Heteronómna morálka: čo to je, vlastnosti a fungovanie v detstve

Deti neposudzujú rovnako ako my, čo je zrejmé, ale ako považujú za správne a čo nesprávne? Skutočne na to nemyslia, učia sa to. Vkladajú im spoločenské normy a akceptujú, že sa nimi musia riadiť.

Pred 9. rokom života premýšľajú deti o heteronómnej morálke, to znamená, že ich morálka je založená na prijatí vonkajších noriem, o ktorých sa domnievajú, že v prípade ich porušovanie z akýchkoľvek dôvodov je nepochybne činom, ktorý by mal priniesť následky.

Pokúsiť sa zhrnúť do niekoľkých úvodných viet, ako zaujímavá je heteronómna morálka, je do istej miery komplikovaný, a preto vás pozývame, aby ste v čítaní ďalej porozumeli.

• Súvisiaci článok: „Dyadická teória morálky: kľúče k tomuto modelu od Kurta Graya“

Čo je to heteronómna morálka?

Heteronómna morálka je forma, ktorú má etika detí počas prvých rokov ich života. Táto morálka je založená na prijatí vonkajších noriem, akoby boli absolútneNamiesto toho, aby vytvorili vlastný kódex správania, založený na ich názoroch a skúsenostiach, ako je to aj pri charakteristikách prijatých v zrelších štádiách ich vývoja.

Chlapci a dievčatá do 9 rokov sa domnievajú, že pravidlá, ktoré sa na nich kladú zvonka, sa musia bezpochyby dodržiavať. Považujú pravidlá za niečo posvätné, nemenné a je potrebné ich dodržiavať bez ohľadu na ich obsah.

V tomto type morálky deti, ktoré to prejavujú hodnotia činy nie kvôli svojej povahe alebo etike, ktorá je za nimi, ale kvôli potrebe podriaďovať sa autorite dospelých. Subjekty s týmto typom morálky musia dodržiavať pravidlá stanovené dospelými, pretože sa domnievajú, že to, čo im je prikázané, je dobré a čo je zakázané, je zlé. Stručne povedané, heteronómna morálka je morálka, ktorá sa vyskytuje u jednotlivcov, ktorí nespochybňujú normy, ktoré vychádzajú z určitej autority.

Heteronómnu morálku najskôr skúmal švajčiarsky psychológ Jean piaget, ktorý mal záujem zistiť, prečo sa deti správajú tak, ako sa správali. V rámci tohto študijného predmetu sa tiež našiel ich záujem o spôsob, akým chápu morálku, a zaujímalo ich, ako deti chápu normy, čo si myslia o zodpovednosti jednotlivca a aký koncept spravodlivosti mali.

Filozofi, psychológovia a ďalší vedci sa osobitne zaujímali o rozvoj morálky. Verí sa, že pochopením toho, ako sa vyvíja naša morálka a odkiaľ pochádza, ako sa mení u detí, keď vyrastajú, môžu nám pomôcť pochopiť našu vlastnú etiku a spôsob, akým sa v spoločnosti objavujú morálne normy, keď už budeme dospelí.

• Mohlo by vás zaujímať: „Teória morálneho vývoja Lawrenca Kohlberga“

Ako vzniká tento druh morálky?

Heteronómna morálka je tá, ktorá sa vyskytuje v mysliach detí, keď začnú uvažovať o fungovaní svetaa udržiava sa približne 9 rokov, aj keď zvyčajne vymizne medzi 6 a 8 rokmi.

Pred dosiahnutím tohto veku deti nespochybňujú platnosť alebo spravodlivosť noriem a sociálnych pravidiel, ktoré zdedili po rodičoch, ale slepo ich prijímajú.

Súvisí to s morálnym realizmom, ktorý sa v skutočnosti považuje za myšlienkový vzor odvodený od tohto typu morálky. Deti veria, že povinnosti a hodnoty človeka určuje norma, bez ohľadu na faktory, ako napríklad kontext a možné zámery, ktoré môžu byť spojené vykonať určité konanie, aj keď ide o určitý druh porušenia alebo porušenia a pravidlo.

Tento spôsob chápania, čo je morálne a čo správne, súvisí s tým, že zatiaľ nie vyvinuli schopnosť vložiť sa na miesto iných (mentalizmus), a preto deti nedokáže pochopiť, aké dôvody mohli spôsobiť, že človek porušil niektoré pravidlá. Podľa jeho slov je niekto, kto nespĺňa normu, niekto, kto urobil niečo zlé, a to nie je diskutabilné.

K tomu sa pridáva, že v súčasnosti nemajú kritický zmysel, s ktorým nie sú schopní spochybňovať slová svojich rodičov a iné odkazy. Výsledkom je domnievajú sa, že všetko, čo hovoria dospelí, je správne, je potrebné rešpektovať a ak to neurobíte, musí to mať vždy negatívne následky. Slepo prijímajú to, čo sa im hovorí, pretože veria, že starší ľudia sú neomylní. Nechápu, že dospelý človek, taký dôležitý ako jeho otec, matka, učiteľ alebo starí rodičia, sa môže mýliť.

