Testa Army Alpha och Army Beta: vad de är och vad de är designade för

När första världskriget bröt ut behövde USA snabbt en bra armé för att säkerställa seger.

Men frågan var inte så lätt, för inte alla kunde hantera vapnen eller organisera uppdragen. Behöriga människor behövdes, och innan de skickades till slagfältet var det nödvändigt att känna till deras förmåga.

Det är på grund av det Yerkes och Termans grupp designade två tester, Alpha Army och Beta Army, för att ta reda på vilka soldater som var värda och vilka inte, samt om det fanns några som kunde sticka ut som ledare. Låt oss titta närmare på dem nedan.

• Relaterad artikel: "Typer av psykologiska tester: deras funktioner och egenskaper"

Vad är Army Alpha och Army Beta-test?

Army Alpha och Army Beta test är några frågeformulär som utvecklades för USA: s armé under första världskriget. De introducerades för första gången 1917 på grund av behovet av att utveckla ett systematiskt verktyg för att bedöma soldaternas intelligens och emotionella anpassning.

Alpha-testet utvärderade, i början, verbal och numerisk förmåga och förmågan att följa instruktioner, förutom att ta hänsyn till den kunskap och information som soldaterna hade innan de började träna rader.

Dessa poäng var användbara för att veta om soldaterna kunde tjäna sitt land., förutom att välja dem för att utföra olika funktioner inom armén, till exempel att vara truppledare.

Betatestet var en anpassning till Alpha, eftersom forskarna fann att i USA av I början av förra seklet var inte alla läskunniga, förutom att en betydande invandring kom till Nordamerika.

Berättelse

Army Alpha och Army Beta kommer baserat på de första intelligensproven, i stil med Alfred Binets. När första världskriget började blev den amerikanska armén medveten om behovet av att välja bra soldater för att säkerställa seger.

Army Alpha skapades av Robert Yerkes grupp tillsammans med sina kollegor W. V. Bingham, Henry H. Goddard, T. H. Haines, Lewis Terman, G. M. Whipple, F. L. Brunnar. Dessa experter på att mäta psykologiska konstruktioner, särskilt intelligens, möttes i 1917 och började utforma en standardiserad och snabb metod för att bedöma kapaciteten hos rekryter.

Syftet med dessa frågeformulär var att separera dem som var mentalt inkompetentaMed forskarnas ord, förutom att klassificera soldater efter deras mentala kapacitet och välja dem för specialiserade positioner.

Armé Alpha

Vid tidpunkten för administreringen av armén Alpha, eftersom den bara kunde slutföras av människor som inte hade läsproblem och hade en inhemsk nivå på engelska, analfabeter skilde sig från de som kände läsa.

Den tid då armén Alpha svarade var ungefär 40 till 50 minuter och den administrerades gruppvis, med cirka 100 till 200 man i varje grupp.

Alfaarméns struktur

Army Alpha är uppdelad i åtta tester. Rekryterna var tvungna att svara på testerna så snabbt som möjligt, och dessa bestod av tester av aritmetik, ”sunt förnuft”, ordförråd, ordordning, talmönster, analogier och komplettering fraser. Nedan ser vi kort vad dessa tester var.

1. Beskrivning av rekryterna

Detta första test består av att kontrollera om rekryterna kan ge grundläggande information om dem, som för- och efternamn, ålder, födelseort, ras och högsta akademiska titel.

2. Aritmetiska problem

20 aritmetiska problem med ökande svårigheter presenteras, som inkluderar addition, subtraktion, delning och multiplikation.

3. Sunt förnuft

Frågor ställs där tre alternativa svar ges. Frågorna har att göra med aspekter relaterade till den allmänna nordamerikanska kulturen. Ett exempel på en fråga skulle vara.

Varför används pennor mer än pennor?

1. Eftersom de är ljust färgade.
2. Eftersom de är billigare.
3. Eftersom de inte är så tunga.

4. Ordförråd

Detta test bestod av att utvärdera ordförråd, måste ange om två ord är desamma eller motsatta. Till exempel: "torr" och "våt" motsatt eller synonymt?

5. Ord i ordning

Mycket enkla meningar presenteras och rekryter måste ange om de syntaktiskt är i rätt ordning. De var väldigt grundläggande meningar, men i de fall som var i rätt ordning var de lika vettiga. Till exempel är starka lejon (sanna, meningsfulla) och äter bra guldsilver (falska, meningslösa).

6. Bestäm talmönster

Siffror presenteras och rekryteringar måste ange vilka nummer som kommer nästa. Till exempel: 3, 4, 5, 6, 7, 8,... (9, 10)

7. Analogier

Deltagaren måste slutföra en analogi med de ord som presenteras som alternativa svar.

• Pistol är att kniva vad skytte är att ...
• Kör, skär, hatt, fågel. Svar: skär.

8. Fullständiga meningar

Meningar måste fyllas i, vilket hänvisa till aspekter av gemensam kultur. Till exempel:

• Amerika upptäcktes av ...
• Drake, Hudson, kolon, Balboa. Svar: Columbus.

Armé Beta

Army Beta från 1917 är ett komplement till Army Alpha, som används som ett icke-verbalt alternativ. Detta frågeformulär användes för att bedöma personer som var analfabeter, hade ingen skolutbildning eller inte kunde engelska. Detta frågeformulär har betraktats som arketypen för moderna kognitiva färdighetstest, såsom WISC och WAIS.

