Stroop-effekt: vad det är och hur det används för att diagnostisera

Många människor, på sitt besök i den virtuella världen, stöter på ett brett delat inlägg, där de kan läsa namn på färger men de är skrivna i olika färger.

Under bilden är den typiska frågan: kan du säga färgen utan att läsa ordet? Det som kan tyckas vara ännu en utmaning på Internet är faktiskt ett kognitivt test, med sin egen associerade effekt.

stroop-effekten Det är detta som sätts på prov i den här typen av inlägg, och det har närmats experimentellt. Härnäst ska vi se mer på djupet vad det är.

• Relaterad artikel: "Synestesi, människor med förmåga att se ljud och smaka färger"

Vad är Stroop-effekten?

Stroop-effekten, även kallad Jaensch-effekten, är en semantisk störning som uppstår på grund av att ha automatiserad läsning, vilket får oss att omedvetet prioritera de stimuli som kommer i form av skrivna ord före andra modaliteter, såsom form eller färg. Detta fenomen är uppkallat efter den person som först beskrev det, John Ridley Stroop.

Även om vi kommer att gå in mer i detalj i nästa avsnitt, kommer vi att försöka förklara mycket snabbt hur effekten uppstår. Låt oss föreställa oss att vi har en lista med ord, vart och ett av dem målade i en annan färg och att varje ord av en slump hänvisar till färgen som de är skrivna i. Till exempel är ordet "BLÅ" målat i blått, ordet "RÖTT" är målat i rött och så vidare.

Om vi ​​blev ombedda att säga bläckfärgen för varje ord skulle det vara en mycket enkel sak att göra. Det är möjligt att vi begränsar oss till att läsa orden, med vetskapen om att var och en av dem inte "ljuger" eller "bedrar", eftersom det syftar på färgen som det är skrivet i. Problemet kommer när den skrivna färgen och dess bläck inte matchart.ex. 'GRÖN' skrivet i gult. Vi kan inte längre läsa, vi måste vara noga med färgen på varje ord, förutom att vi kommer att gå långsammare och eventuellt göra det udda misstaget.

Läsning är något som vi har väldigt automatiserat. Detta är något som de allra flesta människor som har den stora gåvan att vara läskunniga inte uppmärksammar. Att läsa varje ord, för alla utan problem som dyslexi eller mycket sen läskunnighet, är en mycket snabb process. Det är att se ordet och 'klicka', vi har redan läst det och beroende på hur abstrakt eller konkret begreppet det refererar till är, har vi gjort en mental bild av dess innebörd.

Det är på grund av det, även om det är väldigt lätt för oss att läsa, är det väldigt svårt för oss att försöka släppa taget om denna automatiska process. Vi kan inte bara stänga av läsningen. Stroop-effekten är mycket svår att undvika, eftersom vi måste anstränga oss mycket för att inte läsa upp det som finns framför oss under testet.

Hur upptäcktes det?

Detta fenomen är uppkallat efter den person som först beskrev det, John Ridley Stroop., som publicerade sin forskning 1935 i sin artikel Studies of Interference in Serial Verbal Reaction.

I den här artikeln, publicerad i Journal of Experimental Psychology, tillämpade Stroop två tester. en, namngiven Läsa färgnamn eller RCN, där försökspersonen fick läsa den skrivna betydelsen av orden, som var skrivna i olika färger, medan den andra, kallade Namnge färgade ord eller NCW, läsaren var tvungen att säga färgen på bläcket som orden var skrivna i.

Specifikt i NCW-testerna, försökspersonen, som var tvungen att säga färgen på bläcket för vart och ett av orden som fanns på arket, fick Stroop mycket intressanta resultat. Ursprungligen hade orden som visades för deltagarna samma färg som bläcket de kom i. skrivet, det vill säga ordet "BLÅ" var färgat blått, ordet "RÖD" färgades rött, "GRÖNT", grön...

När försökspersonen var i detta tillstånd hade han inte så mycket svårt att säga färgen på bläcket, eftersom det motsvarade det som skrevs. Problemet kom när de var tvungna att säga färgen på ordets bläck men namnet på färgen som ordet hänvisade till stämde inte överens. Det vill säga ordet "RÖD" men skrivet med blått bläck, "BLÅT" i gult osv.

Han såg att, förutom att fler fel inträffade i detta andra tillstånd, deltagarna tog längre tid att svara, eftersom de var tvungna att "neutralisera" sin läsprocess, som är automatiserad, och försök att bara säga färgen på ordet de såg. Det är denna interferens som är känd som Stroop-effekten inom experimentell psykologi.

