Impulsreduktionsteorin: vad det är och vad det förklarar

Impulsreduktionsteorin är en modell som blev populär i mitten av förra seklet. och det konceptualiserades av Clark Hull för att förklara hur beteende, lärande och motivation hängde ihop.

Enligt denna teori är det som uppmuntrar oss att upprepa ett beteende, det här är lärande, hur effektivt det är för att minska ett inre behov som törst eller hunger. Skälet för denna teori är att drivminskning är den huvudsakliga kraften bakom motivation.

Även om denna teori är något föråldrad idag, har den fördelen av att ha konceptualiserats beteende i mycket konkreta och matematiska termer, vilket fungerade som modell för andra teorier senare. Låt oss ta en närmare titt på det.

• Relaterad artikel: "Top 10 psykologiska teorier"

Vad är impulsreduktionsteori?

Teorin om impulsreduktion är en teori om motivation som ursprungligen lades fram av Clark Hull 1943 och senare utvecklades av hans medarbetare Kenneth Spence. Denna modell hävdar att drivkraftsminskning är den primära kraften bakom motivation, inlärning och beteende hos en organism och skulle bli den främsta motivationsmodellen för decenniet 40 och 50.

En impuls eller "drift" definieras i denna teori som motivationen som uppstår på grund av ett psykologiskt eller fysiologiskt behov som måste tillfredsställas för att återhämta sig ett optimalt tillstånd för organismen. Det fungerar som en intern stimulans som motiverar individen att aktivera sig för att tillfredsställa behovet som har orsakat den impulsen, vilket minskar den. Vi skulle ha primära drifter som är medfödda, såsom törst, hunger och sex, och sekundära drifter som skulle läras in genom konditionering.

Hull var en av de första teoretiker som försökte skapa en storslagen teori som skulle tjäna till att förklara allt beteende.. Han började utveckla sin teori kort efter att ha börjat arbeta vid Yale University och hämtade inspiration från en ett stort antal stora tänkare inom beteende- och biologiska vetenskaper som Charles Darwin, Ivan Pavlov, John b. Watson och Edward L. Thorndike.

Drivreduktionsteorin utvecklades som ett hypotetiskt-deduktivt system inom psykologin, som bestod av postulationen av deltagande variabler, det vill säga mycket exakt definierade termer som skulle kunna användas med matematiska symboler för att representera dem. skrov alltså försökte utveckla ett system så vetenskapligt som det som finns i någon naturvetenskap eller formell vetenskap, en idé tagen efter att ha läst Isaac Newton och den grekiske matematikern Euclid.

Hull var också influerad av arbetet med Ivan Pavlov, särskilt med principerna för konditionering, och från Thorndike fick han idén om effektens lag. Det är faktiskt från dessa två stora teoretiska bidrag till beteendevetenskaper som Hull försöker integrera ett nytt system genom att skapa sin teori om impulsreduktion.

• Du kanske är intresserad av: "Psykologins historia: författare och huvudteorier"

homeostas och lärande

Clark Hull baserade sin teori på begreppet homeostas, det vill säga tanken att en organism aktivt arbetar för att upprätthålla inre balans. Vår kropp reglerar till exempel hela tiden sin temperatur för att undvika att bli för kall eller för varm och på så sätt kunna utföra sina organiska funktioner på rätt sätt. Hull trodde att beteendet var ett av många sätt för kroppen att behålla sin balans, bara mer synligt.

Baserat på denna idé föreslog Hull att motivation, det vill säga att flytta för att göra något, är resultatet av biologiska behov. I sin teori använde Hull termen "drift" eller "impuls" för att hänvisa till tillståndet av spänning eller aktivering som orsakas av fysiologiska och biologiska behov. Dessa behov, som törst, hunger eller att söka värme, driver oss att göra något. Eftersom vi befinner oss i ett obehagligt tillstånd och är i spänning, är vår organism motiverad att lösa ett behov eller minska det.

Med avsikten att återvända till ett behagligt tillstånd letar människor och även djur efter alla möjliga sätt att tillfredsställa dessa biologiska behov. Om vi ​​till exempel är törstiga letar vi efter något att dricka, är vi hungriga letar vi efter mat och fryser vi tar vi på oss mer kläder. Enligt Hull, om det utförda beteendet fungerar för att minska den impulsen kommer det beteendet att upprepas i framtiden om samma behov uppstår.

konditionering och förstärkning

Även om Clark Hull anses vara en vetenskapsman som tillhör den neobeteendeströmning, håller han med de flesta beteendevetare när man överväger att mänskligt beteende kan förklaras i termer av konditionering och booster. Baserat på vad han själv tar upp med sin teori fungerar reduktionen av impulser som en förstärkare av ett visst beteende.

Etableringen av ett nytt beteende som minskar impulser respekterar det klassiska stimulus-respons-förhållandet., det vill säga när en stimulans och en respons följs av minskning av behov, detta ökar sannolikheten för att samma stimulans, om den dyker upp i framtiden, kommer att generera densamma svar.

Denna förstärkning ökar sannolikheten för att samma beteende kommer att inträffa igen i framtiden om samma behov uppstår. Detta är vettigt eftersom, för att en organism ska överleva i naturen, måste den utföra beteenden som effektivt möter de behov som kan uppstå, lär dig dem och gör om dem om behovet uppstår igen, eftersom underlåtenhet att göra det riskerar att inte återfå homeostas och därför sätta dig själv i problem. fara.

