12 znakova za otkrivanje poremećaja prehrane u školi

Poremećaji prehrane (TCA) karakteriziraju patološko ponašanje prema unosu hrane i opsjednutost kontrolom težine.

Metaforički bismo ih mogli opisati kao drvo; vrh stabla i deblo bili bi simptomi, ono što izvana možemo vidjeti ponašanjem i ponašanja: opsjednutost težinom, ograničenje hrane, pretjerana tjelesna vježba, pročišćavanje, prejedanje, itd.

Nevidljivi dio, korijeni, jesu neupravljani ili neizraženi osjećaji i osjećaji, a također uvjerenja i misli oko sebe i onoga što ih okružuje. Upravo je ono što se nalazi pod zemljom ono što uzrokuje poremećaj.

Tijekom liječenja važno je istražiti i raditi na ponašanjima i ponašanjima koja promatramo (simptomi) kako u najdubljim korijenima (stvarne potrebe, funkcionirajući sustav, uvjerenja, osjećaji, emocije).

Zbog toga je važno problem otkriti što je prije moguće, pogotovo ako se problem pojavi u adolescenciji, vremenu najveće ranjivosti i nedostatka resursa za rješavanje bez pomoći; zato ćemo ovdje vidjeti glavni znakovi upozorenja za otkrivanje poremećaja prehrane u školi, posebno korisno za učitelje.

• Povezani članak: "Glavni poremećaji prehrane: anoreksija i bulimija"

Znakovi koji omogućuju otkrivanje poremećaja prehrane u školi

ED imaju multicauzalno podrijetlo, tako da iza njihove pojave ne stoji niti jedan objašnjenje, nekoliko čimbenika bioloških, psiholoških, obiteljskih i sociokulturni. Ono što se doista zna o nastanku poremećaja je da u većini slučajeva postoji uvjerenje da započnete dijetu kako biste poboljšali vlastitu sliku o sebi i osjećali se najbolje.

Desetljećima se uočava da povećava se postotak stanovništva pogođenog poremećajima prehrane (poremećaji prehrane). Iako se ranije smatralo da pogađaju gotovo isključivo žene u dobi od 14 do 25 godina, u Danas se sve više šire na mušku populaciju, kao i na maloljetnike u školi i odrasle.

Da bismo što prije otkrili poremećaj prehrane kod dječaka i djevojčica školske dobi, pogledajte sljedeće znakove upozorenja kako biste na vrijeme reagirali.

• Povećana razdražljivost i emocionalna nestabilnost.
• Težnja ka izolaciji i smanjenju odnosa s vršnjačkom skupinom.
• Smanjena koncentracija i školski uspjeh.
• Očigledno povećanje broja sati rada i povećanje "korisnih" aktivnosti.
• Istaknuta vlastita potražnja, savršenstvo i krutost.
• Sve više komentara o težini i tjelesnoj građi.
• Neopravdan gubitak kilograma ili zaustavljanje debljanja.
• Nošenje odjeće koja je previše široka ili topla u pokušaju da sakrije tijelo.
• Neopravdano ograničenje hrane. Na primjer, često naručivanje manje količine hrane u blagovaonici.
• Čudno ponašanje u prehrani poput guranja ili izvlačenja hrane s tanjura, sklonosti jesti samostalno.
• Povećana tjelesna aktivnost u odmoru ili sportske aktivnosti koje pokazuju nervozu ako ne trče.
• Pokretanje impulsivnih stavova povezanih s prihvaćanjem pravila ili ograničenja: loše obraćanje nadzornicima, učiteljima ili kolegama kad nikada prije nije bilo tako itd.

Napraviti?

Kada sumnjamo na mogući poremećaj prehrane u školi, preporučljivo je slijediti ove smjernice. Učitelj koji sumnja da učenik u razredu ili školi ima ED može surađivati ​​slijedeći korake navedene u nastavku:

Podijelite naše sumnje s ostatkom učiteljskog tima kako bi procijenio slučaj

Ako sumnjate, poželjno je razgovarajte s psihologom ili savjetnikom centra da trasira put i dogovori se s njim kako da održi sastanak sa studentom.

Uspostavite izravnu komunikaciju

Učitelj s kojim je učenik najviše povezan bit će zadužen za vođenje razgovora stvoriti od početka klimu povjerenja u kojoj se učenik može izraziti i osvijestiti nevolja.

Razgovoru možete pristupiti slijedeći sljedeće teme, izbjegavajući izravno sučeljavanje: zabrinutost zbog njihove promjene u stavu i ponašanju, fizičkih i emocionalnih posljedica poremećaja, odnosa s obitelji i konačno dogovaranje o tome kako će se stvar prenijeti na obitelj. Mora se uzeti u obzir da će ga student vjerojatno poreći, ne razumije kao problem (to je jedan od glavnih simptoma) i stoga ne želi primati pomoć.

• Možda vas zanima: "Pedagoška psihologija: definicija, pojmovi i teorije"

Ponudite posredovanje

Nakon razgovora sa studentom, smirujući se i djelujući čvrsto, Učitelj će vas obavijestiti da će biti sazvan sastanak s vašom obitelji, nudeći se kao posrednik između obitelji i učenika. da prenesem vašu zabrinutost.

Organizirajte sastanak s obitelji

Obiteljski sastanak bilo bi prikladno podijeliti u dva dijela, prvi u kojem su učitelj zajedno s obitelji sastavili uočene promjene u ponašanju i osjećajima. U drugom dijelu, sa prisutnim studentom, bit će riječi o važnosti ranog otkrivanja i ranog započinjanja liječenja. Sredstva će se pružati u centrima sa specijaliziranim stručnjacima u koje treba ići dobiti potpunu procjenu i procjenu i tako biti u mogućnosti voditi vas prema najoptimalnijem liječenju.

Tražite stručnu pomoć?

U Psicotools smatramo da je važno promovirati preventivne intervencije koje mogu pomoći usporiti rast učestalosti i prevalencije ovih bolesti. Zbog toga smatramo ključnim intervenirati kroz obrazovne programe u rizičnim skupinama (adolescenti i školarci), ali i o odgajateljima i članovima obitelji koji, kao što smo vidjeli, imaju ključnu ulogu u otkrivanju bolest. Da biste vidjeli naše podatke za kontakt, kliknite kliknite ovdje.

Autor: Carla Farré Soria, dijetetičar-nutricionist, voditeljica nutricionističkog područja Psicotools