Dječja psihologija: definicija i primjena ove grane

Mi to znamo psihologija Široki je svemir u kojem možete pružiti smjernice, podršku i rješenja za različite sukobe koje predstavljaju ljudi koji se svakodnevno susreću i čiji utjecaj generira u njima negativne osjećaje ili nelagodu koji se mogu akumulirati do točke eksplozije ili još gore standardizacija.

Upravo kako bi se spriječilo da obje točke dosegnu ili ako su stigle kako bi se pronašao najbolji način da se vrate na pravi put osobi radi bolje prilagodbe i rješavanja sukoba potrebno je prisustvovati savjetovanju psihološki. Zapamtite da je naše mentalno zdravlje jednako važno kao i naše tjelesno.

Međutim, Jeste li znali da su velika populacija psiholoških pacijenata zapravo djeca i mladi? Razmislite o ovome, sada je svima teško suočiti se s problemom koji ga premašuje zamislite kako se moraju osjećati mališani koji nemaju puno znanja o svijetu ili rukovanju njihovim emocije.

Tako, dječja psihologija jedna je od najsloženijih, najširih i najvažnijih grana psihologije i u ovom ćemo vam članku pokazati sve što o tome trebate znati.

Što je dječja psihologija?

Krenimo od početka: što radi ova grana psihologije? Kao što naziv govori, zadužen je za proučavanje, analizu i interveniranje u obrascima ponašanja djece od trenutka rođenja, pa otprilike do godine mladost. Specijalisti u ovom području zaduženi su za liječenje svih onih pojava, sukoba i promjena dječjeg razvoja na kognitivnoj, emocionalnoj, fiziološkoj i evolucijskoj razini.

No, tu nije kraj, jer dječja psihološka intervencija uključuje i očeve figure i bliske suradnike djeteta koji imaju značajan utjecaj na njega. Kako bi ih naučili učinkovitim i funkcionalnim metodama prilagodbe, rješavanja problema, upravljanja emocije i obrazovanje uopće. Napokon, ako nuklearna obitelj nije uključena u proces, djeca sama neće pokazati poboljšanje izvan ureda.

Općenito, dječja psihologija uzima u obzir dva glavna čimbenika koji utječu na probleme koje djeca očituju:

• Okolišni čimbenici (kao što su roditeljski odnosi, kvaliteta života kod kuće, roditeljstvo, stimulacija i stečeno obrazovanje)

• Biološki čimbenici, oni koji dolaze izravno iz genetskog nasljeđa (među njima možemo istaknuti mentalne poremećaje ili kognitivne obveze poput autizma)

Zašto djeca trebaju ići psihologu?

Mnogi roditelji smatraju ovaj diatrib "kako mogu znati treba li moje dijete psihologa?" vrlo je lako zbuniti ili ne razlikovati veći problem sa uobičajenom epizodom dječjeg bijesa. Međutim, tajna svega stoji u gledanju dva elementa: učestalosti ispoljavanja problema i ozbiljnosti problema u vašem svakodnevnom životu.

Kao što smo kratko raspravili na početku članka, djeca često imaju vrlo kontinuirane probleme upravljanje emocijama i primjereno ponašanje sa svojim vršnjacima, jer nemaju znanja o tome ove. Mislim, oni se uvijek pitaju: 'Što se dobro ponaša?' 'Zašto ne mogu imati ono što želim?' 'Jesam li glup što to ne mogu učiniti?' Budući da ove stvari ne dolaze ‘prema zadanim postavkama’ u našem umu, već ih podučavaju naši roditelji i učitelji.

Dakle, ne znajući kako bi se trebali ponašati, kako se izraziti, zašto su kažnjeni itd. U njima mogu pokrenuti niz emocionalnih sukoba koji ih preplave i utječu na ostatak područja razvoja, poput akademskog, međuljudskog, pa čak i obiteljskog.

Utjecaj iskustava na djecu

Iskustva koja živimo predstavljaju vrlo važan dio našeg učenja, budući da kroz praksu možemo otkriti opseg svojih sposobnosti, kao i utjecaj svojih postupaka na druge ili utjecaj trećih strana na nas. Ali za djecu to može biti zabavno ili traumatično, kad su njihove posljedice za njih gotovo nemoguće upravljati i nemaju potrebnu pomoć da se nose.

