Efekt aktuálnosti: čo to je a ako ovplyvňuje pamäť

Zvážte napríklad prezentáciu, ktorá sme sa zúčastnili na psychológii. Keď opustíte prezentáciu, čo si myslíte, že si najlepšie zapamätáte, informácie na začiatku, v strede alebo na konci?

Je zaujímavé, že ak prezentácia nie je príliš dlhá, lepšie si zapamätáte počiatočné informácie a konečné informácie. V tomto článku si povieme o druhom prípade, takzvaný efekt aktuálnosti.

• Súvisiaci článok: „Druhy pamäte: ako ľudský mozog ukladá spomienky?"

Efekt aktuálnosti: čo to je?

Ako sme videli v príklade, keď sme vystavení určitému množstvu informácií, našej schopnosti pozornosti a pamäti je na začiatku vyššia; sa rozpadne v strede a na konci dorastie.

Efekt aktuálnosti nastane, keď si informácie uvedené na konci zapamätáme najlepšie. To sa týka krátkodobej pamäte. Keď sú však informácie, ktoré si najlepšie pamätajú, tie, ktoré boli na začiatku, potom hovoríme o efekte prvenstva.

Zoznamy slov

Efekt aktuálnosti sa ale objavuje v iných paradigmách alebo situáciách a v skutočnosti, keď sa začala študovať pamäť Krátkodobo sa použili experimenty založené na technike sériového učenia (napríklad zapamätanie si zoznamov slová). Týmto testom sa zistilo, že

pravdepodobnosť zapamätania si položky sa líšila v závislosti od jej polohy v zozname.

Efekt aktuálnosti odkazuje na skutočnosť, že posledné položky v zozname si lepšie pamätajú porovnanie s položkami počiatočnej polohy (to znamená, že prvé položky boli počuté alebo načítané) dôkaz; tzv. primátový efekt).

Použitím zoznamov a použitím techniky bezplatného vyvolania (kedy sa subjekt pýta, aké slová si pamätá) bol objavený efekt aktuálnosti.

• Mohlo by vás zaujímať: „Hermann Ebbinghaus: životopis tohto nemeckého psychológa a filozofa"

Každodenný život

Ako sme však videli na začiatku článku, efekt aktuálnosti je možné extrapolovať na iné situácie v každodennom živote, z ktorých vyplýva, že si „pamätáme“ určité informácie. Inými slovami, ide o širší pojem ako jednoduchý akt „zapamätania si posledných položiek v zozname“ (hoci zahŕňa aj poslednú položku).

Podľa tohto princípu si teda veci, ktoré sa nedávno dozvedeli alebo počuli, pamätajú čoraz lepšie a lepšie. Naopak, čím viac času uplynie medzi vypočutými informáciami (alebo videnými, prečítanými atď.) A vyvolaním uvedených informácií (požiadaním subjektu, aby ich vyvolali), tým ťažšie sa bude vyskytovať. Inými slovami, je menej pravdepodobné, že si také informácie zapamätáte.

Napríklad, ak sa študenta spýtame na tému v to isté popoludnie, keď ju dokončil, bude to veľa je pravdepodobnejšie, že si danú tému zapamätajú a vedia, ako ju vysvetliť, ako keby sme sa ju opýtali nasledujúce ráno alebo popoludní nasledujúce.

Ďalším príkladom je, že je ľahšie zapamätať si telefónne číslo vytočené pred pár minútami ako číslo, ktoré sme vytočili deň predtým. Toto sú príklady, ktoré ilustrujú efekt aktuálnosti.

Akademický rozsah

Týmto spôsobom vidíme ako najnovšie informácie, ktoré získame, sú všeobecne nezabudnuteľnejšie pre nás si ju lepšie pamätáme. Na druhej strane je známe, že častá kontrola informácií a použitie súhrnov pomáha opraviť materiál alebo informácie v mysli, a preto ľahšie vyvolať informácie, keď sú požiadané (zapamätať si najlepšie).

Môžeme použiť efekt aktuálnosti na akademickej pôde a vo vzdelávaní; napríklad určenie časovej postupnosti tried, hodín alebo predmetov, ktoré sa majú vyučovať, podľa dôležitosti v školskom roku.

Výskum

Fenomén efektu aktuálnosti spolu s komentovaným efektom nadradenosti boli interpretované nasledovne Atkinsonov a Shiffrinov model s viacerými skladmi (1968). Podľa tohto modelu tieto účinky odrážajú činnosť dvoch nezávislých pamäťových systémov: krátkodobá pamäť (v prípade efektu aktuálnosti) a dlhodobá pamäť (efekt prvenstvo).

Stáva sa to preto, lebo ak uvažujeme o zozname slov „X“, ktoré nám čítajú (napríklad 10), a ktoré si musíme pamätať, keď sa na to pýtame sami seba, stane sa, že:

1. Efekt prvenstva

Lepšie si pamätáme prvé slová v zozname (Je to spôsobené dlhodobou pamäťou, pretože odvtedy, čo sme tieto slová počuli, už uplynulo niekoľko sekúnd, dokonca minút.)

2. Efekt aktuálnosti

Lepšie si pamätáme aj posledné slová v zozname (Kvôli krátkodobej pamäti, pretože to zahŕňa niekoľko sekúnd od počutia slov, kým sa nás na ne opýtajú).

Patológie

U niektorých patologických populácií sa zistilo, že efekt rozlietanosti (pri úlohách sériového učenia) je prevažujúci ako efekt nadradenosti. Tieto populácie boli ľuďmi amnézie rôznej etiológie a u ľudí s demenciou Alzheimerovej choroby.

Bibliografické odkazy:

• Garzon, A. a Seoane J. (1982). Pamäť zo spracovania informácií.
• De Vega, M. (1990). Úvod do kognitívnej psychológie. Aliancia psychológie. Madrid.
• Martín, M.E. a kol. (2013). Relevantnosť účinku sériovej polohy v diferenciálnej diagnostike medzi miernym kognitívnym poškodením, Alzheimerovou demenciou a normálnym starnutím. ScienceDirect, Neurology, 28 (4), 219-225.