Den klassiska testteorin: vad det är och vad det förklarar

Tester är vetenskapliga instrument som ofta används inom psykologiområdet för att mäta en utvärdering av anlag, kunskap eller funktioner. När ett test mäter vad det påstår är det giltigt, medan om det mäter bra kan vi säga att det är tillförlitligt; att båda egenskaperna är mycket viktiga för ett psykologiskt test.

Den klassiska testteorin (CTT) är den teori om psykologiska tester som gav upphov till en mycket viktig gren av psykologin, psykometri. Denna teori ägnar särskild uppmärksamhet åt att uppnå högsta möjliga mätnoggrannhet eller istället, om detta inte är möjligt, att erhålla exakt bestämning av mätfelet, vilket är anledningen till att det också är känt som "mätfelsteori". mått".

I den här artikeln kommer vi att förklara mer i detalj vad den klassiska testteorin består av. för att förstå dess betydelse inom psykologiområdet, men först är det lämpligt att vi ser vad som är ursprunget till denna teori.

• Relaterad artikel: "Psykologi och statistik: betydelsen av sannolikheter i beteendevetenskap"

Vad är ursprunget till den klassiska testteorin?

Den klassiska testteorin (TCT) Den har sitt ursprung i början av 1900-talet, av den engelske psykologen och statistikern Charles Edward Spearman. och hans forskning, som på något sätt innebar början på ett nytt område inom psykologiområdet, psykometri.

Psykometri är det område av psykologi där specialister ansvarar för att undersöka utifrån teorier, metoder och tekniker involverade i att mäta och även kvantifiera olika psykologiska variabler i varelsens psykiska karaktärer mänsklig. Inom psykometri är tester ett mycket viktigt verktyg, liksom inom psykologi i allmänhet, som några prov som genomförs för att göra en så uttömmande utvärdering som möjligt av begåvning, kunskap eller funktioner.

Dessutom kan vi inom de psykologiska testerna hitta de allmänt kända testerna, av psykoteknisk eller psykologisk karaktär, som används med det grundläggande syftet att utvärdera eller studera en funktion, så att denna typ av test har utformats för att kunna mäta eller utvärdera olika psykologiska egenskaper hos människor för olika ändamål (sid. t.ex. i urvalsproven för ett visst arbete).

• Du kanske är intresserad: "Charles Spearman: Biografi om denna experimentella psykolog"

Vad är den klassiska testteorin?

Klassisk testteori (CTT) fokuserar särskilt på uppnå största möjliga mätnoggrannhet eller, om detta inte är möjligt, att erhålla den exakta bestämningen av mätfelet, vilket är anledningen till att det också är känt som "mätfelsteori".

Dessutom är TCT en teori som används inom psykometriområdet för att i varje fall göra en så uttömmande förklaring som möjligt om hur man med utgångspunkt fr.o.m. Från ett uppmätt testvärde för en person kunde det sanna värdet av personlighetsdraget eller av den avsedda karaktäristiska manifestationen av en person eller begåvning dras slutsatsen. till storlek.

Å andra sidan ligger det inom testteorierna också en tonvikt på hur man ska utvärdera testets kvalitet, samt på hur man förfinar det för att minimera felet. Av denna anledning är det viktigt att ha två begrepp i åtanke när man studerar den klassiska testteorin, som är reliabilitet och validitet.

Tillförlitlighet, enligt testteorier, är stabiliteten eller konsistensen av mätningarna. om mätningsprocessen upprepas. Med andra ord skulle det vara noggrannheten eller tillförlitligheten, förutsatt att det inte fanns några mätfel, med vilket ett test kan bestämma det sanna värdet. Tillförlitligheten kan dock endast uppskattas eftersom de sanna värdena inte är kända.

Istället, validitet är i vilken grad teori och empiri stödjer tolkningen av testresultat. Med andra ord skulle vi säga att validitet är förmågan hos ett instrument att korrekt eller adekvat och meningsfullt kvantifiera den uppmätta egenskapen för vilken det designats.

Det bör noteras att inom psykometriområdet kunde vi hitta två huvudteorier som har utvecklats med det grundläggande målet att konstruera och analysera testerna. En av dem, den som antog början till allt detta, är vad vi känner som den klassiska testteorin (TCT); å andra sidan kan vi hitta den andra, item response theory (IRT).

