Formning eller metod för successiva approximationer

Shaping är en teknik som används för att främja lärande, särskilt hos minderåriga med speciella behov. Det beskrevs först av psykolog B. F. Skinner, far till operant conditioning, och var en grundläggande milstolpe i utvecklingen av detta beteendemässiga paradigm.

I den här artikeln kommer vi att förklara vad som formar, även kallat "metod för successiva approximationer" eftersom det i grunden består av att förstärka ett beteende selektivt så att det slutar anta en specifik topografi och funktion. Vi kommer också att prata om några av de operanttekniker som ofta används i samband med formning.

• Relaterad artikel: "5 tekniker för modifiering av beteenden"

Vad är gjutning?

Gjutning är ett lärande paradigm som är inramat i operant konditionering. Inom ramen för tillämpad beteendeanalys, som utvecklades av Burrhus Frederick Skinner, utförs utformningen av beteenden normalt genom metoden för differentiell förstärkning genom successiva approximationer.

Dessa procedurer är baserade på den progressiva modifieringen av ett befintligt svar i den studerandes beteendemässiga repertoar. Genom att selektivt förstärka beteenden som i allt högre grad liknar det som är avsett att upprättas, är dessa stärka medan de som är mindre exakta tenderar att utrotas på grund av bristande beredskap med förstärkning.

A) Ja, den grundläggande mekanismen för dessa beteendemetoder är förstärkning, särskilt differentiell typ. Sedan mitten av 1900-talet har vi vetat att det är mer effektivt att fokusera instruktionsprocesser på förstärkning av önskvärda beteenden än vid bestraffning av andra som är felaktiga, både av etiska skäl och av andra rent praxis.

Shaping är en av de operativa teknikerna som används för att utveckla beteenden. I denna mening liknar det kedjning, där lärande består av att kombinera enkla beteenden som finns i ämnesrepertoar i syfte att bilda komplexa beteendekedjor, som att starta ett fordon eller spela ett instrument musikalisk.

En speciell variant av detta operativa paradigm är självformande, där en stimulans är parad konditioneras som en annan okonditionerad utan att inlärningsämnets beteende påverkar bearbeta. Därför, självformning ingår inte i skinnerian eller operant konditionering men av det klassiska eller Pavlovian.

Metoden för successiva approximationer

För att tillämpa modelleringen och metoden för successiva approximationer är det först nödvändigt att avgöra vad som är det slutliga beteendet som ämnet måste lära sig att utföra. Deras responsrepertoar utvärderas sedan, vanligtvis genom beteendestester, för att identifiera en som kan vara en bra utgångspunkt för lärande.

Specifikt är målet välj ett beteende som motivet kan utföra utan problem och att det ligger så nära det objektiva svaret som möjligt, både i dess topografiska aspekt (s. och. typ av inblandade muskelrörelser) och funktionella; Denna term hänvisar till målet eller funktionen som ett visst beteende uppfyller.

Nästa steg är att bestämma de steg som kommer att leda från det ursprungliga beteendet till det sista, det vill säga successiva approximationer till målbeteendet. Det är tillrådligt att repetera sekvensen innan den appliceras och vid behov rekommenderas det också att granska den under formningsprocessen för att förbättra dess effektivitet.

Gjutning har använts framgångsrikt i ett stort antal olika applikationer. Bland de mest relevanta hittar vi specialundervisning (såsom fall av autism och funktionell mångfald i allmänhet), motorrehabilitering efter skador och sexuella dysfunktioner; Masters and Johnson-metoden för behandling av erektil dysfunktion är ett bra exempel.

• Du kanske är intresserad: "Behaviorism: historia, begrepp och huvudförfattare"

Associerade operanttekniker

Shaping tillämpas vanligtvis inte isolerat utan i ett bredare ingreppssammanhang: det operativa konditioneringsparadigmet och i särskilt i tillämpad beteendeanalys, som utvecklades av Skinner och där många av de operativa teknikerna som vi känner till närvarande. Detta baserades på att vissa åtgärder associerades med de stimuli som produceras av effekterna som detta beteende har när de tillämpas på miljön.

För att förbättra effektiviteten hos den successiva approximationsmetoden, detta ofta kombinerat med andra operativa förfaranden. I denna mening är det värt att lyfta fram tillämpningen av diskriminerande stimuli som informerar ämnet om att om han avger rätt beteende kommer han att få förstärkning och den gradvisa blekningen av dessa.

Det slutliga målet är att målbeteendet ska kontrolleras av naturliga förstärkare, såsom sociala (som leenden och till och med uppmärksamma blickar), och inte på grund av diskriminerande stimuli, vilket är ett bra sätt att utveckla beteenden men inte behåll dem. Denna process kan kallas "överföring av stimuluskontroll."

Andra operanttekniker som ofta förknippas med formning är modellering, som består av lärande genom observation av andras beteende, verbala instruktioner och fysisk vägledning, det skulle inträffa när en psykolog flyttar händerna på barnet hon hjälper till att utbilda för att ange hur man använder en dragkedja.