10 najnepriaznivejších psychologických experimentov vôbec

Dnes sú národné a medzinárodné asociácie Psychológia Majú etický kódex, ktorý upravuje postupy v psychologickom výskume.

Experimentujúci musia dodržiavať rôzne štandardy týkajúce sa dôvernosti, informovaného súhlasu alebo výhodnosti. Za dodržiavanie týchto štandardov sú zodpovedné kontrolné výbory.

10 najdesivejších psychologických experimentov

Ale tieto kódexy správania neboli vždy také prísne a v minulosti prebehlo veľa experimentov v súčasnosti nebolo možné vykonať za porušenie niektorej zo zásad zásadné. Nasledujúci zoznam obsahuje desať najslávnejších a najkrutejších experimentov v oblasti behaviorálnej vedy..

10. Experiment malého Alberta

Na univerzite Johns Hopkins University v roku 1920 John B. Watson uskutočnil štúdiu o klasické kondicionovanie, jav, ktorý spája podmienený stimul s nepodmieneným stimulom, kým neprinesú rovnaký výsledok. Pri tomto type úpravy môžete vytvoriť reakciu osoby alebo zvieraťa na objekt alebo zvuk, ktoré boli predtým neutrálne. Klasické podmieňovanie sa bežne spája s Ivanom Pavlovom, ktorý zazvonil na zvonček zakaždým, keď kŕmil svojho psa, až samotný zvuk zvončeka jeho psa slinil.

Watson skúsil klasickú kondíciu u 9-mesačného dieťaťa, ktorému dal meno Albert. Malý Albert začal v experimente milovať zvieratá, najmä bielu krysu. Watson začal porovnávať prítomnosť krysy s hlasným zvukom kovu, ktorý narazil do kladiva. U malého Alberta sa začal objavovať strach z bielej krysy, ako aj z väčšiny chlpatých zvierat a predmetov. Experiment sa dnes považuje za obzvlášť nemorálny, pretože Albert nikdy nebol citlivý na fóbie, ktoré v ňom Watson vyvolával. Chlapec zomrel na nesúvisiace ochorenie vo veku 6 rokov, takže lekári nedokázali určiť, či by jeho fóbie pretrvali až do dospelosti.

9. Aschove experimenty zhody

Šalamúnsky popol Experimentoval s konformitou na Swarthmore University v roku 1951 a postavil účastníka do skupiny ľudí, ktorej úlohou bolo vyrovnať dĺžky série čiar. Každý jednotlivec musel oznámiť, ktorý z troch riadkov bol svojou dĺžkou najbližšie k referenčnému vlascu. Účastník bol zaradený do skupiny hercov, ktorým bolo povedané, aby dvakrát odpovedali správne a potom prehodili nesprávnymi odpoveďami. Asch chcel zistiť, či sa účastník vyrovná a dá nesprávne odpovede s vedomím, že inak by ako jediný v skupine dával rôzne odpovede.

Tridsaťsedem z 50 účastníkov sa zhodlo na nesprávnych odpovediach napriek fyzickým dôkazom inak. Asch nežiadal informovaný súhlas účastníkov, preto sa dnes tento experiment nemohol uskutočniť.

8. Efekt nezúčastneného diváka

Niektoré psychologické experimenty, ktoré boli navrhnuté na testovanie náhodného diváka, sú dnešnými normami považované za neetické. V roku 1968 John Darley a Bibb Latané vyvinuli záujem o svedkov, ktorí nereagovali na trestné činy. Zaujala ich najmä vražda Kitty Genovesovej, mladej ženy, ktorej vraždu videli mnohí, no žiadna jej nezabránila.

Pár uskutočnil štúdiu na Kolumbijskej univerzite, v ktorej predstavili účastníka prieskumu a nechali ho samého v miestnosti, aby ju mohol vyplniť. Po krátkom čase začal do miestnosti unikať neškodný dym. Štúdia ukázala, že účastník, ktorý bol sám, hlásil dym oveľa rýchlejšie ako účastníci, ktorí mali rovnaké skúsenosti, ale boli v skupine.

