Unschooling: što je i kakav način shvaćanja obrazovanja predlaže

Prema alternativnim metodologijama učenja, mala su djeca već povezana sa svojom nutrinom. Odrasli i okolina su ti koji odvajaju mališane od njihovog pravog ja i njihovih motivacija.

neškolovanje, kao metodologija učenja, temelji se na poštivanju istinskih interesa djece. Ova alternativna pedagogija naglašava slobodnu i neusmjerenu igru ​​kao glavnu komponentu dječjeg obrazovanja. U svom je prijedlogu radikalniji od odgoja kod kuće.

Unschooling, u svom najosnovnijem obliku, ne temelji se na dovođenju škole kući niti na prepuštanju djece njihovoj slobodnoj volji. Unschooling je stvaranje okruženja za učenje koje potiče sposobnost učenja djece, na temelju ideje da više učimo kada nas nešto pozove prirodni. Zapravo, urođeni interesi su ti koji nas drže motiviranima i posvećenima.

• Povezani članak: "Psihologija obrazovanja: definicija, pojmovi i teorije"

Što je unschooling?

Unschooling, također poznat kao deschooling, utvrđuje ideju da su glavna metoda učenja odabrane aktivnosti. Drugim riječima, djeca koja se ne školuju uče kroz svoje svakodnevne živote i iskustva. Stjecanje znanja odvija se kroz igru, rad, putovanje, eksperimentiranje s hobijima, interakciju s obitelji, a ne samo pohađanje nastave.

Za razliku od lekcija i nastavnih planova i programa koje pružaju škole, Pristaše unschoolinga vjeruju da su osobna iskustva značajnija za učenje od formalnog obrazovanja. Oni također vjeruju da smislenije učenje - temeljeno na iskustvu - znači korisnije i opsežnije znanje.

Na temelju ove metodologije, djeca obično ne idu na nastavu niti u određeno vrijeme u kojem moraju naučiti određeni predmet. Umjesto toga, oni istražuju različite aktivnosti koje pokreću i provode.

• Možda će vas zanimati: "13 vrsta učenja: što su oni?"

Podrijetlo i kritika neškolovanja

John Holt se smatra ocem unschoolinga; pojam je skovan 1970-ih. Školovanje kod kuće dobilo je veliku medijsku pozornost zbog javnih rasprava o njemu. Unschooling kao metodologija nije pobudila toliki interes; međutim, njezina je popularnost porasla posljednjih godina, kao i popularnost drugih alternativnih pedagogija.

Ovaj pedagoški trend sugerira da njegova je obrazovna metoda učinkovitija i djeci prilagođenija verzija tradicionalnog školovanja. Zagovornici unschoolinga vjeruju da je samousmjereno obrazovanje u raznolikom, često prirodnom okruženju, učinkovitiji i održiviji način obrazovanja od škole. Sposobnost samousmjeravanja omogućuje djeci da zadrže svoju urođenu znatiželju i želju za otkrivanjem novih stvari.

Također omogućuje im da razumiju zašto su određene norme, vrijednosti, vještine i svojstva važni. To potiče dječju kreativnost i individualnost, a ujedno ih nagrađuje za njihovu inovativnost. Osim toga, unschooling djeluje na dječju sposobnost snalaženja i snalaženja u nepoznatom okruženju, omogućujući im brzo stjecanje i razvoj novih vještina.

Međutim, ova obrazovna metodologija nije izuzeta od kritike, njeni klevetnici vjeruju da je unschooling filozofija ekstremno: brinu se da će djeca izvan škole biti zanemarena, propustiti važne stvari ili da će im nedostajati vještine društveni. Također brinu se da djeci nedostaje strukture i discipline ili koji se ne mogu nositi s teškim situacijama ili prilagoditi krutom okruženju u odraslom životu.

Što se tiče ove posljednje točke, tvrdi se da su djeca bolje pripremljena za neškolsko obrazovanje život izvan škole zbog svoje sposobnosti suočavanja s novim situacijama i često neugodno. Očito je da priprema u stvarnom okruženju pomaže u suočavanju sa stvarnim životom, vjerojatno više od udžbenika.

• Povezani članak: "6 grana pedagogije (i njihove karakteristike)"

Metode i filozofija

U neškolovanju učenje nastaje prirodno ili autonomno, tako da dijete nešto stvarno razumije i zapamti, ono mora biti intrinzično motivirano time. To može proizaći iz potrebe ili znatiželje, ili iz strasti ili interesa za temu. Učenje pokreću intrinzična motivacija i znatiželja nego tuđa vanjska motivacija koja odlučuje što naučiti, kada to naučiti i koliko brzo. Postoji niz metoda i filozofija za praksu neškolovanja.