Všetky tieto charakteristické znaky detí do 9 rokov slúžia ako kľúč k tomu pochopiť, prečo vzniká heteronómna morálka, morálka, ktorá, ako naznačuje jej názov, „pochádza zvonka“, je predstavený.

Keď však dosiahnu vek desaťročia, začnú sa objavovať zmeny v myšlienkových štruktúrach, vďaka ktorým dieťa prestane vnímať pravidlá ako niečo nepružné a absolútne. Teda Pred dospievajúci a dospievajúci skutočne spochybňujú normy a chápu, že pravidlá nie sú absolútnymi pravdami, ale spoločenskými požiadavkami, čo je zrod autonómnej morálky.

• Súvisiaci článok: „10 typov hodnôt: princípy, ktoré riadia náš život“

Charakteristika heteronómnej morálky

Heteronómna morálka sa veľmi líši od autonómnej morálky, prvá je vlastná pred dosiahnutím veku 9 - 10 rokov a druhá nastáva po nej. Existuje niekoľko charakteristík morálneho realizmu, ktoré môžeme zdôrazniť.

1. Prijatie externých štandardov

Najvýraznejšou črtou heteronómnej morálky je skutočnosť, že deti automaticky prijímajú všetky normy a viery, ktoré sa na nich kladú, najmä ak im ich vštepujú rodičia, učitelia, zákonní zástupcovia alebo iná referenčná dospelá osoba.

Je to preto, lebo v detstva Našich rodičov považujeme za skutočné autority, ľudí, ktorí sa nikdy nemýlia a majú prirodzenú moc nad svojimi deťmi. Jeho slová nepochybujú a práve z tohto dôvodu sa bude všetko, čo hovoria dospelí, brať ako absolútne a nespochybniteľné pravidlo.

• Mohlo by vás zaujímať: „9 najdôležitejších typov noriem“

2. Trest v dôsledku trestného činu

Na rozdiel od autonómnej morálky, v ktorej sa osoba, ktorá ju vlastní, viac zaoberá otázkou, či je konanie eticky opodstatnené. alebo nie, u detí s heteronómnou morálkou je obvyklé, že si robia starosti s poslušnosťou, aby sa za každú cenu vyhli trestu. V tomto veku si deti vysvetľujú, že porušenie pravidla alebo konanie, ktoré bolo nesprávne, má vždy negatívne následky.

Čím prísnejší bude trest, tým horšie bude vidieť, že budú konať nesprávne.. Tento typ uvažovania nezohľadňuje možné dôvody, ktoré spôsobili, že sa osoba dopustila trestného činu, ale skôr skutočnosť, že sa dopustila tohto trestného činu.

V etape heteronómnej morálky sa trest považuje za niečo automatické a prirodzené. Deti chápu spravodlivosť ako druh pomsty, niečo, čo je založené na najzákladnejšom princípe odplaty, ako napríklad „oko za oko“.

Preto ak sa niekto dopustí priestupku, človek, ktorý uvažuje v zmysle heteronómnej morálky Uveríte, že budete nevyhnutne musieť byť potrestaní, bez toho, aby ste vôbec zvážili možnosť zbaviť sa akýchkoľvek negatívnych dôsledkov.

• Mohlo by vás zaujímať: „Čo je to trest v psychológii a ako sa používa?“

3. Malý význam pre zámernosť

Deti s heteronómnou morálkou neberú ako relevantnú zámernosť, ktorá môže byť za spáchaním určitého priestupku. Hlavným meradlom závažnosti toho, ako nesprávne bolo porušenie, je to, aké škodlivé bolo samotné porušenie. To znamená, že čím bude priestupok väčší, tým bude morálne trestuhodnejší.

Aby sme rozumeli: 8-ročný chlapec uvidí, o koľko horšie mu jeho malý brat rozbil riad babička poručila náhodou, že jej druhý brat vzal tanier a rozbil ho príspevok. 8-ročnému dieťaťu nezáleží na úmyselnosti, dôležité je, koľko je tam rozbitých jedál.

Táto mentalita neocenenia skutočnosti, že to bola nehoda, je preto, lebo ešte nie ste schopní vžiť sa do kože toho druhého. Nemôžete posúdiť svoje zámery alebo váhu, ktorú máte pri tom, čo robíte.

Deti v heteronómnom morálnom štádiu domnievať sa, že trest by mal byť primeraný spôsobenej škode, bez ohľadu na to, či išlo o zámernosť alebo nie. Avšak po niekoľkých rokoch, ktoré sa dostali do fázy autonómnej morálky, má zámernosť väčšiu váhu, pokiaľ ide o ňu hodnotiť konanie ostatných, a preto sa berie ako dôležitý faktor pri zvažovaní, či je trest vhodný alebo nie.