Joy Paul Guilford: biografi om denna amerikanska psykolog

Joy Paul Guilford var en amerikansk psykolog, som av många anses vara en av de största exponenterna i faktoranalys när det gäller att ta itu med det komplexa fältet med individuella skillnader och personlighet.

Han är känd för sina psykometriska studier som behandlar intelligens och på ett mycket originellt sätt kreativitet. Hans vision om intelligens stred mot den för de flesta psykologer på hans tid, som såg det som något enhetligt.

Han visste hur man värdesätter mänsklig mångfald och försökte ta reda på hur den kan förklaras. Dessutom hävdade han att traditionella IQ-tester inte visste hur man kunde bedöma på det mest lämpliga sättet färdigheter som inte var återkommande inom skolmiljön.

Idag ska vi prata om livet och teorin hos en av 1900-talets stora tänkare hela tiden denna korta biografi om Joy Paul Guilford, som också hade ett arbetsliv som kännetecknades av att arbeta vid olika universitet och tjäna sitt land under andra världskriget.

• Relaterad artikel: "Guilfords intelligensteori"

Biografi av Joy Paul Guilford

Joy Paul Guilford föddes den 7 mars 1897 i Marquette, Nebraska. Från en ung ålder visade han intresse för individuella skillnader, observera hur medlemmarna i hans familj visade skillnader i olika förmågor. När han skulle ta examen från University of Nebraska började han arbeta som assistent vid institutionen för psykologi.

Medan han tog examen från Cornell University mellan 1919 och 1921 studerade han under Edward Titchener, en person som krediten är skyldig för att ha grundat det första psykologiska laboratoriet i USA. Förenad. Medan du var på det universitetet, Guilford administrerade intelligensfrågeformulär till barn, förutom att arbeta som direktör vid universitetets psykologiska klinik.

J. P. Guilford gick tillbaka till arbete vid ett annat universitet mellan 1927 och 1928, särskilt det i Kansas, men bytte jobb till så småningom anställd som docent vid universitetet i sitt hemland Nebraska och arbetade från 1928 till 1940.

Under andra världskriget (1939-1945) arbetat i den amerikanska flygvapnets psykologiska forskningsenhet, vid Santa Ana Air Force Base, Kalifornien. Det var under konflikten som han började arbeta vid University of Southern California och deltog i ett projekt om soldatkunskaper. Målet var att välja de med de bästa färdigheterna för att hantera stridsflygplan.

Efter avslutad konflikt fortsatte att arbeta i Kalifornien och fortsatte sin forskning om intelligensfrågeformulär. Han fokuserade också på aspekter som traditionellt inte hade behandlats med vederbörlig vikt: avvikande tänkande och kreativitet. Han arbetade där tills han lämnade universitetsforskningen 1967. J. P. Guilford avled den 26 november 1987 i Los Angeles, Kalifornien.

Arbete och teori om intelligens

Från en ung ålder var Guilfords största intresse individuella skillnader. Hans arbete fokuserade på hur människor var olika både i aspekter relaterade till intelligens och kreativitet..

Redan i mitten av 1900-talet fanns det en mer eller mindre accepterad uppfattning att skillnader i intellektuell prestanda innebar att det fanns människor med bättre och sämre förmågor, och att gruppegenskaper som ras, etnicitet eller kön påverkades Det.

Med tanke på att det fanns en vision om intelligens som något enhetligt ansågs det att den person som gjorde låg poäng på ett IQ-frågeformulär helt enkelt inte var värt det. Även om denna vision kan verka mycket överdriven är sanningen att det inte var få forskare som försvarade den.

Guilford, Mer än att se individuella skillnader som något negativt visste han hur man värdesätter dem och försökte observera vilka mekanismer som kan ligga bakom som förklarade dem. Dessutom försökte han se hur mänsklig intelligens manifesterade sig.

Avvikande tänkande

Först på 1950-talet tog Guilford upp tanken på "avvikande intelligens." Detta koncept formulerades när han såg att kreativa människor hade en viss tendens att tänka på ett sätt som var utanför normen eller att lösningar föreslogs som inte var vad man normalt skulle förvänta sig för samma problem. Enligt Guilford är de egenskaper som denna typ av tänkande presenterar följande:

1. Flytande

Möjlighet att producera flera idéer eller lösningar på ett problem på kort tid.

2. Flexibilitet

Möjlighet att föreslå olika tillvägagångssätts för ett specifikt problem.

3. Originalitet

Att kunna producera nya idéer, något annat än vad som redan är känt.

4. Utarbetning

Förmåga att utveckla, utöka och presentera idéer på ett intressant sätt, få ut det mesta av dem.

