Takilalija: simptomi, uzroci i liječenje

Takilalija je obrazac verbalnog jezika koji karakterizira emitiranje riječi ubrzanim tempom. Iako se može pojaviti u različitim životnim dobima, ovaj se obrazac najčešće razvija tijekom djetinjstva i adolescencije.

IU ovom članku ćemo vidjeti što je taquilalia, koji su neki od njegovih mogućih uzroka i kako možemo intervenirati u tome.

• Povezani članak: "8 vrsta govornih poremećaja"

Takilalija: definicija i simptomi

Izraz "takilalija" odnosi se na pretjeranu brzinu govora. Ovu brzinu karakterizira izostavljanje glasova i slogova, što zauzvrat rezultira značajnim poteškoćama u razumijevanju onoga što osoba pokušava izraziti.

Ostale karakteristike taquilalije su malobrojne pauze u govoru i motorički nemir, koji može biti blag ili vrlo zamjetan. S druge strane, ne dolazi nužno do semantičke ili sintaktičke dezorganizacije govora, već se glasovi zamjenjuju sličnim, zbog same brzine govora.

Isto tako, osoba može biti svjesna ubrzanja svog govora i poteškoća koje drugi imaju u razumijevanju, međutim, rečeno ubrzanje ne smanjuje se lako unatoč naporima da se kontrolira.

Takilalija, disfemija ili mucanje?

Takilalija se također smatra vrstom disfemije. Potonji je poremećaj fluentnosti govora, odnosno poremećaj komunikacije, karakteriziran čestim ponavljanjem, dugotrajna i nevoljna kretanja zvukova, slogova ili riječi, kao i sumnje ili stanke koje obično prekidaju ritmički tijek govori.

Ove karakteristike su vidljive, zbog čega su poznate kao primarna ponašanja. Štoviše, Disfemiju također karakterizira prisutnost sekundarnih ponašanja, koje nije lako uočiti, ali također utječu na kvalitetu života osobe. To su manifestacije poput straha, tjeskobe ili izbjegavanja.

Disfemiju neki stručnjaci smatraju sinonimom za mucanje, pa u nekima U nekim kontekstima, oboje se može nazvati "poremećaj tečnosti govora" ili "poremećaj tečnosti govora". komunikacija". U svakom slučaju, budući da uključuje širok spektar primarnih i sekundarnih ponašanja, disfemija može imati neke posebne manifestacije. Među njima je takilalija.

• Možda će vas zanimati: "Mucanje (disfemija): simptomi, vrste, uzroci i liječenje"

Moguci uzroci

Kao i kod drugih poremećaja tečnosti govora, takilalija je višekauzalni komunikacijski obrazac. To znači da može biti uzrokovan različitim čimbenicima, među kojima su emocionalne sheme suočavanja sa stresnim situacijama, stilovi roditeljstva, prisutnost stresnih podražaja u obližnjim kontekstima, ili također može predstavljati jednu od manifestacija zdravstvenih stanja, invaliditeta, anksioznih poremećaja itd.

Isto tako, iz najklasičnijih studija dječje psihologije, neki su stručnjaci sugerirali da je jedan od glavnih okidača poremećaja fluentnosti vanjski pritisak da se proizvede razumljiv govor, posebno zato što se osoba suočava s poteškoćama koje su izvan njezine neposredne kontrole.

Drugim riječima, jedan od najčešćih okidača poremećaja govora je nelagoda koja se stvara kada osoba postane svjesna da je ostali ne razumiju te se prisiljava da što prije poboljša svoju tečnost, ponovno ometajući komunikaciju.

Dimenzije za ocjenu

Takilalija može predstavljati problematičan govorni obrazac, posebno kada se pojavljuje u djece školske dobi, jer može utjecati i na njihove odnose s vršnjacima i na njihov učinak akademski. Zapravo, jedna od najčešćih posljedica je izbjegavanje situacija koje zahtijevaju interakciju, zbog straha od kritike ili ismijavanja. Iz tog je razloga bitno da intervencija započne dubokim istraživanjem manifestacija i okolnosti koje okružuju takilaliju.

