Arnold Gesell: biografija ovog psihologa, filozofa i pedijatra

Arnold Gesell bio je američki psiholog, filozof i pedijatar koji je proučavao razvoj djeteta. Njegov nastup kao učitelj i pisac između 1920-ih i 1950-ih brzo ga je uspostavio kao jednog od velikih stručnjaka za roditeljstvo i odgoj djece u Americi.

Međutim, najviše je prepoznat jer je razvio vrlo važnu istraživačku metodu za modernu psihologiju: Gesellovu komoru. U ovom članku pregledavamo biografiju Arnolda Gesella, kao i neke od reperkusija koje njegov rad ima imao u studijama o razvoju djece i kako je to da je izumio kameru za promatranje koja nosi njegovu Ime.

• Povezani članak: "Što je poststrukturalizam i kako utječe na psihologiju"

Biografija Arnolda Gesella: liječnika, filozofa i pedagoga

Arnold Gesell (1880-1961) rođen je u Wisconsinu, Sjedinjene Američke Države. Bio je najstariji od 5 braće i sestara, djeca fotografa i učitelja, oboje snažno zainteresirani za obrazovanje u ranom djetinjstvu. S namjerom da postane i učitelj, Gesell Od malih nogu je trenirao kod pedagoga Edgara Jamesa Swifta, koji je brzo otkrio Gesellov interes za dječju psihologiju i obrazovanje.

Kasnije se počeo specijalizirati za druge discipline. Na primjer, diplomirao je filozofiju u svom rodnom gradu 1903. godine, dok je trenirao u psihološkom laboratoriju na Sveučilištu Wisconsin, kao i povijest i obrazovanje.

Zvanje doktora filozofije stekao je 1906. godine i konačno je također studirao medicinu na Sveučilištu Wisconsin, dovršivši doktorat 1915. godine. Ubrzo je postao docent na Sveučilištu Yale, gdje je osnovao kliniku za razvoj djeteta i radio kao školski psiholog u Connecticutu.

U ovom posljednjem gradu Arnold Gesell je počeo proučavati razvoj djece s teškoćama u razvoju, a kasnije je došao u zaključak da je za razumijevanje toga najprije potrebno razumjeti bez čega je razvoj djece invalidnost. To ga je konačno dovelo do razvoja nekih principa razvoja djeteta.

• Možda vas zanima: "Povijest psihologije: glavni autori i teorije"

Neki doprinosi Arnolda Gesella

Gesellov utjecaj dolazi iz ideje koja je brzo postala popularna i ostala u mašti društveni do danas: rašireno uvjerenje da postoji svojevrsni "raspored" u razvoju djetinjasto. to će reći, niz dobnih faza koje karakteriziraju tipična ponašanja.

Iako su neki prethodni autori, kao npr Sigmund Freud već je predložio teorije o razvoju djeteta i njegovim fazama, bili su doprinosi Arnolda Gesella, koji su bili pozicionirani kao referentna točka na tu temu, barem tijekom njegova epoha.

Njegov se rad vrti oko prijedloga da proces sazrijevanja može biti potpomognut ili popraćen promišljeno osmišljenim okruženjem, pa je brzo prešao na školovanje.

Tijekom svog istraživanja Gesell se fokusirao na različite trenutke razvoja djetinjstva, kao i na različite karakteristike. Neka od najvažnijih područja bila su motorički razvoj, adaptivno ponašanje i psihosocijalno ponašanje.

Teorijski utjecaji

Gesell je vjerovao da ove faze kroz koje prolazi djetinjstvo, reproduciraju faze kroz koje je prošao cjelokupni razvoj i evolucija ljudske vrste. To znači da je njegova teorija razvoja djeteta je pod jakim utjecajem evolucijskih teorija koji su u to vrijeme bili vrlo popularni u Americi i Europi.

Isto tako, njegova teorija je pod utjecajem studija koje su se odvijale početkom dvadesetog stoljeća kada je medicina počela podići cilj boljeg poznavanja djece, uz činjenicu da se u isto vrijeme vodila jaka rasprava o binarizmu urođeno naučeno.

Gesell je vjerovao da je velik dio dječjih osobnosti i ponašanja naslijeđen, ali ne dijagnoza je morala biti postavljena na brzinu, posebno kod osoba s invaliditetom.

Poklopilo se da je u to vrijeme Gesell došao studirati medicinu na Sveučilištu Yale, gdje mu je dodijeljena soba unutar pedijatrijske klinike. Bio je zadužen za liječenje raznih problema iz djetinjstva. Zahvaljujući svom dosadašnjem školovanju kao pedagog i psiholog, istaknuo je povezanost s roditeljima djece koju je liječio, To se također smatralo nečim novim, budući da je ova metoda malo više nalikovala edukaciji nego medicini.

Što je više, distancirao od psihometrijskih metoda koje su u to vrijeme bile vrlo popularne i usmjerene na procjenu inteligencije. Gesell je preferirao kvalitativne metode, na primjer temeljene na kliničkom promatranju svakog djeteta i svakog područja.

Gesellova odaja

Pod utjecajem svog oca fotografa, Gesell je koristio mnoge tehnološke resurse u razvoju svojih teorija. Na primjer, često koristi fotografske i video kamere, kao i jednosmjerna ogledala kako bi mogao detaljno promatrati kako se djeca razvijaju.

Zapravo, ovo jednosmjerno zrcalo brzo je postalo kamera za promatranje, koji se sastoji od razdvajanja dvije sobe jednosmjernim ogledalom. Ljudi u sobi se reflektiraju u tom zrcalu, dok ljudi u sobi nastavljaju, ne samo da se ne odražavaju, već mogu vidjeti što se događa pored njega.

Namjera ove promatračke komore je da istraživači mogu promatrati što se događa u susjednoj prostoriji, a da se drugi ljudi ne osjećaju samosvjesno, odnosno dopušta im da djeluju spontanije i prirodnije. Ova se komora do danas koristi kao vrlo važna metoda istraživanja i proučavanja, a poznata je kao Gesellova komora.

Glavni radovi

Neka od njegovih glavnih djela su Mentalni rast predškolskog djeteta (“Mentalni razvoj predškolskog djeteta”) iz 1925. i Dijete od pet do deset (Dječak od 5 do 10 godina), 1977.

U koautorstvu s drugim autorima, Gesell u obje knjige razvija ideju o fazama kroz koje prolazi djetinjstvo. Isto tako, oni se smatraju dvama klasičnim djelima razvojne psihologije.

Bibliografske reference:

• Weizman, F. (2012). Arnold Gesell: Sazrijevanje. U Pickren, W., Dewsbury, D. i Wertheimer, M. (Urednici). Portreti pionira razvojne psihologije. Psychology Press: New York.