Videohry stimulujú učenie a tvorivosť

Počas vývoja ľudskej bytosti, metódy učenia že používa, ako aj nástroje, ktoré používa na uskutočnenie tohto účelu.

Tieto metodiky a nástroje sa vyvíjali rovnakou rýchlosťou ako ľudia., ktorá prešla od veľmi archaických a pochybných charakteristík k angažovaniu sa v technológii a moderne s následnou zložitosťou.

Učenie a jeho vývoj s nástupom nových technológií

Mohli by sme povedať, že až donedávna jediná vyučovacia metóda pre kojencov a batoľatá starších vekových skupín bola metodika smernice vyučovaná na konvenčných školách ako celá svet vie. Súbežne niekoľko rokov oveľa menej direktívny a slobodnejší typ vzdelávania založený na potrebách a preferenciách každého dieťaťa sa začína normalizovať a zavádzať, v ktorom prevládajú skúsenosti.

Tento typ vzdelávania má svojich obhajcov aj odporcov. Posledné uvedené tvrdia, že tento typ vzdelávania nie je ani vážny, ani produktívny, pretože mu nie je prikladaný taký veľký význam čisto akademickému a knižnému učeniu, a to napriek všetkému vedeckému výskumu, ktorý podporuje túto novú metodológia.

Skutočnosť, že sa ľudstvo vždy obávalo nového, nie je žiadnou záhadou. Tento fenomén averzie k novému alebo odpor k zmenám, v tomto prípade k učeniu sa pomocou nových technológií, vyvoláva dlho silné debaty. až kým nebude nová paradigma prijatá a zanechá po sebe stopu polarizovaného výskumu a pocit očividnosti tvárou v tvár novej paradigma. Je to jednoducho kultúrna zmena, ku ktorej skôr či neskôr dôjde.

Nové nástroje na výučbu a učenie: videohry

V súčasnosti sa vedie silná diskusia o novej paradigme, ktorá sa postupne vytvára a ustanovuje: normalizácia používania nových technológií od veľmi raného veku. Táto paradigma zahŕňa celý fenomén, ktorý sa vyskytuje v súvislosti s vysokou „technologizáciou“, ktorú spoločnosť zažíva v najvyspelejších krajinách.

Rovnako ako v prípade, že sme sa už predtým vyjadrovali k novým metodikám učenia sa v školskom veku, tak sme to aj teraz dáva podobnú situáciu, ale tentokrát, vo vzťahu k nástrojom používaným na uskutočnenie výučby alebo učenie. V tomto prípade hovoríme o použití videohier ako nástrojov na uskutočňovanie učenia alebo na jeho zdokonalenie a to v súčasnosti prechádza čoraz širšou debatou v rámci disciplíny psychológie.

Technológie, ktoré zostali

Predtým, ako urobíte akýkoľvek rozsudok proti použitiu videohier ako nástroja na učenie, mali by ste mať vážne zvážte kontext, v ktorom sa nachádzame v najvyspelejších krajinách, a analyzujte evolučný proces, ktorým sa ľudstvo odvtedy riadilo elektronické zariadenia (rovnako ako ich analógy vo svojej dobe) sú súčasťou každodenného života nových generácií prezývaných „domorodci“ digitálne “.

Tieto rovnaké generácie vyrastajú takmer od prvého okamihu obklopeného smartphony, tablety, konzoly a nespočetné množstvo elektronických zariadení, ktoré stavajú základy jeho rastu v informačnom veku. Takže mohlo by byť takmer absurdné pokúsiť sa pozrieť opačným smerom a poprieť prirodzený evolučný proces, diskreditácia foriem a spôsobov učenia, ktoré môžu byť mladým ľuďom v súčasnej spoločnosti oveľa bližšie, a obrana ďalších metodík a nástrojov, ktoré svoju prácu roky robili dobre, ale v priebehu rokov mohli byť zastaraní, pretože subjekty, ku ktorým chodia, sa s nimi necítia byť stotožnené. oddaný.

Videohry vynikajúco zlepšujú tvorivosť

Pre nás, ako spoločnosť špecializujúca sa na psychologickú analýzu videohier a ich terapeutické a vzdelávacie využitie, je jednou z oblastí učenia, ktorej dávame najväčšiu hodnotu, oblasť tvorivosť, pretože je to oblasť, ktorá umožňuje rozvíjať a podporovať autonómne vzdelávanie.

Videohry ako slávna Minecraft sa od roku 2006 stali účinnými nástrojmi na podporu tvorivosti umožniť hráčovi vstúpiť do sveta, kde môže vytvárať veľmi zložité architektonické diela Zároveň zažijú dobrodružstvo, v ktorom musia prežiť pred hordami nepriateľov a zbierať jedlo.

Skutočnosť, že sa spojí konštrukcia s dobrodružstvom, sa stane pre hráča spôsobom, ako sa naučiť základné pravidlá výstavby a architektúra, okrem toho, že vám umožní popustiť uzdu všetkej vašej kreativite, ktorá sa bude zdokonaľovať a leštiť, keď budete tráviť viac hodín hraním videohra. Mohli by sme to dokonca povedať Minecraft je nástroj na tvorbu 3D s gamifikovaným prístupom určený pre ľudí bez znalosti programovania alebo 3D modelovanie; je to zaujímavý a užitočný spôsob, ako priblížiť tieto možnosti tým najmenším a učiť sa tým, že budete vedieť a experimentovať hravejšou formou.

„Vážne hry“: videohry určené na výučbu

Ďalšie príklady videohier s veľkou vzdelávacou silou sú „Vážne hry„, ktoré sú výslovne vyvinuté tak, aby poskytovali vzdelávací zážitok, pri ktorom sa dá naučiť všeličo, čo závisí od predmetu a toho stávajú sa nástrojmi vytvorenými s jasným zámerom podporiť autonómne vzdelávanie hravou formou a prispôsobenými mládeži súčasnej éry.

Tieto a mnohé ďalšie sú niektoré z videohier, ktoré sa v súčasnosti používajú v niektorých triedach po celom svete učiť akademický obsah a tiež motivovať študenta, aby sa ich učil inovatívnym a zábava. Spoločnosť napreduje a s ňou aj technológie a zmeny, ktoré sú nevyhnutné, si vynútia adaptáciu a prinášajú so sebou okrem iných vecí aj nové formy učenia..