärv av ny kunskap.

Det finns också åldersskillnader när dessa intelligenser försämras. Vätskeintelligens börjar minska mycket progressivt efter 40 års ålder, vilket accelererar denna nedgång efter 60 år. Å andra sidan minskar kristalliserad intelligens på ett mycket varierat sätt, beroende mer på om personen lider av någon form av hjärnförändring. Om det inte finns någon hjärnskada, det normala är att även när de är 70 år fortsätter de att lära sig nya saker, något som högst kan påverkas av minnesfel som är typiska för den åldern.

Det bör sägas att dessa två intelligenser, märkligt nog, delar ett faktum som också beror på ålder. Både flytande och kristalliserad intelligens utvecklas med stor intensitet under tidiga åldrar, särskilt i barndomen och tonåren. Detta kan observeras hos grundskolebarn, eftersom de lär sig mycket nytt innehåll och ord varje dag (intelligens kristalliserade) medan de när det går månaderna kan lösa allt mer komplexa problem (intelligens vätska).

Men förutom åldersfaktorn, En annan differentierande aspekt mellan flytande och kristalliserad intelligens är vikten av genetik och miljö. Egentligen påverkar de två faktorerna båda intelligenser, men som vi nämnde beror vätskeintelligens mycket på genetik och är mycket ärftlig, eftersom det är svårt att ändra när den maximala toppen har uppnåtts under ungdom.

Istället är det kristalliserade mycket beroende av miljö och lärande. Även om det är sant att varje person är född med en mer eller mindre medfödd förmåga att memorera innehåll, är erfarenhet en aspekt som beror mycket på miljö där vi växte upp, om det är kulturellt mer berikande eller om det tvärtom har brister som hindrar oss från att utvidga vår kunskap.