Što je moral? Razvoj etike u djetinjstvu

Naš su dan obilježeni različitim izborima ili stavovima koji imaju etički aspekt. Činiti "dobro" ili "loše" dilema je koja nam se obično predstavlja od malih nogu.

Ali... Što je zapravo moral? Kako ga razvijamo u prvim godinama života? U današnjem ćemo članku znati sve što je potrebno za razumijevanje razvoja etike u djetinjstvu i adolescenciji.

Što je moral?

The moralnost je skup principa ili ideala koji pomažu pojedincu da razlikuje dobro od zla i djeluje u skladu s tim s ovom razlikom i ponositi se na čestito ponašanje i krivi za ponašanje koje krši njihove standarde.

The internalizacija To je postupak usvajanja svojstava ili normi drugih ljudi; shvati ova pravila kao svoja

Kako znanstvenici za razvoj gledaju na moral

Svaka od tri glavne teorije moralnog razvoja usredotočuje se na drugačiju komponentu morala: Moralni utjecaji (Psihoanaliza), moralno rasuđivanje (teorija kognitivnog razvoja) i moralno ponašanje (Teorija socijalnog učenja i obrada informacija).

Objašnjenja psihoanalitičara moralnog razvoja

Sigmund Freud navodi da dojenčadi i djeci nedostaje super-ego i djeluju na svoje sebične nagone ukoliko roditelji ne kontroliraju njihovo ponašanje. Međutim, kada se jednom pojavi superego, on djeluje kao unutarnji senzor zbog kojeg se dijete osjeća ponosno ili sram zbog svog ponašanja.

Freudova teorija edipskog morala

Superego se razvija u faličkoj fazi nakon Edipov kompleks ili Electra. Tada dijete dijete internalizira moralne vrijednosti svojih roditelja istog spola. Za Freuda je internalizacija superega kod djevojčice slabija nego u slučaju dječaka.

Procjena psihoanalize

Teorija kognitivnog razvoja

Za teoretičare kognitivnog razvoja, kognitivni rast i socijalno iskustvo odlučujući su čimbenici moralnog razvoja.

Piagetova teorija moralnog razvoja

Prva djela iz Piaget na moralu su se usredotočili na poštivanje pravila i koncepcija pravde.

• Predmoralno razdoblje: Prvih 5 godina života, kada djeca pokazuju malo poštovanja ili interesa za društveno definirana pravila

• Heteronomni moral (5 do 10 godina): Piagetova prva faza moralnog razvoja, u kojoj djeca smatraju da su pravila autoriteta sveta i nepromjenjiva. Skloni su usredotočiti se na posljedice. Imanentno ponašanje: neprihvatljivo ponašanje uvijek će se kažnjavati, a pravda je uvijek prisutna u svijetu

• Autonomni moral (10-11 godina): djeca shvaćaju da su pravila proizvoljni sporazumi koji se mogu osporiti i izmijeniti uz pristanak ljudi koji njima upravljaju. Skloni su usredotočiti se na namjeru. Uzajamna kazna: tako da shvati što je učinio.

Prijelaz s heteronomnog morala na autonomni moral događa se kada se djeca nauče postavljati sebe u stajališta drugih.

• Djeca koja sudjeluju u grupnim aktivnostima kao vođe sklonija su zrelijim moralnim prosudbama.

• Djeca više polažu na posljedice, ali to ne znači da zanemaruju namjere.

• Roditelji mogu spriječiti moralni razvoj djece kad usvoje autoritarni pristup, iako rijetko koriste ovu vrstu diskursa o moralnim vrijednostima. Sa 6 ili 7 godina djeca već donose moralne prosudbe, sve dok ih roditelji usvajaju bez izazova.

Kohlbergova teorija moralnog razvoja

Da bi Kohlberg, moralni razvoj još nije dovršen sa 10-11 godina. Za njega se razvoj događa u nepromjenjivom slijedu (potreban je kognitivni razvoj) od 3 razine koja je podijeljena u 2 faze. Svaka faza predstavlja vrstu moralnog razmišljanja, a ne moralnu odluku.

Bibliografske reference:

• Piaget, J., Inhelder, B. (2008). "Dječja psihologija". Morata.

• Shaffer, D. (2000). "Psihologija razvoja, djetinjstvo i adolescencija", 5. izdanje, ur. Thomson, México, pp.