Matchningstest för familjefigurer: vad det är och hur man använder det

Impulsivitet är ett kännetecken som finns i olika störningar, såsom Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD). I den här artikeln Vi kommer att prata om matchningstestet för familjefigurer, ett test för att bedöma reflexivity-impulsivity kognitiva stilen hos barn och ungdomar.

Kagan var den som började prata om stilen reflexivitet-impulsivitet 1965. Testet baseras på de fel som gjorts av försökspersonen och svarslatens (tid det tar att svara). Vi kommer att veta alla dess detaljer och vad den används till.

• Relaterad artikel: "Typer av psykologiska test: deras funktioner och egenskaper"

Matchningstest för familjefigurer: Funktioner

Matching Familiar Figures Test eller MFFT (Matching Familiar Figures Test) utvecklades av E.D. Cairns och J. Cammock, även om Kagan var den första som 1965 talade om den reflexiv-impulsiva kognitiva stilen. mfft utvärdera denna stil hos barn och ungdomar.

Den reflekterande-impulsiva stilen är ett kontinuum med två motsatta poler i ändarna: reflektion och impulsivitet

. Mellan de två polerna kommer antalet fel som görs av försökspersonen att pendla (från oprecisa till exakta) såväl som svarslatenser (från snabb till långsam).

Vad består testet av?

Matchningstestet för familjefigurer är ett perceptuellt matchningstest. Den består av 12 artiklar eller uppsatser. Var och en kännetecknas av den samtidiga närvaron av en modellteckning som är bekant för barnet (till exempel glasögon, björn, ...) och sex olika alternativ för det.

Jämförelsestimuli skiljer sig från varandra och från modellen endast i små detaljer. Endast ett alternativ är lika med modellen. Ämnet ska välja den som är identisk med den på ritningen (Du har sex möjligheter för varje objekt). Vid fel indikeras rätt svar till ämnet och nästa punkt är godkänd.

• Du kanske är intresserad av: "Hur styr man impulsiviteten? 8 tips som hjälper"

Vad är inspelat?

Under administreringen av testet registreras den genomsnittliga svarslatenstiden och precisionen hos svaren (antal gjorda fel). Så, ett mönster av kort svarslatens, tillsammans med en hög felfrekvens, tyder på impulsivitet.

Således är de variabler som tjänar till att operationalisera reflexivitet-impulsivitetsstilen de som nämns: antalet fel och svarslatens i uppgifter med osäkerhet.

Tekniska egenskaper

Testets omfattning är barn från 6 till 12 år. Den är av individuell tillämpning, med en varaktighet på mellan 15 och 20 minuter.. Det mäts i prover differentierade efter kön och ålder. Materialet som ska användas är en anteckningsbok med elementen, ett anteckningsblad, en penna och en timer.

Det finns författare som ifrågasätter tillförlitligheten och bristen på lämpliga normer för ungdomar. Utöver originalformen finns det en längre, med 20 artiklar (MFFT 20), också utvecklad av Cairns och Cammock.

Reflexiv-impulsiv stil

Som vi har sett är Family Figure Matching Test avsett att bedöma denna kognitiva stil, definierad av Kagan på 1960-talet.

Enligt Kagan syftar denna stil på det karakteristiska sättet på vilket ett barn hanterar uppgifter som definieras av osäkerhet, det vill säga genom att det finns flera svarsalternativ, bland vilka ett är det korrekta. Låt oss se vad varje pol i denna stil består av:

1. genomtänkt stil

Personen med en reflekterande stil, spendera mer tid på att svara och göra färre misstag.

2. impulsiv stil

Den impulsiva stilen kännetecknas av låg svarslatens (de tar kort tid att svara) och ett stort antal fel.

Typer av ämnen

Å andra sidan, enligt Servera (1992), används en tredjedel av de ämnen som utgör urvalet i reflexivitets-impulsivitetsundersökningar, består av två typer av subjekt (som också bildar poler motsatser):

1. effektiva ämnen

De är ämnen som lägger lite tid på uppgiften och som gör få misstag.

2. ineffektiv

De lägger ner mycket tid på att svara Och ändå gör de många misstag.

Områden han utforskar

Förutom de kognitiva stilar som diskuteras på en allmän nivå, på en mer specifik nivå, är Family Figures Matching Test utforskar analys av visuella mönster och motivets uppmärksamhet på detaljer, förutom hämningen av impulsiva svar.

Bibliografiska referenser:

• Sopran, a. (2003). Utvärdering av exekutiva funktioner hos barnet. Journal of Neurology, 37(1), 44-50.
• Cairns, E. och Cammock, J. (2005). Kända figurer som matchar testmanual-20. Publikationer av tillämpad psykologi. TEA Editions: Madrid