3 rozdiely medzi postojom a schopnosťou

Je celkom bežné, že slová „postoj“ a „spôsobilosť“ sú zamieňané, pretože sú si veľmi podobné, graficky aj foneticky. Stačí zmeniť jedno písmeno.

Z tohto dôvodu sa buď považujú za synonymá, alebo sa ich význam otáča bez toho, aby si to uvedomovali. Napriek tomu sa odvolávajú na veľmi odlišné pojmy, hoci rovnako dôležité v závislosti od oblastí, ako je práca alebo vzdelanie.

Ďalšie Uvidíme rozdiely medzi postojom a schopnosťami, spolu s ich významom a niektorými príkladmi súvisiacimi so svetom práce.

• Súvisiaci článok: "35 psychologických kompetencií, ktoré by ste mali zlepšiť"

Čo znamená postoj a nadanie?

Postoj a nadanie sú slová, ktoré sa často zamieňajú, pretože sú foneticky a graficky veľmi podobné, pričom sa mení iba jedno písmeno. Okrem toho majú oba pojmy tendenciu ísť ruka v ruke, čo niekedy sťažuje pochopenie hranice medzi tým, čo sa chápe ako postoj a čo sa chápe ako schopnosť.

Vo všeobecnosti, keď hovoríme o postoji, na ktorý odkazujeme behaviorálna tendencia človeka riešiť rôzne situácie

, to znamená, že to súvisí s aspektmi osobnosti, temperamentu. Na druhej strane, keď hovoríme o schopnosti, hovoríme v podstate o ich schopnostiach. Podobne, aby sme lepšie pochopili rozdiely medzi týmito dvoma pojmami, uvidíme ich podrobnejšie nižšie.

Čo je postoj?

Keď hovoríme o postoji niekoho, máme na mysli predispozíciu tohto jednotlivca dôsledne reagovať na situácie. To znamená, že máme na mysli aspekt jeho osobnosti, jeho viac-menej prirodzený sklon prejavovať sa v rôznych kontextoch, ako sú pracovné, osobné, rodinné, spoločenské...

takže postoj subjektu súvisí s jeho spôsobom konania pred skúsenosťou s okolnosťoualebo blízkosť objektu alebo osoby, ktoré u jednotlivca vyvolávajú určitú reakciu. Táto tendencia môže mať kognitívny a afektívny charakter, a hoci je do značnej miery založená na vrodených tendenciách, môže existovať určitá získaná zložka.

V pracovnom kontexte je postoj človeka veľmi dôležitým faktorom pre dobrý výkon a tiež prispieva k dobrému pracovnému prostrediu.

čo je fitness?

Slovo spôsobilosť sa vzťahuje na schopnosti alebo zručnosti, ktoré má osoba v súvislosti s určitým typom domény. Môže byť tiež definovaný ako séria podmienok alebo požiadaviek, ktoré musí jednotlivec spĺňať dosiahnuť určitú funkciu, či už pracovnú alebo akademickú, alebo cieľ, ktorý bol navrhované.

takže Má to veľa spoločného s vedomosťami, teoretickými aj praktickými., aj keď je pravda, že tu treba vyzdvihnúť určitú prirodzenú zložku, či už vrodenú alebo získanú.

Napríklad, keď hovoríme, že človek ovláda jazyky ako schopnosť, okrem toho, že hovorí niekoľkými jazyky, máme na mysli aj to, že je ľahké pochopiť ich gramatiku, rýchlo si zapamätať novú slovnú zásobu, napodobniť fonémy...

Na základe tu uvedenej definície je logické domnievať sa, že v každej profesii sa vyžadujú iné druhy schopností, a to v závislosti od pracovnej pozície a odvetvia, na ktoré sa tá istá osoba špecializuje.

Napríklad vo svete programovania je potrebné mať analýzu ako dobrú schopnosť. logiku a riešenie problémov, ako aj vedieť, ako plynule porozumieť rôznym jazykom programovanie.

Ďalším príkladom by bol prípad komiksového ilustrátora, ktorý by nemal mať len dobro umelecké zručnosti, ale aj kreativitu a vedomosti v rôznych štýloch kresby a farebné.

• Mohlo by vás zaujímať: "Hlavné teórie osobnosti"

Vysvetlené rozdiely medzi postojom a schopnosťami

Ako sme už naznačili, Slovo „postoj“ sa vzťahuje na temperament človeka, to znamená, že sa vzťahuje na osobnostné charakteristiky jednotlivca. Na druhej strane, „spôsobilosťou“ označujeme ich schopnosti z hľadiska teoretických aj praktických vedomostí, ktorými jednotlivec disponuje. Rozdiely medzi týmito dvoma pojmami sú veľmi jasné, keď sa používajú v pracovných kontextoch.

Napríklad v práci hovoríme, že človek prejavuje dobrý prístup, keď má zodpovednú osobnosť, dodáva hlási sa včas, má spôsob komunikácie s ostatnými, ktorý nevyvoláva konflikty, je priateľský, vie, ako sa správať na stretnutí... povedať, Pracovník s dobrým pracovným prístupom je človek, ktorý má príjemné osobnostné vlastnosti pre chod firmy..