V ďalšej štúdii Darleyho a Lataného boli jedinci ponechaní sami v miestnosti a povedali im, že môžu komunikovať s ostatnými jedincami prostredníctvom interkomu. V skutočnosti iba počúvali rozhlasový záznam a bolo im povedané, že jeho mikrofón bude vypnutý, kým nebude na rade, aby hovoril. Počas nahrávania jeden z účastníkov náhle predstieral, že dostal záchvat. Štúdia to ukázala čas potrebný na upozornenie výskumného pracovníka sa líšil inverzne od počtu subjektov. V niektorých prípadoch nebol vyšetrovateľ nikdy upovedomený.

7. Milgramov pokus poslušnosti

Psychológ z Yale University Stanley milgram chcel lepšie pochopiť, prečo sa toľko ľudí podieľalo na tak krutých činoch, ku ktorým došlo počas Nacistický holokaust. Teorizoval, že ľudia sa všeobecne podriaďujú autoritám, a položil otázky: „Je možné, že Eichmann a jeho milión pomocníkov v holokauste plnili iba príkazy? Alebo by sme ich mohli považovať za všetkých spolupáchateľov? V roku 1961 sa začali experimenty poslušnosti.

Účastníci si mysleli, že sú súčasťou štúdie pamäti. Každé skúšanie malo dvojicu jednotlivcov rozdelených na „učiteľ a študent“. Jeden z tých dvoch bol herec, takže skutočný účastník bol iba jeden. S výskumom sa manipulovalo tak, že predmet bol vždy „učiteľ“. Dvaja boli umiestnení v samostatných miestnostiach a „učiteľovi“ boli dané pokyny (príkazy). Stlačením gombíka potrestá študenta úrazom elektrickým prúdom zakaždým, keď odpovie nesprávne. Sila týchto šokov by sa zvýšila zakaždým, keď subjekt urobil chybu. Herec sa začal sťažovať čoraz viac, keď štúdia pokračovala, až zakričal od domnelej bolesti. Milgram zistil, že väčšina účastníkov plnila rozkazy pokračovaním v šokovaní napriek zjavnému utrpeniu „stážistu“.

Keby údajné výboje existovali, väčšina subjektov by „študenta“ zabila. Pretože táto skutočnosť bola účastníkom odhalená po ukončení štúdie, je to jasný príklad psychickej ujmy. V súčasnosti sa to z tohto etického dôvodu nemohlo uskutočniť.

• Objavte tento experiment v tomto príspevku: „Experiment Milgram: zločiny za poslušnosť autorite“

6. Harlowove primátové experimenty

V 50. rokoch Harry Harlow, z University of Wisconsin, skúmala infantilnú závislosť na opiciach rhesus a nie na ľudských dojčatách. Opicu oddelili od skutočnej matky, ktorú nahradili dve „matky“, jedna z látky a druhá z drôtu. Látková „matka“ neslúžila na nič iné ako na pohodlný pocit, zatiaľ čo drôtená „matka“ kŕmila opicu fľašou. Opica trávila väčšinu času vedľa látkovej stonky a iba asi hodinu denne s drôtenou stonkou, a to aj napriek spojitosti medzi drôteným vzorom a jedlom.

Harlow tiež pomocou zastrašovania dokázal, že opici našli látkovú „matku“ ako hlavný odkaz. Vydesil by opice a sledoval, ako sa opica rozbieha k látkovému modelu. Harlow tiež uskutočňoval experimenty, pri ktorých izoloval opice od iných opíc, aby to ukázal tí, ktorí sa v mladom veku nenaučili byť súčasťou skupiny, sa po starnutí nedokázali asimilovať a páriť. Harlowove experimenty boli ukončené v roku 1985 kvôli pravidlám APA proti týraniu zvierat i ľudí.