Kritik av intelligensprov

Enligt Guilford gynnade traditionella IQ-frågeformulär inte avvikande tänkande. Han ansåg att de bara fokuserade på de färdigheter som var användbara i skolplanen vid den tiden. Med tanke på Numeriska och visuospatiala förmågor rådde framför kreativitet, det kan vara situationen att en person var dålig i matematik men mycket bra på konstnärlig teckning, men ansågs ointelligent.

Det var därför som han under åren arbetade vid University of Southern California utvecklade flera frågeformulär för att kunna mäta kreativa människors intellektuella förmågor.

• Du kanske är intresserad: "Typer av intelligensprov"

Att lägga grunden för multipel intelligens

Under första hälften av 1900-talet fanns tanken att intelligens var något enhetligt, vilket kan definieras med en enda parameter. Detta var begreppet intelligens som Charles Spearman hade, visat med sin idé om g-faktorn eller allmän intelligens.

Guilford trodde inte det och trodde att intelligens bestod av olika intellektuella förmågor som skiljer sig från person till person. Med utgångspunkt från denna idé föreslog han en tredimensionell eller kubisk modell, där han förklarade mer detaljerat sin vision om hur mänsklig intelligens var sammansatt.

De tre dimensionerna på modellen förklaras nedan förutom detaljerna i dess komponenter

Mental verksamhet

Denna dimension hade ursprungligen bara 5 komponenter, eftersom "Coding" och "Memory" utgjorde en enda faktor, kallad "Memory".

1. Kognition

Förstå, förstå, upptäck och vara medveten om informationen.

2. Minne

Det inkluderar kodning och minnesinformation.

3. Divergerande produktion

Generera flera lösningar för samma problem.

4. Konvergent produktion

Dra av en enda lösning på ett problem.

5. Utvärdering

De förmåga att bedöma om ett svar / en lösning är lämplig, konsekvent och giltig för det uppkomna problemet.

Innehåll

Denna kategori innehåller dessa föremål:

1. Bildlig

Information som kommer i form av bilder eller som inte är verbaliserad. Inkluderar auditivt och visuellt innehåll.

2. Symbolisk

Symboler som har betydelse: siffror, bokstäver ...

3. Semantik

Information som fångas genom ord och fraser, både i muntligt, skriftligt eller tankeläge.

4. Beteende

Det som tolkas utifrån andras beteende. Innehållsdimensionen hade ursprungligen fyra faktorer, men i senare versioner "figurativ" delades den in i "auditiv" och "visuell".

Produktiv

De innehåller dessa element:

1. Enheter

De representerar de minsta informationerna som kan fångas.

2. Lektioner

Uppsättningar av objekt som delar attribut.

3. Relationer

De är kopplingarna mellan objekten, antingen för att de är associerade eller antagonistiska.

4. System

Organiserade föremål som interagerar bland dem.

5. Transformationer

Alla förändringar som kunskapen man genomgår.

6. Implikationer

Slutsatser och förutsägelser som kan göras baserat på den kunskap du har.

Arv

Guilford, tillsammans med Thurstone, var en av de första psykologerna som ansåg att tanken på intelligens inte var ett enhetligt begreppMed andra ord kunde det inte beskrivas med en enda poäng utan med hänsyn till flera faktorer som var och en representerade uppsättningar av sammanhängande färdigheter.

I dag, tack vare utvecklingen av vetenskap som var dåligt utvecklad på Guilfords tid, såsom psykologi utveckling, neurologi och artificiell intelligens, har visat att intelligens och, i termer allmän, sinnet bygger på interaktionen mellan olika neurologiska moduler relativt oberoende.

Med tiden har J. P. Guilford har reviderats och några av hans resultat om teorin om flera intelligenser har uppdaterats. Robert Sternberg och Howard Gardner är tydliga exempel på den här uppdateringen. Men ingen tvivlar på att Guilford var den som planterade utsäde på tanken att intelligens är något som har flera komponenter, och att inte alla av oss är intelligenta av samma sak sätt.

Bibliografiska referenser:

• Guilford, J.P. (1967). Joy Paul Guilford. En historia av psykologi i självbiografi. 5. 169-191.
• Guilford, J.P. (1936) Psykometriska metoder. New York, NY: McGraw-Hill.
• Guilford, J.P. (1939) Allmän psykologi. New York, NY: D. Van Nostrand Company, Inc.
• Guilford, J.P. (1950) Creativity, American Psychologist, Volume 5, Issue 9, 444–454.
• Guilford, J.P. (1967). Naturen av mänsklig intelligens.
• Guilford, J.P. & Hoepfner, R. (1971). Analysen av intelligens.
• Guilford, J.P. (1982). Kognitiv psykologi tvetydigheter: Några föreslagna åtgärder. Psychological Review, 89, 48–59.