Na druhej strane, pri schopnostiach sa neodvolávame na osobnostné charakteristiky jednotlivca, ale skôr na jeho schopnosti ako dobrého pracovníka pre konkrétnu profesiu, v ktorej sa nachádza. To znamená, že, ako sme už uviedli, hovoríme o zručnostiach, ktoré má, schopnostiach, ktorými prezentuje prírodné zariadenie, ktoré sa neustále rozširuje o rôzne teoretické a praktické poznatky jeho život.

Príklad: učiteľ angličtiny

Predstavte si učiteľa angličtiny. Tento učiteľ, ktorý má dobrý prístup, by mal byť trpezlivý, rozumieť svojim študentom, keď sa cítia frustrovaní, pretože nerozumejú správnej výslovnosti alebo keď nerozumejú gramatike. Navyše, ten istý učiteľ by mal mať „iskru“, teda spríjemniť a zaujať hodiny prenášaním energie, čo je niečo, čo úzko súvisí s dimenziou extraverzie.

Na druhej strane netreba zanedbávať schopnosti učiteľa: musí vedieť učiť, najmä v tak problematickom predmete, akým sú jazyky. Musí poznať užitočné metódy na vyučovanie cudzích jazykov, navyše musí byť takmer rodeným hovorcom jazyka, ktorý vyučuje.

Dá sa teda chápať, že aj keď majú oba pojmy odlišný význam, oba výrazy sa týkajú základných aspektov každej profesie. Ak máte jeden, ale úplne chýba druhý, je veľmi ťažké pracovať správne, ak nie úplne nemožné.

V tomto istom príklade učiteľa angličtiny, učiteľa so zlým prístupom, znudeného, ​​odrádzaného, ​​nemotivovaného a navyše vidí svojich študentov ako ovce, ktoré sa nevedia učiť, bude to učiteľ, ktorý, aj keď má titul z anglickej filológie, nepozve učenie.

Na druhej strane, chodiť na hodinu vysoko motivovaný a rozumieť študentom nie je užitočné, ak učiteľ neovláda jazyk, ktorý sa snaží učiť, alebo mu nie je jasná gramatika a slovná zásoba.

Dajú sa zlepšiť?

Aj keď sú rozdiely medzi postojom a schopnosťami zrejmé, oba majú dva aspekty, s ktorými sa zhodujú. Prvým, o ktorom sme už hovorili, je, že sú zásadné v akomkoľvek pracovnom kontexte. Nemôžete mať príliš veľa jedného a príliš málo druhého. Druhým spoločným aspektom je, že postoj aj nadanie sa môžu zlepšiť.

Zlepšenie týchto zručností a postojov môže byť nevyhnutné pri hľadaní práce, najmä vzhľadom na to, že žijeme vo svete, kde sa od nás vyžaduje čoraz viac zručností ale okrem toho musíme viac ukázať spôsob, ako sa k ostatným vzťahovať, a to emocionálne aj kognitívne komplexné. Inými slovami, žiada sa od nás veľa vedomostí a zároveň vedenie, rýchle rozhodovanie, flexibilita z hľadiska nových skúseností...

Zlepšenie zručností je niečo, čo sa zdá byť samozrejmé, ale práca na postoji sa nezdá byť taká jasná, niečo, čo, ako sme už naznačili, úzko súvisí s osobnosťou. Ak nás však psychológia niečo naučila, tak to, že hoci každý má tendenciu byť taký, aký je Počas svojho života môžete pracovať na osobnostných črtách, podporovať trvalé zmeny a adaptívny. To znamená, zlepšiť osobnosť.

S prácou psychológov môžete pracovať na získavaní nových, efektívnejších postojov na pracovisku. Deje sa tak náročnou osobnou, intímnou a zodpovednou prácou, ako aj sebapoznaním. Stačí vedieť, aké neefektívne návyky alebo správanie sa robia spolu s celým systémom presvedčenia, ktoré sú za tým, bude možné zlepšiť sa konkrétne v postojoch a vo všeobecnosti ako osoba.

Čo sa týka zlepšovania zručností, je to jednoduchšie ako s postojmi, ale stále si to vyžaduje úsilie. Poznanie našich silných a slabých stránok je prvým krokom k sústredeniu procesu zlepšovania našich zručností. Po zistení je možné vykonať prieskum, aké zdroje existujú na zlepšenie toho, čo chceme. Nikdy nie si v ničom dosť dobrý, vždy musíš ísť za viac a lepším.

Bibliografické odkazy:

• Sturgeon, M. (2017). Schopnosť, postoj a motivácia ako prediktori učenia sa cudzích jazykov. 10.13140/RG.2.2.15457.10085.
• Aldermann, M. K. (2003). Motivácia k úspechu: Možnosti výučby a učenia: Lawrence Erlbaum Assoc Inc.
• Weiner, B. (1972). Atribučná teória, výkonová motivácia a vzdelávací proces. Prehľad pedagogického výskumu, 42(2), 203-215
• Weiner, B. (1985). Atribučná teória motivácie a emócií. Úspech, stres a úzkosť, 93-125.