• Relaterad artikel: "Psykologins historia: författare och huvudteorier"

Förklaring av den allmänna processen för att förbereda ett test

Nu när vi kort har sett vad den klassiska testteorin (CTT) består av och vad dess ursprung är, är det dags att gå vidare med att förklara vad den allmänna processen består av om hur man bygger ett test enligt reglerna för TCTnoteras att dessa steg är användbara för att bygga prestations- eller begåvningstest, samt även för att utveckla inventeringar, frågeformulär eller till och med skalor för att mäta attityder, intressen, känslor etc

1. Identifiera ett mål

Det första steget när man utvecklar ett test enligt den klassiska testteorin skulle vara sökandet efter noggrant övervägande av syftena för vilka poängen kommer att användas: förutsägelse, rangordning, diagnos etc. Således Det är viktigt i detta steg att förutse de beslutsprocesser där informationen som kommer att tillhandahållas av testet Den kommer att användas.

De vanligaste generella kategorierna för vilka frågeformulär eller test normalt används är 4: beteendemässig eller akademisk bedömning, mätning av en teoretisk konstruktion, diagnostisk klassificering eller klassificering av personal.

Å andra sidan är det mycket viktigt att komma ihåg vissa delar av sammanhanget på grund av deras stora relevans, eftersom följande är mycket relevanta: tillfälliga begränsningar eller tid tillgänglig för att tillämpa testet, egenskaperna hos den population som testet är riktat till eller om administreringen av testet kommer att vara individuell eller kollektiv.

• Du kanske är intresserad: "Psykometri: vad är det och vad är det ansvarigt för?"

2. Definitionen av konstruktionen

En psykologisk konstruktion, även kallad en hypotetisk konstruktion eller psykologisk konstruktion, i psykometri är en term som vanligtvis används för att referera till den hypotetiska begreppsbeskrivningen om något psykologiskt drag eller attribut som är avsett att studeras; är därför en mycket användbar resurs för att underlätta förståelsen av människans beteende. Vi skulle kunna säga att en konstruktion är en etikett som används inom psykologiområdet för att referera till en uppsättning beteenden (s. personlighet, kreativitet, intelligens, minne, etc.).

Därför skulle det andra steget när man utvecklar ett test från den klassiska testteorin vara definitionen av den konstruktion som ska mätas. När konstruktionen har definierats skulle det vara dags att börja designa testet.

• Relaterad artikel: "De 10 typerna av psykologiska rapporter (och deras egenskaper)"

3. Testdesignen

I detta steg måste du en planering av utvärderingsinstrumentet innan man går vidare till skrivningen av testobjekten. Detta är viktigt eftersom det måste garanteras att objekten kommer att återspegla målet och definitionen av konstruktionen som hade utvecklats i föregående steg.

4. Formuleringen av dina föremål

När du skriver ämnena bör det eftersträvas att de så exakt som möjligt återspeglar indikatorbeteendet för den tidigare definierade konstruktionen. I sin tur är det viktigt att undvika, eller åtminstone minimera, potentiella fel som kan förorena slutsatser. som skulle utföras från poängen som erhölls i testet mot den psykologiska konstruktion som ska utvärderas.

5. Analysen av föremålen

Det ögonblick som testobjekten har skrivits är när deras kvalitet ska analyseras. I kvalitetsanalysen av föremålen de som kommer att ingå i den slutliga versionen av testet kommer att väljas ut. För detta är det nödvändigt att titta på de som är lämpliga som ett mått på variabeln och även deras bidrag till att internt forma ett test på ett konsekvent sätt.

Det finns två statistiska egenskaper som normalt analyseras vid bedömning av artikelkvalitet: artikeldiskriminering och artikelsvårighet.

6. Analys av reliabilitet och validitet

När objekten har analyserats korrekt och det är ett slutligt urval med de som kan bilda ett test användbar för att mäta vad som ursprungligen var avsett, måste vi fortsätta att analysera testets tillförlitlighet och validitet, Y för detta måste testet administreras till ett urval av personer.

7. Utveckla regler för tolkning av poäng

Det sista steget att ta hänsyn till när man utvecklar ett test enligt normerna för klassisk testteori skulle vara utarbetandet av tolkningsnormerna för poängen. För detta kan vi finna oss själva med två perspektiv att följa i det ögonblick då vi vill tolka utförandet av en person av ett frågeformulär eller ett test: kriterium-refererad tolkning eller norm-refererad tolkning.

Om vi ​​väljer den tolkning som hänvisar till normer, måste vi ta hänsyn till att detta skulle innebära att tidigare lämna information om utförande eller genomförande av testet genom att göra en jämförelse med fördelningen av poäng för en referensgrupp eller ett urval normativ.

Om vi ​​däremot valde en kriterierefererad tolkning skulle en persons prestation analyseras i relation till med de kriterier eller standarder som tidigare hade fastställts för utförandet av det testet eller frågeformulär.