Uppmärksamhet är selektiv, det vill säga vi fokuserar den utifrån det som intresserar oss. Men om vi försöker fokusera på något som försöker hämma ett svar så automatiserat som att läsa ord, blir detta särskilt svårt. Stroop-effekten uppstår som ett resultat av en interferens mellan det vi vill fokusera på och läsningen som vi knappast kan ignorera.

Används alltid färger?

Samma test har replikerats på andra sätt, utan att behöva tillgripa enbart färger.

Ett alternativt sätt är har även djurnamn i djursilhuetter, som kanske eller kanske inte motsvarar djuret som är skrivet inuti. Presentera till exempel ordet "GRIS" i figuren av en elefant, eller ordet "HUND" inom en fisk. Andra versioner inkluderar geometriska figurer (s. t.ex. "TRIANGEL" i en cirkel), namn på länder, flaggor, frukter och oändliga alternativ.

En av anledningarna till att dessa Stroop-tester finns är framför allt, förekomsten av människor som har någon form av färgblindhet, antingen färgblind för en eller två färger eller blindhet för vilken färg som helst. I det senare fallet ser människor världen i vitt och grått, vilket gör det omöjligt att testa sin förmågan att se färgen på ordens bläck eftersom ordet i princip inte finns för dem Färg.

Betydelsen av Stroop-effekten vid diagnosen ADHD

Stroop-effekten uppstår som en konsekvens av att avläsningen är automatiserad, och det är ett fenomen som testar personens selektiva uppmärksamhet, försöker undvika att läsa ordet och säga någon egenskap hos det ordet, vare sig det är färgen, sättet det presenteras på eller någon annan aspekt.

Med tanke på detta har Stroop-effekten och i synnerhet testerna baserade på den varit mycket användbara för att studera fall av personer som har fått diagnosen Attention deficit disorder och hyperaktivitet (ADHD), förutom att ange sin diagnos.

ADHD, enligt DSM, kännetecknas av ett ihållande mönster av ouppmärksamhet, med eller utan närvaro av hyperaktivitet och impulsivitetsbeteenden. Detta mönster är vanligare och blir allvarligare jämfört med personer som inte har någon störning och som är i samma utvecklingstillstånd. Dessa beteenden måste manifestera sig i mer än två olika miljöer.

ADHD, även om dess diagnos har kritiserats, är enligt hälsomyndigheterna ett av de viktigaste kliniska problemen när det gäller dysfunktion, från barndom till vuxen ålder, vilket orsakar problem inom flera områden av livet. person.

Enligt Barkley (2006) är det centrala problemet med denna störning svårigheten med hämmande kontroll, visat sig i form av impulsivitet och svår kontroll av kognitiva störningar. Detta har inverkan på exekutiva funktioner som arbetsminne, både verbalt och icke-verbalt, självreglering och förmågan till syntes och analys.

Stroop-effekten fungerar som ett mått på människors verkställande funktion, särskilt deras uppmärksamhetsförmåga och koncentration. Det gör det möjligt att mäta selektiv uppmärksamhet och se hur flexibel eller stel personen är kognitivt. Det låter dig se om du kan hämma och kontrollera dina dominerande svar, i det här fallet att läsa ord.

Kognitiv flexibilitet avser förmågan att snabbt och på lämpligt sätt förändra en tanke eller beteende av en annan, beroende på vad som efterfrågas av personen i uppgiften gör.

Å andra sidan förstås kognitiv stelhet som den svårighetsgrad som en person kan ha att ignorera distraktioner, eller oförmåga att kontrollera sina felaktiga svar, i det här fallet att säga namnet på det skrivna ordet istället för färgen på bläcket de kommer i skriven.

Stroop-effekten anses vara en återspegling av problem i det prefrontala området., som ansvarar för verkställande funktioner. Detta test är av stor betydelse inom området neuropsykologisk utvärdering tack vare dess snabba tillämpning och enkla tolkning.

Personer med ADHD har en ganska stel kognitiv stil, med svårigheter att hämma sina beteenden jämfört med personer utan någon utvecklingspatologi. De visar större störningar när de säger färgen på orden i Stroop-testet utan att säga vad som står.

Bibliografiska referenser:

• Barkley, R. TILL. (2006). Attention deficit hyperactivity disorder. Till handbok
• för diagnos och behandling. New York: Guilford Press.
• Lopez-Villalobos, J. A., Serrano, I., Llano, J. & Delgado Sánchez-Mateos, J. Lopez, S. och Sanchez Azon, M. (2010). Användbarheten av Stroop-testet vid uppmärksamhetsstörning/hyperaktivitetsstörning. Neurology Journal. 50. 333. 10.33588/rn.5006.2009418.
• Stroop, J. R. (1992). Studier av interferens i seriella verbala reaktioner. Journal of Experimental Psychology: General, 121(1), 15–23. https://doi.org/10.1037/0096-3445.121.1.15