Tvarovanie alebo metóda postupných aproximácií

Tvarovanie je technika používaná na podporu učenia, najmä u maloletých so špeciálnymi potrebami. Prvýkrát to popísal psychológ B. F. Skinner, otec operatívneho podmieňovania, a bol zásadným míľnikom vo vývoji tejto paradigmy behaviorizmu.

V tomto článku vysvetlíme čo je tvarovanie, nazývané tiež „metóda postupných aproximácií“ pretože to v zásade spočíva v posilnení správania selektívne tak, aby nakoniec získalo konkrétnu topografiu a funkciu. Povieme si tiež o niektorých operatívnych technikách, ktoré sa často používajú v spojení s tvarovaním.

• Súvisiaci článok: „5 techník úpravy správania"

Čo je to formovanie?

Formovanie je paradigma učenia, ktorá je rámcovaná v operatívnom podmieňovaní. V kontexte aplikovanej analýzy správania, ktorú vyvinul Burrhus Frederick Skinner, formovanie správania sa zvyčajne vykonáva metódou diferenciálneho zosilňovania postupnými aproximáciami.

Tieto postupy sú založené na postupnej úprave existujúcej reakcie v repertoári správania učiaceho sa. Selektívnym posilňovaním správania, ktoré sa čoraz viac podobá chovaniu, ktoré sa má ustanoviť, to je posilniť, zatiaľ čo tie, ktoré sú menej presné, majú tendenciu vyhynúť kvôli nedostatku pohotovosti s výstuž.

A) Áno, základným mechanizmom týchto techník správania je posilnenie, najmä diferenciálneho typu. Od polovice 20. storočia vieme, že je efektívnejšie zamerať inštruktážne procesy na posilnenie žiaduce správanie než pri trestaní iných, ktoré sú nesprávne, a to z etických dôvodov, ako aj z iných dôvodov čisto postupov.

Tvarovanie je jednou z účinných techník používaných na vývoj správania. V tomto zmysle je to podobné ako pri reťazení, pri ktorom sa učenie skladá z kombinácie jednoduchého správania prítomného v repertoár subjektu s cieľom formovania zložitých reťazcov správania, ako je štartovanie vozidla alebo hra na nástroj hudobný.

Špeciálnym variantom tejto operantnej paradigmy je samoformovanie, pri ktorom je spárovaný stimul podmienené ako ďalšie nepodmienené bez toho, aby správanie učiaceho sa subjektu ovplyvňovalo procesu. Preto samoformovanie nie je zahrnuté v skinneriánskej alebo operatívnej kondicionácii ale klasicky resp Pavlovian.

Metóda postupných aproximácií

Aby bolo možné uplatniť modelovanie a metódu postupných aproximácií, je potrebné najskôr určiť, aké je konečné správanie, ktoré sa musí predmet naučiť. Potom sa vyhodnotí ich repertoár odpovedí, zvyčajne prostredníctvom testov správania, aby sa určil ten, ktorý môže byť dobrým východiskovým bodom pre učenie.

Cieľ konkrétne je vyberte správanie, ktoré môže subjekt bez problémov vykonávať a že je čo najbližšie k objektívnej reakcii, a to z hľadiska jej topografického hľadiska (s. a. typ zapojených pohybov svalov) a funkčné; Tento termín označuje cieľ alebo funkciu, ktorú určité správanie napĺňa.

Ďalším krokom je určenie krokov, ktoré povedú od počiatočného správania k konečnému, tj. postupné aproximácie cieľového správania. Pred použitím je vhodné postupku nacvičiť a v prípade potreby ju tiež skontrolovať počas procesu formovania, aby sa zvýšila jej účinnosť.

Tvarovanie sa úspešne používa vo veľkom množstve rôznych aplikácií. Medzi najrelevantnejšie patria špeciálne vzdelávanie (napríklad prípady autizmu a funkčná rozmanitosť všeobecne), motorická rehabilitácia po úrazoch a sexuálne dysfunkcie; Dobrým príkladom je Mastersova a Johnsonova metóda liečby erektilnej dysfunkcie.

• Mohlo by vás zaujímať: „Behaviorizmus: história, koncepcie a hlavní autori"

Pridružené operatívne techniky

Tvarovanie sa všeobecne neuplatňuje izolovane, ale v širšom kontexte intervencie: paradigmy operatívneho podmieňovania a najmä v aplikovanej analýze správania, ktorú vyvinul Skinner a v ktorej mnohé z operatívnych techník, ktoré poznáme v prítomný. Toto bolo založené na priradení určitých akcií k stimulom vyvolaným účinkami, ktoré toto správanie má pri aplikácii na životné prostredie.

Na zvýšenie účinnosti postupnej aproximačnej metódy je to toto často kombinované s inými operatívnymi postupmi. V tomto zmysle stojí za zdôraznenie uplatnenie diskriminačných stimulov, ktoré informujú subjekt, že ak vydá správne správanie, získa posilu a ich postupné vyblednutie.

Konečným cieľom je, aby cieľové správanie bolo ovládané prírodnými posilňovačmi, ako sú napríklad sociálne (ako sú úsmevy a pozorné pohľady), a nie kvôli diskriminačným stimulom, ktoré sú dobrým spôsobom na rozvoj správania, ale nie na nechaj si ich. Tento proces sa dá nazvať „prenos kontroly stimulov“.

Ďalšie operatívne techniky, ktoré sa často spájajú s tvarovaním, sú modelovanie, ktorá spočíva v učení sa prostredníctvom pozorovania správania ostatných, slovných pokynov a fyzického vedenia, to by nastalo, keď psychológ pohne rukami dieťaťa, ktoré pomáha vzdelávať, aby naznačil, ako používať a zips.