Kalifornijski verbalni test učenja: karakteristike i upotreba

Psihološka evaluacija obuhvaća široku lepezu testova i testova koji procjenjuju različite osobine osobe, posebice osobnost i inteligenciju.

U ovom članku znat ćemo kalifornijski verbalni test učenja, test koji procjenjuje verbalnu memoriju i sposobnost učenja, a razvili su ga Delis, Kramer, Kaplan i Ober 1987. godine.

Ovaj se test sastoji od kratke tehnike za procjenu višestrukih strategija i procesa uključenih u učenje i verbalno pamćenje. Osim, pridonosi dijagnostici i liječenju poremećaja pamćenja sekundarno zbog neuroloških, psihijatrijskih poremećaja i poremećaja učenja.

• Povezani članak: "Vrste psiholoških testova: njihove funkcije i karakteristike"

Kalifornijski verbalni test učenja: opće karakteristike

Kalifornijski verbalni test učenja ili Kalifornijski verbalni test učenja (CVLT) (Delis, Kramer, Kaplan i Ober, 1987.) je neuropsihološki test koji se koristi za procjenu verbalne memorije i sposobnosti učenja od osobe. Potvrdili su ga Dimey, Matallana i Montañez 1996.

Konkretno, također procjenjuje sljedeće aspekte: pamćenje, prepoznavanje, učinke serijske pozicije (kako utječe na redoslijed predstavljanja riječi u vašem sjećanju), brzina učenja, smetnje i strategije učenje.

Dob za primjenu kreće se od 5 godina do 16 godina i 11 mjeseci, a područje primjene su osobe s neurološkim, psihijatrijskim poremećajima ili poremećajima učenja.

Kalifornijski verbalni test učenja vođen je metodologijom interpretacije podataka koja se temelji na memorijskim modelima pod nazivom "multistore". Osim toga, to je test koji predstavlja ekološki aspekt predstavljanjem popisa koje treba zapamtiti kao "popisa za kupnju", kao što ćemo vidjeti kasnije.

Administracija testa

Provođenje kalifornijskog verbalnog testa učenja traje oko 35 minuta (iako je to varijabla), i primjenjuje se na individualnoj osnovi.

Najprije ispitivač naglas čita popis za kupnju, koji se naziva "popis za kupnju za ponedjeljak". Popis sadrži 16 uobičajenih riječi, od kojih svaka pripada jednoj od 4 kategorije; na ovaj način postoje 4 biljke, 4 voća itd.

Zatim se pita subjekt zapamtite što više riječi. U nastavku su također uključeni ometajući zadaci za procjenu smetnji, kao i drugi popisi. Pogledajmo to detaljno:

Ispitne komponente

Prije svega, ispitivač bilježi broj riječi kojih se ispitanik sjeća nakon izvođenja nekoliko pokušaja. Također bilježi koristi li subjekt informacije iz svake kategorije, odnosno je li ispitanik grupirao riječi po kategorijama ili nije.

Ispitivač zatim čita drugi popis, "popis za kupovinu utorkom", a zatim provjerava je li subjekt je u stanju zapamtiti i održavati stavke na svakom popisu zasebno, ili ako brka ili miješa to dvoje spreman.

Na kraju, ispitivač nudi 20 minuta vremena za obavljanje drugih zadataka („zadaci distrakcije“), a zatim ponovno pita ispitanika za 16 riječi s prvog popisa. Tako, ocjenjuju se i smetnje.

Uz komentirane besplatne testove prisjećanja, California Verbal Learning Test uključuje dva testa prisjećanja. sa semantičkim znakovima, koji se prikazuju odmah nakon kratkoročnih i dugotrajnih testova slobodnog prisjećanja, odnosno.

• Možda će vas zanimati: "Vrste pamćenja: kako ljudski mozak pohranjuje sjećanja?"

Rezultati ispitivanja

U primjeni kalifornijskog verbalnog testa učenja uočeno je kako općenito žene se više grupiraju po kategorijama nego muškarci. S druge strane, pacijenti s različitim vrstama oštećenja ili poremećaja mozga pokazali su određene obrasce uspješnosti.

Na primjer, bolesnika s Alzheimerovom bolešću imaju tendenciju da pokazuju više poteškoća kada je u pitanju grupiranje po kategorijama, a to gotovo nikada ne čine (npr. kažu „naranče, jabuke, grožđe i riba“). Pacijenti s Parkinsonovom bolešću, s druge strane, skloni su pogreškama u ponavljanju (na primjer, kažu “jabuke, naranče, banane, naranče”).

Španjolska verzija kalifornijskog verbalnog testa učenja: TAVEC

Španjolska adaptacija CVLT-a je Španjolsko-Complutense verbalni test učenja (TAVEC), koji su pripremile María Jesús Benedet i María Ángeles Alejandre 1998. (s posljednjom verzijom 2014.). TAVEC istražuje, poput kalifornijskog verbalnog testa učenja, verbalno pamćenje i učenje.

TAVEC sadrži tri popisa stavki koje se mogu grupirati u 4 kategorije za procjenu učenja, smetnji i prepoznavanja.

Test omogućuje utvrđivanje "normalnosti" ispitanika, uspoređujući ga s uzorkom slične dobi, spola i razine obrazovanja. Također opisuje način na koji funkcionira vaš sustav pamćenja (temelji se na teorijama o modularnosti uma). Osim toga, utvrđuje oblik i razlog odstupanja, ako se pojavi, i nudi pokazatelje mogućih sumnji na demenciju.

Na tehničkoj razini, njegova administracija traje otprilike 40 minuta (slično kalifornijskom verbalnom testu učenja); Također je za individualnu primjenu, a populacija kojoj je namijenjen su adolescenti i odrasli sa i bez oštećenja mozga (od 16 godina).

Bibliografske reference:

• Delis, D.C., Kramer, J.H., Kaplan, E. i Ober, B.A. (1987) Kalifornijski verbalni test učenja. Priručnik za istraživačko izdanje. New York: Psychological Corporation.
• Buela-Casal, G.; Sierra, J.C. (1997). Priručnik za psihološku evaluaciju. Izd. XXI stoljeće. Madrid.
• Benedet, M. J. i Alexandre, M. DO. (2014). TAVEC. Verbalni test učenja Španjolska-Complutense. Madrid: Izdanja TEA.