Ranschburgov efekt: čo to je a čo ukazuje o pamäti

Ranschburgov efekt, nazývaný tiež Ranschburgova inhibícia, je kuriózny pamäťový fenomén, ktorý sa vyskytuje v experimentálnom kontexte. Skladá sa z vynechania alebo predpokladania slov, číslic alebo prvkov, ktoré sú si navzájom veľmi podobné a ktoré si mozog a posteriori interpretuje ako sám seba.

Prvý popis tohto fenoménu má viac ako storočnú históriu, aj keď sa ho vedecký výskum príliš hlboko nezaoberal. Ďalej sa dozvieme viac o tom, ako sa to deje a aké faktory ovplyvňujú jeho vzhľad.

• Súvisiaci článok: „10 najdôležitejších psychologických účinkov“

Aký je Ranschburgov efekt?

Ranschburgov efekt je pamäťový fenomén, ktorý nastáva, keď po prijatí niekoľkých opakovaných alebo podobných podnetov si človek nedokáže spomenúť na všetky.

Na experimentálnej úrovni tento jav nastáva, keď je uvedená postupnosť s niekoľkými slovami alebo číslami. opakované a že pri pokuse o neskoršie zapamätanie si daný človek má sklon robiť viac chýb alebo vynechávať prvkov.

Tento jav súvisí s takzvanými vešteckými stratégiami

. Tieto stratégie by spočívali v tom, že človek, keď si musí pamätať, čo mu bolo predložené, sa snaží spomenúť si na pokus uhádnuť jeden z prvkov postupnosti.

Ak bol tento prvok podobný inému, je pravdepodobné, že sa osoba rozhodne tento prvok nepovedať, pretože si bude myslieť, že sa v skutočnosti bude mýliť. Myslí si, že predmet, ktorý si myslí, že si pamätá, je vlastne opakovanie jej vlastnej výroby.

Ranschburgov efekt sa dá zameniť s opakovacou slepotou, aj keď nie sú rovnaké. Opakovaná slepota sa týka neschopnosti zapamätať si opakovanú položku, ktorá sa vyskytuje v zmysluplnom slede alebo súbore slov. Osoba úplne vynechá opakovaný prvok alebo slovo, pretože jeho opakovanie je mozgom vnímané ako niečo nadbytočné.

Príkladom opakovacej slepoty by bolo, keby sme si prečítali túto vetu: „Keď hodila atrament, všade bol atrament.“ Táto fráza má zmysel a má opakované slovo, v tomto prípade „atrament“. Pretože mozog nečíta slovo za slovom, robí rýchle skenovanie, vďaka čomu si mozog dokáže predstaviť, čo číta, na základe hlavných slov. V tomto prípade, keďže slovo atrament sa opakuje dvakrát, jeho druhý výskyt sa nevidí, to znamená, akoby sme boli nakrátko slepí k tomuto slovu.

• Mohlo by vás zaujímať: „Aká je krivka zabudnutia?“

Počiatky koncepcie

Ranschburgov efekt Je pomenovaná po svojom objaviteľovi, maďarskom psychiatrovi Paulovi Ranschburgovi, ktorý to prvýkrát opísal v roku 1901. Tento psychiater sa zaujímal najmä o pamäť v psychopatologických a neurologických procesoch. O rok neskôr sa mu podarilo získať medzinárodnú pozornosť publikovaním článku, v ktorom tento fenomén podrobnejšie opísal.

Pôvodne to nazval homogénna inhibícia, pretože zapamätať si treba krátkodobé zapamätanie si podobných alebo identických prvkov v zozname. Vďaka Ranschburgu bolo možné pochopiť ťažkosti zapamätania si zoznamov s prvkami, ktoré sa podobali, pretože v zoznamoch s rôznymi prvkami je pravdepodobnejšie, že si všetky prvky, ktoré boli predmetu predstavené, lepšie zapamätajú.

Príklad

Pre lepšie pochopenie Ranschburgovho javu uvidíme praktický prípad, v ktorom môže k fenoménu dôjsť. Ďalej uvidíme zoznam nezmyselných trojpísmenových slov so štruktúrou CVC.

BEX, DOV, DEX, BOV, DEV, BOX, DOX

Tento zoznam slov potenciálne indukuje Ranschburgov efekt, v podstate preto, že sú si navzájom veľmi podobní. Existujú iba dva typy počiatočných spoluhlások (B a D), dva typy stredných samohlások (E a ​​O) a dva typy konečných spoluhlások (V a X). Týchto sedem slov je si veľmi podobných. Z tohto dôvodu, ak by sme mali dať experimentálnemu subjektu pokyn, aby si pamätal všetkých sedem, je dosť pravdepodobné, že by boli zmätené. Niektoré z nich by som vynechal, myslel by som si, že si ich buď vymyslíte, alebo ste ich už povedali.

Naopak, v nasledujúcom zozname, kde sa tiež vyskytujú nezmyslové slová so štruktúrou CVC, je oveľa menej pravdepodobné, že dôjde k Ranschburgovmu efektu.

DEG, VOK, NUX, ZAJ, KIF, BEL, TON

Rovnako ako v predchádzajúcom zozname sa pozeráme na sedem trojpísmenových slov, ktoré sa však od seba zreteľne líšia. Všetky sa začínajú a končia rôznymi spoluhláskami, a opakujú sa iba samohlásky E a O. Pokusy o zapamätanie si týchto nezmyslov sú jednoduchšie, pretože každé z nich je v porovnaní s ostatnými nápadné a uľahčuje ich memorovanie a zapamätanie si.

