8 viših psiholoških procesa

Viši psihološki procesi, poput jezika ili zaključivanja, uključeni su u sposobnosti koje ljude razlikuju od ostalih životinja. Te i druge dobrovoljne i kontrolirane funkcije omogućile su nam da dominiramo planetom i objasne velik dio složenosti koja karakterizira naša društva.

Ali, Što su zapravo više kognitivne funkcije? U ovom članku možete pronaći opis glavnih viših psiholoških procesa i definiciju ovog pojma.

• Povezani članak: "Model s 3 mozga: gmazovski, limbički i neokorteks"

Koji su viši psihološki procesi?

Prema Lev vygotsky, viši mentalni procesi su ljudski psihološki sustavi koji se razvijaju iz drugih temeljnijih, dijeljenih sa životinjama. Posredovani su simbolima i izranjaju iz socijalne interakcije, kao i kao prirodna posljedica razvoja mozga.

Na suprotan način, osnovni ili elementarni psihološki procesi dijele ih mnoge vrste životinja, a ljudi su prisutni od rođenja. Ova vrsta procesa u osnovi obuhvaća pažnju, percepciju i pamćenje.

Koncept višeg psihološkog procesa danas se široko koristi, posebno u Europi kognitivnoj psihologiji i u neuroznanostima, iako definicija nije uvijek jednaka definiciji Vigotski.

Na polju neuropsihologije govorimo o višim psihološkim procesima koji se odnose na moždane funkcije koje ovise o područjima integracije korteksa. Kao što im samo ime govori, ove regije integriraju informacije iz ostatka mozga, dopuštajući vrlo složene procese poput jezika ili zaključivanja.

• Povezani članak: "Divlja djeca: djetinjstvo bez kontakta s čovječanstvom"

Glavne više kognitivne funkcije

Ne postoji jasan konsenzus o broju viših psiholoških procesa koji postoje, iako su oni obično uključeni u ovaj koncept gnosije, praksije, jezik i izvršne funkcije, kao što su obrazloženje i inhibicija; potonje ćemo tretirati odvojeno.

1. Gnosias

Gnoza se definira kao sposobnost prepoznavanja i davanja smisla onome što opažamo. Ovisi o pamćenju i osjetilima, pa možemo govoriti o vizualnim, slušnim, njušnim, ukusnim ili taktilnim gnosijama; To su jednostavne gnoze pomoću kojih izravno dajemo značenje vanjskoj stimulaciji.

S druge strane, postoje i složene gnosije, koje kombiniraju informacije iz osjetila sa ostale funkcije mozga, što dovodi do percepcije ili orijentacije tijela vizualno-prostorni.

2. Praksije

Kad pokrenemo a motoričko ponašanje pod dobrovoljnom kontrolom Da bismo postigli cilj, provodimo praksu, općenito naučene motoričke programe. Poremećaji u tim funkcijama nazivaju se "apraksije".

Praxis je podijeljen u tri vrste: vizuokonstruktivni (pomoću različitih elemenata za stvaranje skupa, poput crteža), ideomotor ili ideomotor (prepoznati i izvoditi jednostavne geste, na primjer mahati) i ideacijske ili idejne (koristiti slijed pokreta sa značenjem beton).

• Povezani članak: "Apraxia: uzroci, simptomi i liječenje"

3. Pažnja

Pažnja se može smatrati osnovnim mentalnim procesom ili višim, ovisno o složenosti zadatka i postoji li dobrovoljna kontrola. definira se kao sposobnost fokusiranja kognitivnih resursa na određene podražaje, a posreduje se uzbunjivanjem i percepcijom.

Među vrste pažnje koje bismo mogli uzeti u obzir superiorne psihološke procese Vrijedno je istaknuti selektivnu, trajnu i podijeljenu pažnju. Selektivna pažnja je sposobnost fokusiranja na jedan podražaj, a kontinuirana pažnja treba biti posvećena pažnja tijekom duljeg vremenskog razdoblja i ona podijeljena omogućuje izmjenu fokusa pažnje između nekoliko podražaji.

4. Jezik

Jezik je temeljni psihološki proces jer olakšava druge kognitivne funkcije i posreduje u mnogim vrstama učenja. Za razvoj jezika potrebna je simbolička funkcija, odnosno sposobnost predstavljanja ideja kroz simbole i razumijevanja istih, ako su ih stvorili drugi ljudi.

Unutar ovog višeg mentalnog procesa nalazimo različite kapacitete, poput izražavanja ili diskriminacije fonema i slova. Usmeni i pisani jezik, koji podržava govorni jezik, omogućuju davanje informacija ili zahtjeva drugim ljudima; razvoj ove sposobnosti bio je ključan za napredak ljudskih društava.

5. Odlučivanje

Donošenje odluka je sposobnost odabira najprikladnijeg plana djelovanja među nama dostupnima. Ova vještina uključuje detaljnu analizu opcija i njihovih mogućih posljedica, kao i usporedbu alternativa.

Donošenje odluka uključeno je u izvršne funkcije, poput obrazloženja, planiranja ili inhibicije, što ćemo opisati u sljedećim odjeljcima. Izvršne funkcije složeni su moždani procesi koji nam omogućuju postizanje ciljeva i maksimiziranje prilagodbe okolini praćenjem dobrovoljnog ponašanja.

6. Rasuđivanje

Razmišljanje možemo definirati kao postupak kojim donosimo zaključke, zaključujemo i uspostavljamo apstraktne odnose između pojmova. Može biti induktivno (kada koristimo pojedinačne slučajeve da bismo došli do općeg pravila), deduktivno (izvući zaključke iz općeg pravila) ili abduktivno (napraviti najjednostavnije moguće zaključivanje).

7. Planiranje

Kroz planiranje ne samo da stvaramo planove za postizanje naših ciljeva, već dopuštamo i samo postavljanje ciljeva. Stvaranje planova i predviđanja temelji se na projekciji sjećanja u budućnost: odnosno na radu polazeći od znanja o prošlosti i sadašnjosti do uspostavljanja hipoteza o tome što će se dogoditi i što bi moglo biti napraviti.

Uz to, planiranje je snažno uključeno u donošenje odluka i rješavanje problema.

8. Inhibicija

Kada govorimo o višim psihološkim procesima, pojam "inhibicija" odnosi se na sposobnost da zanemariti nebitne podražaje, ili za obuzdavanje neprikladnih impulsa u određenom kontekstu.

Čini se da je inhibicija mozga promijenjena kod različitih psiholoških poremećaja, uključujući shizofrenija i ADHD. Nadalje, kao i kod mnogih drugih viših psiholoških procesa, ta se sposobnost na kraju učvršćuje u adolescenciji i u ranim godinama odrasle dobi.

Bibliografske reference:

• De Vega, M. (1999). Uvod u kognitivnu psihologiju. Savez psihologije. Madrid.
• Fuentes, L. I García-Sevilla, J. (2008). Priručnik za psihologiju pažnje: neuroznanstvena perspektiva. Madrid: Sinteza.
• Tirapu-Ustárroz, J. I Muñoz-Céspedes, J.M. (2005.). Memorija i izvršne funkcije. Journal of Neurology, 41 (8): pp. 475 - 484.
• Von Eckardt, B. (1996). Što je kognitivna znanost? Massachusetts: MIT Press. str. 45 - 72.