Syntaktisk fonologisk störning: vad är det, symtom, orsaker och behandling

Inom gruppen kommunikationsstörningar kan vi hitta en ganska heterogen grupp av förändringar, har vissa gemensamma egenskaper: utseende i förskolestäppen, nära relation till inlärningsstörningar, måste Det måste finnas generaliserade brister och de får inte vara resultatet av någon motorisk eller sensorisk förändring, miljöfaktorer eller andra mentalt tillstånd.

Syntaktisk fonologisk störning är en typ av ljud- och talstörning som kännetecknas av oförmåga att korrekt forma ljuden av orden på modersmålet, lämpliga för åldern och förväntade evolutionärt.

I den här artikeln kommer vi att förklara mer i detalj vad syntaktisk fonologisk störning består av. genom dess egenskaper, diagnostiska kriterier och även dess symtom, och varför det är viktigt att söka hjälp av en specialist.

• Relaterad artikel: "De 6 huvudgrenarna av logoped"

Vad är syntaktisk fonologisk störning?

Syntaktisk fonologisk störning finns i American Psychiatric Associations huvudmanualer om psykiska störningar (DSM-IV-TR och DSM-5) inom kategorin "Kommunikationsstörningar" och kallas "fonologisk störning".

Å andra sidan, i manualerna från Världshälsoorganisationen har denna störning följande namn: "Specific pronunciation disorder", inom kategorin ”Särskilda tal- och språkutvecklingsstörningar” (ICD-10) och ”Talljudsutvecklingsstörningar” (ICD-11), i kategorin ”Tal- eller språkutvecklingsstörningar”. språk".

I Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders (DSM-5) kan vi hitta fyra kriterier som bör uppfyllas för att ställa diagnosen fonologisk störning; dessa kriterier är de vi kommer att kommentera nedan.

Först, det bör finnas en ihållande störning i språkets fonologiska artikulation (oförmåga att artikulera talljud som kan förväntas för personens ålder och enligt modersmålet), vilket skulle generera en stor svårighet så att personens tal kan förstås, och kan förhindra verbal kommunikation med andra människor (Kriterium A). Dessutom finns det en anmärkningsvärd brist när det gäller att producera talade ljud, så det kommer att störa den personens sociala deltagande, såväl som i deras kommunikation och i arbetet eller akademisk utveckling (Kriterium B).

Dessa förändringar som hindrar språkets fonologiska artikulation, bör börja och upptäckas i de tidiga stadierna av den evolutionära utvecklingen av den personen (Kriterium C).

Slutligen, artikulatoriska svårigheter, för att ställa en diagnos av en fonologisk störning, ska inte ha utvecklats från ett förvärvat eller medfött tillstånd (s. t.ex. gomspalt, cerebral pares, hörselnedsättning, etc.), inte heller på grund av någon annan neurologisk eller medicinsk sjukdom (kriterium D).

Det bör noteras att den knappast genomgår förändringar i termer av kriterier i förhållande till den tidigare versionen, DSM-IV-TR. Å andra sidan föreslår ICD-10 diagnostiska kriterier som är mycket lika de som förekommer i DSM. För att ställa diagnosen fonologisk störning, som i denna manual skulle kallas talljudsutvecklingsstörning, nämner ICD-11 att svårigheter och fel hos personen bör ligga utanför gränserna för en normal variation som förväntas beroende på graden av intellektuell funktion och med ålder.

• Du kanske är intresserad: "Neuropsykologi: vad är det och vad är dess föremål för studie?"

Egenskaper för denna taländring

Syntaktisk fonologisk störning, förutom att förekomma i DSM-5 med namnet "fonologisk störning", förekommer också i andra diagnostiska klassificeringar som den som gjorts av Rapin och Allen om "Specific Developmental Language Disorders" (SDD), där denna störning klassificeras inom underkategorin "Mixed expression-comprehension disorders".

De huvudsakliga egenskaperna hos syntaktisk fonologisk störning är dessa:

• Anmärkningsvärda svårigheter när det gäller verbalt flyt.

• Språkets artikulation förändras.

• Mycket begränsat språkuttryck i förhållande till konventionell och berättande diskurs.

• Blandat receptivt-expressivt underskott, så han har svårt att både förstå och uttrycka sig.

• Det finns en bristfällig syntax: utelämnande av länkar, korta fraser och även morfologiska markörer.

• Hans förståelse av språket är bättre än hans uttryck.

• Variabler av svårigheten att förstå: semantisk tvetydighet, emissionshastighet, meningens längd.

• Relaterad artikel: "De 12 språktyperna (och deras egenskaper)"

Huvudsymptom på syntaktisk fonologisk störning

Syntaktisk fonologisk störning om den påverkar språket nära, kan personen ha anmärkningsvärda svårigheter att uttrycka en stor variation av fonem, så att ditt språk kan bli begripligt för människor som lyssnar på vad du tänker uttrycka. Därefter kommer vi att se vilka är de vanligaste felen som kan hittas på grund av denna kommunikationsstörning.