Výskum tohto javu

Keď sa k tomuto fenoménu pôvodne pristupovalo experimentálne, predpokladalo sa, že jeho vzhľad závisí od prostý fakt, že sa vyskytli opakované alebo podobné prvky v rovnakom poradí, bez ohľadu na ich pozíciu. Zdá sa však, že Okrem podobnosti alebo opakovania ovplyvňuje poloha alebo poradie v pamäti postupnosť alebo vynechanie určitých prvkov.

Ranschburgov efekt klesá s rastúcou veľkosťou sekvencie. Viac prvkov, ktoré majú niekoľko, ktoré sa navzájom nepodobajú, by v zásade nastalo menšie vynechanie. Ak sú však opakujúce sa alebo podobné položky veľmi blízko pri sebe, bez ohľadu na to, aká dlhá je sekvencia, bude menšia pravdepodobnosť, že dôjde k efektu Ranschburg.

Napríklad v nasledujúcom poradí by v zásade existovala menšia šanca, že dôjde k Ranschburgovmu javu:

TIK, NET, STÁVKA, SADA, FAL, GAP, FIS

Namiesto toho by v tejto sekvencii nižšie bola väčšia šanca, že experimentálnemu subjektu unikla jedna z dvoch podobných slabík:

TIK, NET, FAL, STÁVKA, GAP, NASTAVIŤ, FIS

Opakujúce sa alebo podobné položky umiestnené na začiatku alebo na konci sekvencie zlepšujú ich detekčnú rýchlosť, čím je Ranschburgov efekt menej pravdepodobný. To dáva zmysel, pretože tento efekt Proti nej stoja ďalšie dva známe v oblasti psychológie pamäti, ktorými sú účinky prvenstva a aktuálnosti.. Prvoradé je lepšie si pamätať veci, ktoré boli prezentované na začiatku, zatiaľ čo aktuálnosť je lepšie si pamätať, čo boli prezentované na konci.

• Mohlo by vás zaujímať: „Efekt aktuálnosti: čo to je a aký vplyv má na pamäť“

Chyba vešteckých stratégií

Aj keď by sa termín „veštecké stratégie“ nemal považovať za akademický, je to ten, na ktorý sa budeme odvolávať stratégie, ktoré jednotlivci používajú na pokus o úplné vybavenie sekvencie s podobnými prvkami alebo opakoval. Ľudia, keď sa snažíme pamätať si veci, snažíme sa vyplniť medzery trochou konfabulácie, teda určitým spôsobom si vymýšľame spomienky.

V prípade sekvencií uvedených na preukázanie Ranschburgovho efektu sa stáva, že tak, ako existujú prvky, ktoré sú podobné alebo identické, v zásade by to malo byť pre nás jednoduchšie pamätaj si ich. To znamená, že sú si rovnaké alebo rovnaké, nemali by sme investovať veľa úsilia do zapamätania si niečoho opakovaného. Je to však naopak. Ako vieme, že vypĺňame medzery v pamäti, stáva sa to, keď si spomenieme na niečo, čo nám dáva pocit že to vyzerá ako niečo, čo sme si už povedali, predpokladáme, že sme to vymysleli, niečo ako veľa predmetov spravil by.

Ďalším vysvetlením tohto javu, pokiaľ ide o stratégie veštenia, je toto Pri pokuse o vyplnenie medzier nám dáva pocit, že to nie je tak, že to vymýšľame, ale že máme zlú pamäť niektorého z prvkov. Napríklad keď sa vrátime späť k sekvencii BEX, DOV, DEX, BOV, DEV, BOX, DOX, máme, že BEX a DEX sú si veľmi podobné.

Môže sa stať, že keď sa nás pokúsia prinútiť spomenúť si, spomenieme si iba na to, že existovala slabika, ktorá mala štruktúru -EX, a nepamätali sme si spoluhlásku vpredu. Sme medzi BEX a DEX, napriek tomu, že v skutočnosti existujú dve slabiky. Keďže si nepamätáme, že boli dve a nie jedna, rozhodli sme sa hazardovať a povedať iba jednu z dvoch slabík v domnení, že máme 50% šancu, že budeme mať pravdu.

Bibliografické odkazy:

• Greene, R. Ľ (1991). Ranschburgov efekt: úloha stratégií hádania. Pamäť a poznávanie. 19 (3): 313–317. doi: 10,3758 / BF03211155. ISSN 0090-502X. PMID 1861617.
• Hinrichs, J. V.; Mewaldt, Steven P.; Redding, J. (1973). Ranschburgov efekt: Opakovacie a hádacie faktory v krátkodobej pamäti. Časopis slovného učenia a slovného správania. 12 (1): 64–75. doi: 10,1016 / S0022-5371 (73) 80061-1.
• Stuart-Hamilton, I (2006). Psychológia starnutia: úvod, štvrté vydanie. London: Jessica Kingsley Publishers. p. 104. ISBN 9781843104261.
• Henson, R. (1998). Opakovanie položky v krátkodobej pamäti: opakoval Ranschburg. Journal of Experimental Psychology: Learning, Memory, and Cognition. 24 (5): 1162–1181. doi: 10.1037 / 0278-7393.24.5.1162. ISSN 1939-1285.