Ostavljajući tako emotivan udarac svom samopoštovanju i samopouzdanju da s tim mogu živjeti do kraja života. Pogotovo kad se to dogodi u sredinama koje oni smatraju sigurnim, poput kuće i škole. Zbog toga neki mrze ići u školu, imati problema s izvedbom, agresivno ponašanje ili se povući iz pokušaja novih stvari.

Primjene dječje psihologije

Poput terapije za odrasle, dječja psihologija odgovorna je za liječenje različitih sukoba, ali s tom razlikom što su sada oni koji moraju dobiti alate za prilagodbu i snalaženje djeca i mladi. U nastavku saznajte o njegovim primjenama.

1. Problemi u ponašanju

Ovo je jedna od najčešćih tema u terapijama dječje dobi. Budući da djeca imaju agresivne, neorganizirane egocentrične tendencije koje utječu na njihov akademski uspjeh i kvalitetu odnosa s vršnjacima ili rođacima.

U intervenciji se pronalazi podrijetlo tih ponašanja, daju im se funkcionalnije mogućnosti reljefa (obično da izvode a izvannastavnu aktivnost) i roditelje podučavaju kako se ponašati kako bi ih ispravno ukorili (sustavom kazni i nagrade).

2. Prilagođavanje na nova okruženja

Djeca često imaju puno poteškoća u prilagodbi na promjene jer osjećaju da gube sigurnost i udobnost, a mogu se osjećati i izgubljeno. Uzrokujući probleme samopouzdanja, povučenosti, sramežljivosti ili dezorijentacije. Što se može izvesti iz selidbe, promjene škole ili čak učionice.

3. Upravljanje emocijama

Jedan od najvećih sukoba djece je taj što se ne znaju pravilno nositi sa svojim osjećajima, kontrolirati ih i izraziti. Tako mogu neprestano upadati u nevolje i napadati bijes, gdje se ne mogu utješiti. To je zbog frustracije i osjećaja beskorisnosti u kontroli nad sobom.

U terapiji se radi na prepoznavanju emocija, povezivanju osjećaja s pokretačkim trenucima i pružiti alate kako biste znali kako postupati pred njima, kao i osloboditi emocije na koristan način dječak.

4. Samopoštovanje i samopouzdanje djeluju

Zbog utjecaja i emocionalnog opterećenja koje djeca doživljavaju s frustracijom i prilagodbom na svoju okolinu, mogu patiti od demotivacija, niskih samopoštovanje, gubitak povjerenja u svoje sposobnosti, tjeskobe i u ozbiljnijim slučajevima depresija. Što rezultira očigledno niskim akademskim uspjesima i nezainteresiranošću za učenje novih znanja, jer se oni cijelo vrijeme boje to učiniti pogrešno,

5. Poteškoće u učenju

Ova vrsta problema može imati dva čimbenika. Genetska, gdje postoje kognitivne promjene koje sprečavaju dijete da razumije ili izvrši osnovne vještine (poput matematike, lingvistike ili fine i grube motorike). Kao i poteškoće u učenju zbog nedostatka motivacije i stimulacije od strane roditelja ili učitelja. Koji su obično strogi i zahtjevni, ali nemaju strpljenja za podučavanje.

6. Dječji mentalni poremećaji

U ovoj se kategoriji radi o učenju roditelja stvaranju sigurnog i prilagodljivog okruženja koje je funkcionalno za jedinstveno stanje njihova djeteta. Možete čak dati roditeljske alate, ograničenja, upravljanje impulsima i osjećajima, podučavanje i učenje i međuljudske odnose kako bi mogli imati odgovarajuću kvalitetu života.

Među najčešćim dječjim poremećajima su: poremećaji ponašanja, emocionalni poremećaji, poremećaji učenja, eliminacijski poremećaji i sveprisutni razvojni poremećaji.

7. Razvod i razdvajanje roditelja

Roditeljski sukobi izravno utječu na djecu. To je zato što oni shvaćaju da je njihov poznati svijet potpuno promijenjen, pa stoga ostatak okoliša postaje nepoznat teren. Također mogu naučiti negativno o tome kako bi se trebali odnositi prema drugima ili se opteretiti emocionalno su skloni kriviti sebe za odvojenost od roditelja i pokušavaju se promijeniti kako bi ih zadovoljili ili im se vratili. pridružiti.