1. prirodni proces učenja

Iz unschoolinga se ističe da je učenje prirodan proces koji se događa cijelo vrijeme. Znatiželja se smatra urođenom osobinom svih i vjeruje se da djeca stalno žele spontano učiti.

Ovo razmišljanje može se koristiti kao osnova za ideju da je stavljanje djece u škole dizajnirane za jedan pristup neučinkovito. Tradicionalne škole zahtijevaju da svako dijete uči određene predmete na određeni način, određenim tempom i u točno određeno vrijeme. To je neovisno o vašim potrebama, interesima, sadašnjim ili budućim ciljevima ili bilo kakvom prethodnom znanju koje imate o toj temi. U učionici učenici propuštaju praktična iskustva iz stvarnog svijeta koja se ne mogu pronaći u tom kontekstu..

Osim toga, ljudi imaju različite načine razumijevanja i obrade novih informacija. To se zove 'stil učenja'. Psihološka istraživanja pokazuju da djeca imaju različite načine hvatanja. Neškolovanje pokušava odgovoriti na te intrinzične razlike.

• Možda će vas zanimati: "11 vitalnih tehnika učenja za više informacija"

Dijete u središtu procesa učenja

Osnovni skup znanja zbirka je činjenica i vještina koje se smatraju bitnima. Unschooling tvrdi da je učiti učiti važnije od učenja bilo kojeg specifičnog predmeta.

John Holt je smatrao da djeca trebaju biti izložena svijetu oko sebe. Kroz interakciju sa svojom okolinom, djeca mogu znati što je doista važno njima i drugima. Stoga mogu izabrati vlastiti put učenja, prema njegovim riječima, bolji od onog koji bi bilo tko drugi mogao odabrati umjesto njih. Međutim, mnogi se ne slažu s ovom idejom i vjeruju da postoji određeni skup znanja koji bismo svi trebali imati.

Također, djeca se razvijaju različitom brzinom, primjerice, djeca mogu naučiti hodati između osmog i petnaestog mjeseca starosti. Njihova sposobnost hodanja, govora i učenja ne ovisi o vremenu rođenja. Unschooling je o prilagoditi tim razlikama.

Smatra se da djeca koja uče samousmjerenim učenjem imaju veću šansu da nastave učiti i kao odrasli. Također mogu prirodno naučiti bilo koju novu temu ili se zadubiti u teme za koje smatraju da nisu dovoljno pokrivene.

Papir roditelja

Roditelji imaju zadatak olakšati svojoj djeci razumijevanje svijeta dijeleći s njima knjige, članke i aktivnosti. Također pomoći im da zadovolje svoje interese lociranjem ljudi s znanjem koji će ići dalje, ti ljudi mogu biti učitelji ili također stručnjaci u određenom području, na primjer mehaničar ili informatičar. Uključivanje roditelja posebno je važno za mlađu djecu; Malo po malo, kako stare, sve manje im je potrebna pomoć u pronalaženju resursa i stvaranju planova za učenje. Unschooling pristup obrazovanju nije bez ruku; Temelji se na kamatama.

Promjena obrazovne paradigme

Gotovo je nemoguće razumjeti principe neškolovanja bez značajne promjene načina razmišljanja. neškolovanje protivi se mnogim uobičajenim uvjerenjima. Posljedično, pokušaj razumijevanja ove filozofije učenja može uzrokovati određena trvenja u razmišljanju. Ovaj proces može biti neugodan za djecu i roditelje dok se prilagođavaju novom načinu učenja. Teško je shvatiti da ono što radimo nije toliko važno, već zašto to radimo.

Malo je stvari važnije od razumijevanja razloga za naše postupke. To nam pomaže promijeniti našu perspektivu i prevladati pretpostavke o obrazovanju.

• Povezani članak: "Povijest psihologije: autori i glavne teorije"

Unschooling i homeschooling

Unschooling se smatra oblikom homeschoolinga; obično se održava na mjestu koje nije škola. Štoviše, unschooling se značajno razlikuje od ostalih metoda homeschoolinga.

Umjesto da ih vodi učitelj ili nastavni plan i program, djeca uče istražujući svoje prirodne znatiželje. Ove su metode slične konceptu otvorene učionice iz 1970-ih, bez učionice, ali i bez ocjena.

Djeca dobivaju sredstva od svojih roditelja. Roditelji olakšavaju obrazovanje svoje djece pomažući im da se snađu i shvate svijet oko sebe. Također im pomažu u provedbi planova učenja i ciljeva za bližu i dalju budućnost.