Prema Morenu i García-Baamondeu (2003.) i Prietu (2010.), ocjeni, oba blockbustera Kao i kod drugih poremećaja tečnosti govora, to se može učiniti na sljedeći način dimenzije:

• Procjena anksioznosti i depresije, utvrditi stupanj poteškoća u socijalnoj interakciji i subjektivna iskustva povezana s time.
• Ocjenjivanje govora, kvantitativno i kvalitativno, primjerice kroz čitanja koja se kreću od jednostavnog do složenog i vježbe koje omogućuju promatranje pažnje i odnosa tijela, kao i korištenje psihometrijskih ljestvica.
• Procijeniti komunikacijske razmjene obiteljske jedinice promatranjem utvrditi sposobnost slušanja, prekidanja, kontakt očima, reakcije itd.

Gore navedeno nadopunjuju dubinski razgovori koji se provode s odgajateljima, učiteljima i samim djetetom. Nakon što je evaluacija završena, može započeti specifični intervencijski proces, dajući prioritet onome što je bilo najznačajnije u različitim dimenzijama.

Strategije intervencije

Nakon provedbe evaluacije situacije osobe s takilalijom, važno je započeti intervenciju s jasno definiranim ciljevima dogovorenim s roditeljima ili skrbnicima. U studiji slučaja provedenoj s 13-godišnjim djetetom, Moreno i García-Baamonde (2003.) provodili su periodične sesije od po 45 minuta, dvaput tjedno. Ovim se sastancima nastojalo postupno postići sljedeće ciljeve:

• Smanjite djetetov tok govora.
• Prilagodite svoju respiratornu funkciju.
• Povećajte pokretljivost oralnog područja tijekom govora, kako biste ubrzali artikulaciju.
• Uključite roditelje u sastanke i pružite im strategije za jačanje djetetova sporog govora, npr. dati vam dovoljno vremena da odgovorite, izbjegavajte ponavljanje riječi točno onako kako ih izgovarate, između ostalog radite vježbe disanja i opuštanja kod kuće.

Nakon što su postavljeni ciljevi, neke od tehnika korištenih tijekom intervencijskih sesija bile su sljedeće:

• Respiratorne aktivnosti.
• Trening progresivne relaksacije.
• Praćenje, povratna informacija i autokorekcija pročitanog teksta.
• Prijelazne tehnike čitanja.
• Sustavna desenzibilizacija.
• Masaže, mimika, orofacijalni praxis, vježbe ponavljanja.
• Emocionalna podrska, zbog mogućih promjena djetetove slike o sebi kao rezultat zadirkivanja, kritike ili vanjskog pritiska.
• Uključite dijete, osiguravajući da ono postane svjesno situacija u kojima se pojavljuju i motivirajte ga da nastavi s intervencijom.

Nakon 25 seansi planske i zajedničke intervencije (s obitelji i školom), Moreno i García-Baamonde (2003) ističu pozitivan učinak intervencije, kako na dijete tako i na obližnja okruženja.

Bibliografske reference:

• Disfemije: uzroci, razvoj i liječenje (2018). Sveučilište u Valenciji. Preuzeto 28. kolovoza 2018. Dostupno u https://www.uv.es/uvweb/master-intervencion-logopedica/es/blog/disfemia-causas-evolucion-tratamiento-1285881139898/GasetaRecerca.html? id=1285969311828.
• Castejón, J. L. i Navas, L. (2013). Poteškoće i poremećaji učenja te dječjeg i primarnog razvoja. ECU: Alicante.
• Prieto, M.A. (2010). Promjene u usvajanju jezika. Inovacije i obrazovna iskustva, 36: 1-8. ISSN 1988-6047.
• Moreno, J. M. i García-Baamonde, M.E. (2003). Intervencija u slučaju takilalije u djetinjstvu. Časopis za logopediju, fonijatriju i audiologiju, 23(3): 164-172.