1. Processer relaterade till stavelsestruktur

Ett av de viktigaste symptomen som vi kan se för att upptäcka ett möjligt fall av syntaktisk fonologisk störning uppstår när vi ser något tillstånd i processerna relaterade till stavelsestrukturen, såsom följande: utelämna konstanter från start (s. säg 'ufanda' istället för att säga 'scarf'), utelämna konstanterna i slutet (s. t.ex. istället för att säga "penna", säg "lapi"), bland andra typer av utelämnanden (t.ex. t.ex. att utelämna initiala obetonade stavelser, reducera diftonger till en enda bokstav, förenkla konsonantordkluster, etc.).

2. assimilatoriska processer

Ett annat av de vanligaste symtomen som vi kan hitta för att upptäcka ett möjligt fall av syntaktisk fonologisk störning skulle vara följande: nasala assimilationer (s. säg 'tambon' istället för 'tambor'), alveolära assimilationer (s. t.ex. 'bok' istället för att säga 'bok') och många andra (s. t.ex. labialassimilationer, velarassimilationer, interdentala assimilationer, dentalassimilationer, etc.).

3. Investering

Bland de vanligaste symtomen inom en eventuell syntaktisk fonologisk störning kan vi hitta "inversion", vilket består av att ändra ordningsordens ljud (s. att säga "cocholate" istället för att säga "choklad").

4. Tillägg

"Tillägget" skulle vara ett annat av de symptom som skulle kunna tyda på en syntaktisk fonologisk störning, som kännetecknas av den personens verkan infoga ett ljud (eller en bokstav) som inte motsvarar ordet bredvid ett ljud som inte kan artikuleras korrekt (till exempel när han vill säga ordet "tre", infogar han en bokstav och säger "teres", eller när han vill säga "vit", säger han "balanco".

5. Underlåtenhet

"Utlämnandet" skulle också vara ett av de symtom som skulle kunna fungera som en signal för att utvärdera ett eventuellt fall av syntaktisk fonologisk störning, som kännetecknas av svårigheten som ett barn upplever att uttala ett fonem och därför utelämnar det direkt (s. istället för att säga ordet 'zapato', säg 'apato'), att kunna utelämna hela stavelsen (till exempel säga 'lida' istället för att uttala ordet 'salida').

6. Utbyte

"Substitutionen" kan vara ett annat av de möjliga symptomen på en syntaktisk fonologisk störning som består av produktion av fel vid artikulering av ett ord. ljud, så det slutar med att han ersätter det med ett annat som han kan artikulera (till exempel ett barn som har svårt att uttala bokstaven "r", säger "kan" istället för 'råtta'.

Å andra sidan, en "substitution" kan också uppstå genom att ha svårigheter med diskriminering eller hörseluppfattning, så att barnet i den här typen av fall inte uppfattar ett fonem korrekt och därför avger det senare som det hade förstått det (s. att säga "jueba" istället för "spela").

7. Förvrängning

Slutligen är det värt att nämna "förvrängning", eftersom det kan vara ett annat av de möjliga symptomen på syntaktisk fonologisk störning, som kännetecknas av att vara ett ljud uttryckt på ett förvrängt sätt när det ges på ett deformerat eller felaktigt sätt, vilket innebär att när den personen inte använder substitutionen avger de inte ljudet korrekt.

• Du kanske är intresserad: "De 6 typerna av afasi (orsaker, symtom och egenskaper)"

Behandling för språk- och kommunikationsstörningar

Nu när vi har sett vad syntaktisk fonologisk störning består av är det lämpligt att ge en kortfattad information om de allmänna egenskaperna kring intervention för språkstörningar vanligtvis. Och det är att i dessa typer av fall bör du alltid söka hjälp av en specialist.

Idag finns det fortfarande många frågor om vad som skulle vara den bästa insatsen för språkstörningar och kommunikation, varierar ganska mycket beroende på den specifika störningen, dess svårighetsgrad och egenskaperna hos var och en person. Ändå bör det noteras att Det finns några allmänna principer som vanligtvis beaktas vid all behandling av denna typ av störning., dessa är följande:

• Det är mycket viktigt att hjälpa barnet att bli aktivt delaktigt i behandlingen.
• Det måste finnas kontinuerlig feedback för att vägleda barnet när deras verbaliseringar inte överensstämmer med förväntningarna.
• Du bör försöka hålla barnet motiverat i processen.
• Lärandeinnehållet ska vara meningsfullt och motiverande för barnet.
• Det är mycket viktigt att det finns repetitiv träning (flera försök måste göras för att konsolidera lärandet).
• Specifika mål bör ställas upp för varje session.
• Lärandet bör byggas upp så mycket som möjligt för att minska fel och därmed framsteg.