Katedra psychiatrie na Wisconsinskej lekárskej fakulte a verejnom zdraví to však má nedávno začali podobné experimenty, ktoré spočívajú v izolácii malých opíc vystavením stimulom desivé. Dúfajú, že objavia údaje o ľudskej úzkosti, ale stretávajú sa s odporom organizácií na ochranu zvierat a širokej verejnosti.

5. Seligmanova naučená bezmocnosť

Etika experimentov Martin Seligman na naučená bezmocnosť Dnes by ju vypočúvali aj za zlé zaobchádzanie so zvieratami. V roku 1965 Seligman a jeho tím používali psy ako subjekty na testovanie toho, ako je možné vnímať kontrolu. Skupina umiestnila psa na jednu stranu škatule, ktorú na dve časti rozdelila nízka bariéra. Potom vykonali šok, ktorému sa dalo vyhnúť, ak pes preskočil bariéru na druhú polovicu. Psy sa rýchlo naučili, ako zabrániť úrazu elektrickým prúdom.

Seligmanova skupina zviazala skupinu psov a spôsobila im šoky, ktorým sa nedokázali vyhnúť. Potom ich umiestnením do krabice a opätovným šokom psy sa nesnažili preskočiť bariéru, iba sa rozplakali. Tento experiment demonštruje naučenú bezmocnosť, ako aj ďalšie experimenty zarámované v sociálnej psychológii u ľudí.

4. Experiment Sherifovej jaskyne zlodejov

Muzafer Šerif uskutočnil experiment v jaskyni zlodejov v lete 1954, pričom v rozpore s horúčavou vykonal skupinovú dynamiku. Skupina predpubertálnych detí bola prevezená do letného tábora, nevedeli však, že monitory sú skutočne výskumníkmi. Deti boli rozdelené do dvoch skupín, ktoré boli vedené oddelene. Skupiny prišli do vzájomného kontaktu, len keď súťažili na športových podujatiach alebo iných činnostiach.

Experimentátori zorganizovali zvýšenie počtu napätie medzi týmito dvoma skupinami, najmä udržiavanie konfliktu. Sherif vytvoril problémy, ako napríklad nedostatok vody, ktorý by si vyžadoval spoluprácu medzi týmito dvoma tímami, a požadoval, aby na dosiahnutí cieľa spolupracovali. Skupiny sa nakoniec už nerozišli a prístup medzi nimi bol priateľský.

Aj keď sa zdá, že psychologický experiment je jednoduchý a možno neškodný, dnes by sa považoval za neetický pretože Sherif použila podvod, pretože chlapci nevedeli, že sa zúčastňujú experimentu psychologické. Sherif taktiež nezohľadnil informovaný súhlas účastníkov.

3. Štúdia monštier

Na univerzite v Iowe v roku 1939 Wendell Johnson a jeho tím dúfal, že odhalí príčinu zajakavosti tým, že sa zo sirôt stane koktanie. Zúčastnilo sa 22 mladých subjektov, z ktorých 12 nebolo koktavých. Polovica skupiny zaznamenala pozitívne vyučovanie, zatiaľ čo druhá skupina bola liečená negatívnym posilnením. Učitelia poslednej skupine neustále hovorili, že sú koktaví. Na konci experimentu nikto z oboch skupín nezakoktal, ale u tých, ktorí boli liečení negatívne, sa vyskytli mnohé problémy so sebaúctou ktoré koktaví často ukazujú.

Možno má Johnsonov záujem o tento jav súvislosť jeho vlastné koktanie ako dieťa, ale táto štúdia by nikdy neprešla hodnotením kontrolnou komisiou.

