Radikal Behaviorism: Teoretiska principer och tillämpningar

Mänskligt beteende är ett fenomen som sedan urminnes tider har försökt förklaras på många olika sätt. Vad ligger bakom vårt beteende? Varför beter vi oss som vi gör? Psykologin har ofta försökt svara på dessa frågor ur olika synvinklar.

Ett av paradigmen som har försökt förklara det är behaviorismen. Och inom denna ström är ett av de mest kända tillvägagångssätten Skinners radikala behaviorism.

• Relaterad artikel: "Behaviorism: historia, begrepp och huvudförfattare"

Behaviorism: grundläggande premisser för paradigmet

Behaviorism är ett paradigm inom psykologin vars mål är att studera beteende och de processer som framkallar det, ur ett empiriskt och objektivt perspektiv. Det utgår från premissen att sinnet och mentala processer är begrepp som inte kan objektifieras och inte kan vara det det är möjligt att studera dem vetenskapligt, deras enda synliga samband är det beteende vi utför bara.

Det utgår från en mekanistisk uppfattning om beteende där det föreskrivs att stimuliernas egenskaper är det som gör att subjektet, som är en passiv och reaktiv varelse till nämnda egenskaper, reagerar på ett visst sätt.

Dessutom anses det att förvärvet av beteenden och lärande i allmänhet genomförs tack vare förmåga att länka och associera stimuli under vissa omständigheter som tillåter nämnda association.

Är om konditioneringsprocesser där exponering för stimuli sker som genererar ett positivt eller negativt svar i organismen och andra neutrala, som relaterar patientens båda stimuli på ett sådant sätt att han kommer att svara på samma sätt innan betingad stimulus (den neutrala som slutar med att få positiva eller negativa egenskaper på grund av dess association med den initiala stimulansen) än före det aptitliga elementet eller aversiv. Genom olika processer är det möjligt att få stimuli att associera eller dissociera, något som har använts till exempel vid behandling av fobier.

Begrepp som viljan eller andra mentala aspekter och till och med själva sinnet förnekas inte utan betraktas snarare en följd av stimulering och beteendereaktion istället för dess orsak. För det mesta anses alltså orsaken till beteendet vara yttre.

Sedan behaviorismens födelse har detta paradigm utvecklats och framkommit olika typer av behaviorism. Men en av dem som har haft störst intresse och betydelse, tillsammans med klassikern, är radikal behaviorism.

• Du kanske är intresserad av: "Kantors interbehaviorism: de 4 principerna för denna teori"

Skinner's Perspective: Radikal Behaviorism

Radikal behaviorism är en av de viktigaste teoretiska utvecklingarna av behaviorismen, ur vilka olika neobeteendeströmningar har vuxit fram. Radikal behaviorism anser att även om klassisk konditionering (även kallad respondent) är en giltig förklaring för att förstå reaktionerna mot en specifik stimulans, det räcker inte att förklara vårt beteende med avseende på det.

Det är på grund av det b. F. skinner, huvudförfattaren och utvecklaren av denna typ av behaviorism, ansåg och försvarade att mänskligt beteende inte enbart orsakades av stimulus-respons association, men roten till beteendet finns i den effekt eller konsekvenser som handlingarna i sig har på oss sig själva. Sinnet och intellektuella processer betraktas som existerande element, men de är inte förklarande för beteende och deras studier är improduktiva. Hur som helst, tanke kan definieras som ett verbalt beteende härledd från samma principer för konditionering.

För Skinner och radikal behaviorism beror beteende och dess uthållighet eller modifiering på vad det kan orsaka. Om ett beteende har gynnsamma konsekvenser för oss, tenderar vi att upprepa det ofta så att vi får förmånen i fråga oftare. Om beteendet tvärtom får till följd att vi lider skada kommer vi att göra det mer sällan eller så hämma det.

Sambandet mellan beteende och dess konsekvenser kallas operant konditioneringoch de stimuli som får oss att upprepa eller inte upprepa beteendet, förstärkarna (som kan vara av olika slag). Det är i denna typ av tänkande som begrepp som förstärkning och bestraffning uppstår, som senare skulle tillämpas i olika tekniker.

vissa begränsningar

Den radikala behaviorismens bidrag har varit väsentligt i utvecklingen av den vetenskapliga studien av beteende. Detta perspektiv har dock den nackdelen att åtminstone ursprungligen tar inte hänsyn till andra faktorer som motivation, känslor, ämnets intelligens eller personlighet.

Det är på grund av dessa och andra begränsningar som olika neobeteendemetoder skulle komma att dyka upp som tar hänsyn till dem och till och med en av anledningarna till att de behavioristiska och kognitivistiska linjerna skulle hamna i ett paradigm kognitivt beteende.

• Du kanske är intresserad av: "Emotionell psykologi: huvudteorier om känslor"

Tillämpningar av radikal behaviorism

Radikal behaviorism har varit ett tillvägagångssätt i studiet av beteende med stor betydelse och närvaro inom olika områden, inklusive kliniska och pedagogiska.

Tanken att beteende beror på dess konsekvenser och att detta kan modifieras genom att använda program där vissa beteenden förstärks eller punish har tillåtit generering av tekniker som fortfarande används idag, även om de har utvecklat och införlivat koncept från andra paradigm som t.ex. kognitivist. Dessa är beteendemodifieringstekniker, där operanta tekniker är särskilt kopplade till radikal behaviorism.

förstärkning och bestraffning både positiva och negativa är de mest grundläggande och utgör en grundläggande del av de flesta andra. Vid förstärkning provoceras upprepningen eller förvärvet av ett beteende antingen för att en aptitretande stimulans ges eller att man dras tillbaka. aversiv, medan bestraffning minskar eller eliminerar ett beteende genom uppkomsten av aversiva stimuli eller tillbakadragande av förstärkare.

När det gäller begreppen positiv och negativ förstås positiv som den där en stimulans tillförs och negativ där den tas bort. Andra härledda tekniker är de för formning eller kedja att lära sig att utföra beteenden, samt bleknings- och aversiva tekniker.

Dessa typer av tekniker har använts för att hjälpa till att minska problematiska beteenden och främja mer anpassningsbara. De tillämpas vanligtvis på beteendeproblem, hos barn och vuxna, och i vissa inlärningsprocesser där nya beteenden måste utvecklas eller befintliga modifieras.

Trots detta har det faktum att inte ta hänsyn till aspekter som mentala processer gjort att dess användbarhet har begränsats och till och med i vissa fall fått oönskade effekter. Det är nödvändigt att integrera kognitiva aspekter vid behandling av problem som t.ex depression eller inlärningsproblem.