8. Stvaranje rutina i zadataka

Djeca, više od svih ostalih, trebaju imati ustaljenu svakodnevnicu koja je za njih jednostavna, funkcionalna i obogaćujuća. Zašto? kako bi se mogli naučiti organizirati, imati odgovornosti, obavljati svakodnevne zadatke i promicati neovisnost. U terapiji je ovo vrlo učinkovita tehnika za kontrolu i modificiranje negativnog ponašanja, kao i za poboljšanje discipline djece.

9. Zamišljeni prijatelji

Imaginarni prijatelji česti su tijekom djetinjstva, a kako djeca odrastaju, nestaju kao način sagledavanja njihovog kognitivnog sazrijevanja i razvoja novih interesa. No, neka se djeca drže svojih zamišljenih prijatelja kao način da se osjećaju sigurno i zaštićeno od vanjskog svijeta, kako bi izbjegla sukob ili glavni razvojni problem.

10. Prisutnost maltretiranja

Nasilje je vrlo nesretna stvarnost koja se svakodnevno povećava u školama, domovima i na internetu. Djeca koja su zlostavljana imaju tendenciju da imaju slabe i povučene osobnosti, pa terapija djeluje na poboljšanje samopoštovanja i ispravno rješavanje problema.

Dok se u slučaju nasilne djece ili nasilne djece pokušava otkriti njihovo podrijetlo sklonost nasilju, koja se obično temelji na problemima ili poremećajima s povjerenjem emotivan Pružanje sigurnijih i prilagodljivijih alata za razrješavanje i emocionalno pražnjenje.

11. Fobije i tjeskobe

Dječje fobije vrlo su česte kod djece jer još uvijek nisu upoznate sa svojom okolinom i mogu se osjećati nesigurno pred nepoznatim. Ali ako se ove fobije ne kontroliraju, djeca mogu razviti i druge probleme, poput poremećaja spavanja (noćne more ili noćne strahove), regresivne tendencije (loš trening u zahodu i razvojni regres) ili neprilagođenost.

12. Općenito uzgoj

Ne postoji priručnik koji roditeljima govori kako da budu dobri roditelji i normalno je činiti neke pogreške u roditeljskom načinu, toliko da u nekim prilikama mogu izmaći kontroli. Dakle, u dječjoj terapiji ne samo da se djecu uči boljoj disciplini i poslušnosti, već roditelji uče idealne alate za roditeljstvo.

13. Profesionalna orijentacija

To više vrijedi za djecu predrasle ili adolescentne dobi, koja sada mogu imati drugačiju dezorijentaciju. Ne znajući što učiniti sa svojim vremenom ili se akademski osjećati nemotivirano. Dakle, u terapiji se vrše procjene i tehnike kako bi mogli otkriti svoje talente i kako ih razvijati.

Ne ustručavajte se odvesti svoje dijete na terapiju za dojenčad ako vidite da mu je potrebna ili ga škola preporučuje. Imajte na umu da je bolje biti siguran nego žaliti, a dječja psihologija može djeci ponuditi zdrav način za rast na najbolji način.

Bibliografske reference

• Arland Thornton, Dobrobit djece i obitelji: istraživanja i potrebe za podacima (University of Michigan Press, 2001.), 73-74.
• Erikson i Erikson, E i J. M. (1998). Životni ciklus završen (Proširena verzija, izdanje). Norton i društvo.
• Marmor, Robert M. Liebert, Rita Wicks Poulos, Gloria Strauss (1977). Razvojna psihologija (2d izdanje). Englewood Cliffs, NJ: Prentice-Hall.
• Siegler, Robert (2006). Kako se djeca razvijaju, istražujući razvoj dječjeg pribora za medijske alate i znanstveni američki čitač koji prate kako se djeca razvijaju. New York: Vrijedni izdavači.
• Wood, S.E. Wood, SAD; Boyd D. (2006). Ovladavanje svijetom psihologije (2 izd.). Allyn & Bacon.