2. Modrookí verzus hnedookí študenti

Jane Elliott Nebola psychologičkou, ale jedno z najkontroverznejších cvičení vyvinulo v roku 1968 rozdelením študentov na skupinu modrých očí a skupinu hnedých očí. Elliott bola učiteľkou na základnej škole v Iowe a deň po tom, čo sa pokúsila poskytnúť svojim študentom praktické skúsenosti s diskrimináciou Martin Luther King ml. bol zabitý. Toto cvičenie je pre psychológiu stále aktuálne a transformovalo Elliottovu kariéru na kariéru zameranú na výcvik rozmanitosti.

Po rozdelení triedy do skupín Elliott by uviedol, že vedecký výskum ukázal, že jedna skupina bola nadradená druhej.. So skupinou by sa tak malo zaobchádzať počas celého dňa. Elliott si uvedomil, že bude trvať iba jeden deň, kým sa „horná“ skupina stane krutejšou a „dolná“ skupina viac neistá. Skupiny sa potom zmenili tak, že všetci študenti utrpeli rovnaké škody.

Elliottov experiment (ktorý zopakoval v rokoch 1969 a 1970) získal veľkú kritiku vzhľadom na jeho následky negatívna v sebaúcte študentov, a preto ju nebolo možné vykonať znova dnes. Hlavnými etickými záujmami by boli klamanie a informovaný súhlas, aj keď niektorí z pôvodných účastníkov stále považujú experiment za zmenu svojho života.

1. Stanfordský väzenský experiment

V roku 1971 Philip Zimbardozo Stanfordskej univerzity uskutočnil svoj slávny väzenský experiment, ktorého cieľom bolo preskúmať skupinové správanie a dôležitosť rolí. Zimbardo a jeho tím si vybrali skupinu 24 mužských študentov univerzity, ktorí boli považovaní za „zdravých“, a to fyzicky aj psychologicky. Muži sa prihlásili na účasť na „psychologickej štúdii o živote vo väzení“, za ktorú dostali 15 dolárov za deň. Polovica bola náhodne pridelených väzňov a druhá polovica bola pridelená dozorcom. Pokus sa uskutočnil v suteréne Stanfordského oddelenia psychológie, kde Zimbardov tím vytvoril provizórne väzenie. Experimentátori vyvinuli maximálne úsilie, aby vytvorili pre väzňov realistický zážitok vrátane falošného zatýkania v domovoch účastníkov.

Väzňom bol daný pomerne štandardný úvod do väzenského života, nie trápna uniforma. Dozorcovia dostali neurčité pokyny, aby voči väzňom nikdy nemali byť násilné, mali si však udržať kontrolu. Prvý deň prebehol bez problémov, ale väzni sa na druhý deň vzbúrili tak, že im zabarikádovali cely a ignorovali stráže. Toto správanie strážcov prekvapilo a údajne viedlo k psychickému násiliu, ktoré vypuklo v nasledujúcich dňoch. Dozorcovia začali oddeľovať „dobrých“ a „zlých“ väzňov a rozdávali tresty, ktoré zahŕňali push-upy, samoväzbu a verejné ponižovanie vzbúrencov.

Zimbardo vysvetlil: „Počas niekoľkých dní sa stráže stali sadistickými a väzni boli v depresii a vykazovali príznaky akútneho stresu. "Dvaja väzni opustili experiment; jeden sa nakoniec stal väzenským psychológom a konzultantom. Experiment, ktorý mal pôvodne trvať dva týždne, sa skončil skoro, keď Zimbardova budúca manželka, The psychologička Christina Maslach, piaty deň navštívila experiment a povedala jej: „Myslím si, že to, čo im robíš, je hrozné. tí chlapci.

Napriek neetickému experimentu je Zimbardo dnes stále pracujúcim psychológom. Za svoju kariéru v psychológii ho Americká psychologická asociácia v roku 2012 dokonca vyznamenala zlatou medailou.

• Viac informácií o Zimbardovom vyšetrovaní nájdete na: „Stanfordský väzenský experiment“