Detta test administrerades under en tid mellan 50 och 60 minuter och administrerades i grupper, som i fallet med Army Alpha. Till skillnad från Army Alpha administrerades Beta i mindre grupper, såsom 60 personer, eftersom de var analfabeter de var tvungna att slutföra det var nödvändigt att se till att alla förstod de instruktioner som ges muntligen av administratören bevis.

Huvudsyftet med detta test var att kunna utvärdera de personer som presenterade någon typ av problem med avseende på läs- och talförmåga. Trots att det hade hinder i muntligt och skriftligt språk var det således möjligt att utvärdera färdigheter som ursprungligen inte tycktes ha att göra med språkkunskaper och kunde vara till hjälp på slagfältet.

• Du kanske är intresserad: "Typer av intelligensprov"

Armé Beta struktur

Army Beta delades in i sju tester, som vi kommer att beskriva mycket kort nedan.

1. Labyrint

Deltagarna de måste ansluta ingången och utgången till en labyrint med en linje som dras på ett av korten som administreras till dem.

2. Kuber

På korten hade de gjort figurer med kuber och de måste ange hur många kuber det fanns.

3. X och O

Administratören ritar ett X och ett O på en svart tavla och ber ämnena att göra serier av typen X-O-X-O ...

4. Koda nummer

Det finns tio symboler som vardera tilldelas siffror från 0 till 9. Ämnen de måste under varje symbol ange vilket nummer det motsvarar.

5. Olika nummer

Detta test mäter förmågan att se om de märker skillnaderna genom att ge dem två rader fulla med siffror, och se om de är samma siffror eller inte.

Till exempel:

• 2345132... 2345132 De måste markera att de är desamma.
• 4765847… ..4765947 De måste markera att de är olika.

6. Gör en ritning

De presenteras med teckningar av vardagliga föremål, såsom ett ansikte, en hand eller en fiol, som har en tom eller ofullständig del. Rekryter måste fylla i siffran.

7. Bygg geometriska former

Till ämnena De får kort som används för att skapa geometriska figurer som representeras i filerna som administreras till dem.

Vad var dessa tester för?

Båda frågeformulären Deras mål var inte bara att känna till soldaternas förmåga och därmed att kunna klassificera dem efter var de kunde vara mest användbara. De hade också som mål att hitta människor som hade någon form av intellektuell funktionsnedsättning, som vid den tiden var kända som "svagare" och därmed förhindra att en person som helt enkelt inte kunde utföra någon fördelaktig roll för militären hamna i rader.

Gruppen som utvecklade dessa tester var dock medveten om att det inte var synonymt med att få en låg poäng på ett frågeformulär intellektuell funktionsnedsättning, något som sågs när de började tillämpa Army Alpha och såg att människor som presenterade kognitiva förmågor för Med blotta ögat presterade de inte högt på test eftersom de antingen inte förstod dem på grund av språkbarriärer eller för att de inte de kunde läsa.

Lika, att få låga poäng i armén Beta innebar inte nödvändigtvis att den utvärderade personen hade en intellektuell funktionsnedsättning, något som skaparna av frågeformulären var medvetna om och för att säkerställa att de inte är det ingen soldat slösades bort, alla ansträngningar gjordes för att se till att han kunde hittas en användning.

I synnerhet Amerika i början av förra seklet var i stort behov av liv som kunde offras på slagfältet. Ingen person rapporterades officiellt som "mentalt svag" förrän en omfattande individuell psykologisk intervju hade genomförts för att bekräfta denna hypotes.

Kontrovers

Användningen av frågeformulär och andra intelligensprov för att fatta viktiga beslut om människor har alltid varit en mycket kontroversiell aspekt av mätförmågan kognitiv. Många psykologer som tränade i utvecklingen av testet hade en alltför extrem syn på arvet av intelligensdrag och andra beteendemässiga aspekter, förutom att vara mycket stödjande av eugenik.

Yerkes och hans kollegor, genom att använda Army Alpha och Army Beta på icke-vita eller icke-amerikanska människor, använde det som en motivering mot invandring och rasförstöring, och säkerställde att att det fanns underordnade etniska grupper och raser, och att den överdrivna invandringen som USA fick vid den tiden var något som kunde skada Amerikas IQ. Psykologerna som genomförde dessa frågeformulär, efter slutet av första världskriget, bidrog till lagstiftningen i anti-invandringslagar.

Vad mer, i Army Alpha finns en tydlig kulturell partiskhet, särskilt i det gemensamma kulturprovet. Den mäter inte intelligens, den mäter kunskapen som förväntas av en genomsnittlig vit amerikaner. Med tanke på skillnaderna mellan vita och svarta vid den tiden, när det gäller rättigheter och möjligheter utbildningsnivå, var det att förvänta sig att svarta skulle prestera lägre i den åldern. bevis.

Bibliografiska referenser:

• Waters, B. K. (1997). Armé alfa till CAT-ASVAB: Fyrtio år av militär personalval och klassificeringstest. I R. F. Dillon (red.), Handbok om testning (s. 187-203). Westport, CT: Greenwood Press.
• Schmidt, F. L., & Hunter, J. OCH. (1998). Giltigheten och användbarheten av urvalsmetoder inom personalpsykologi: Praktiska och teoretiska konsekvenser av 85 års forskningsresultat. Psychological Bulletin, 124, 262-274.