Vi kan förstå att en organism är i fara såväl som att den står inför en allvarlig och potentiell fara (s. att dö av svält) som att helt enkelt känna ett behov som orsakar missnöje ju längre det går olöst (t.ex. t.ex. måttlig törst). Att gå in i ett behov innebär att kraven för att överleva inte uppfylls. För att tillfredsställa dem organismen beter sig på ett sätt som fokuserar på att minska det behovet.

Deduktiv matematisk beteendeteori

Som vi nämnde föreslog Clark Hull ett hypotetiskt-deduktivt system för att kunna förklara beteende, med avsikt att utveckla ett system som är lika vetenskapligt som det för andra vetenskaper som matematik och fysisk. Hans mål var att utveckla en teori om lärande som kunde uttryckas i matematiska termer., och för detta avslöjade han en formel:

sEr = V x D x K x J x sHr - sIr - Ir - sOr - sLr

Var:

• ser: excitatorisk potential, eller sannolikheten att organismen kommer att svara (r) på en stimulus (s)
• V: Dynamik av stimulans intensitet, vilket betyder att om vissa stimuli utövar stort inflytande på andra.
• D: Impulsens styrka, bestäms av graden av biologisk deprivation.
• K: Incitamentmotivation, eller storleken eller storleken på målet.
• J: Fördröjningen innan organismen kan söka förstärkare.
• sHr: Styrka av vana, fastställd av graden av påverkan av tidigare konditionering.
• slr: Betingad hämning orsakad av den tidigare bristen på armering.
• lr: reaktiv hämning eller trötthet.
• sor: Slumpmässigt fel.
• sLr: Reaktionströskel eller den minsta mängd förstärkning som kommer att producera inlärning.

I Hulls paradigm finns det tre väsentliga element i alla andra beteendeteorier.. E, detta är stimulus, O som är organism och R som är respons, är paradigmet E - O - R. O påverkas av E och bestämmer R. När vi försöker förklara organismens funktion, som vi inte har intern tillgång till eftersom den bara kan representeras som en svart låda-modell, om de är kända vilka stimuli som har kommit in (input) och vilka svar organismen har avgett (output), med hänsyn till den tidigare formeln, kommer det att vara möjligt att förklara beteendet och inlärningen av ANTINGEN.

kritik av teorin

Teorin om impulsreduktion var mycket populär i mitten av 1900-talet, men idag är den lite bortglömd och orsakerna bakom den är många. Bland dessa finner vi den överdrivna betoningen på att kvantifiera alla beteendevariabler, trots att de inte är möjligt att veta allt som påverkar mänskligt beteende utöver det faktum att teorin saknades generaliserbarhet. På samma sätt ska det sägas att Hulls intresse av att använda experimentella tekniker för att närma sig mänskligt beteende har haft stor inverkan och inflytande på efterföljande motivationsteorier.

Men det största problemet med denna teori är att kan inte förklara vikten av sekundära förstärkare för att minska drivkrafterna. Till skillnad från de primära drifterna, såsom törst eller hunger, ingriper de sekundära inte direkt för att tillfredsställa biologiska behov. Ett exempel på detta är pengar, ett element som inte direkt släcker hunger eller törst men som gör att vi kan få förstärkande mat och dryck som direkt minskar impulser. Behovet av att skaffa pengar fungerar som en potent källa till grundläggande behovsförstärkare.

En annan kritik mot modellen är att impulsreduktionsteorin förklarar inte hur människor, trots att de är mätta och hittar homeostas, ibland inte minskar sina beteendemässiga drifter. Till exempel, vid många tillfällen, efter att ha ätit och stillat vår hunger, fortsätter vi att äta mer och mer, vilket skulle vara onödigt beteende eftersom funktionen av att äta är att minska behovet av hunger.

Slutligen är det faktum att många människor söker spänningar frivilligt, det vill säga bryter sin homeostas. Fallskärmshoppning, bungyjump eller scubadykning på stora djup är beteenden som leder till att vi befinner oss i spänningar, precis motsatsen till homeostas och gör vårt behov av att vara skyddade och lugna väldigt missnöjd. Teorin kan inte förklara varför människor begår denna typ av beteende så tvärtemot vad som är instinktivt.

Trots att allt detta har bidragit till att Clark Hulls impulsreduktionsteori inte är särskilt aktuell idag, är det sant att det har bidragit till att främja forskning inom psykologi ur ett mer vetenskapligt perspektiv, förutom att vara fröet till utvecklingen av andra teorier om mänskligt beteende som kom efter. Till exempel är många motivationsteorier som växte fram under 1950- och 1960-talen baserade på Hulls teori eller hade ett visst inflytande från det, vilket är fallet med Maslows pyramid, som dök upp som ett alternativ till modellen för Skrov.

Bibliografiska referenser:

• Hull, C. L. (1943). Principer för beteende. New York: Appleton-Century-Crofts.
• Hull, C. L. (1952). Clark L. Skrov. En historia om psykologi i självbiografi. Worcester, Massachusetts: Clark University Press.
• Hull, C.L. (1952). Ett beteendesystem. New Haven, CT: Yale University Press.
• Campbell, B., & Krealing, D. (1953). svarsstyrka som en funktion av drivnivån och mängden drivreduktion. Journal of Experimental Psychology, 45, 97-101.