Hur blir jag en bra tränare? Coachens 11 kompetenser

Olika föreningar har försökt att definiera tränarens färdigheter som är nödvändiga för att deras arbete ska kunna utföras korrekt. Begreppet kompetens är mycket utbrett i arbetsmiljön eftersom det är en förutsägare för bra prestanda i jobbet där du arbetar.

Även om begreppet kompetens används i yrkesområde, används också på andra områden såsom Personlig utveckling och den utbildning.

Coachkompetenser: vad är de?

Denna artikel presenterar de 11 mest utbredda tränarkompetenser, och för detta listan över Internationell tränare Federation (ICF). Dessa kompetenser har fastställts för olika ändamål: att ge en ram för goda professionella prestationer eller att jämföra och förbättra ett coachingutbildningsprogram.

• För att lära dig mer om tävlingsbegreppet kan du läsa vår artikel: "Hur man möter en intervju baserat på färdigheter: fyra nycklar för att få jobbet”.

Hur man blir en bra tränare

Efter att ha förtydligat vad tränarens kompetens är, visas de färdigheter, förmågor och attityder som krävs för ett bra professionellt arbete nedan:

1. Respektera etiska och deontologiska standarder

Denna kompetens hänvisar till förmåga att förstå etik och professionella standarder coaching, samt följa yrkets deontologiska kod. Det är inte bara nödvändigt att förstå dessa normer och värden, utan det är också nödvändigt att tillämpa dem för god professionell praxis. Dessutom är etiska regler specifika och är en viktig aspekt av coachningskompetens, sedan som tydligt kommunicerar skillnaderna mellan coachning, konsultation, psykoterapi och andra yrken inom stöd för.

2. Upprätta coachningsavtalet

Det är förmågan att förstå vad som krävs i varje specifik coach-coachee-interaktion och att skapa ett avtal med klienten om coachningsprocessen och relationen. Därför, coachen som dominerar denna kompetens, förstår och presenterar effektivt för klienten riktlinjerna och specifika parametrar för coachningsrelationen (logistik, priser, kalender, tredjepartsdeltagande, etc.). Han når också en överenskommelse om vad som är och vad som inte är lämpligt i förhållandet, om tjänsten som tränaren kommer att erbjuda och den metod som han kommer att använda.

3. Skapa förtroende och intimitet med klienten

Det är förmågan att skapa en möjliggörande miljö som bidra till utvecklingen av ömsesidigt förtroende och respekt. Denna kompetens manifesteras eftersom tränaren visar genuint intresse för klienten, kontinuerligt visar professionell och personlig integritet, fastställer tydliga avtal, visar respekt för kundens åsikter, stöder kunden i deras beslut och respekterar coachens (kund hos kunden) tränare).

4. Var närvarande i coachningen

Det är förmågan att vara fullt medveten och skapa en spontan relation med klienten med hjälp av en stil öppen, flexibel och säker. Tränaren använder sin intuition och litar på sin interna kunskap, kan inse att han inte vet allt och visar självförtroende när han hanterar starka känslor. Tränaren har nödvändig självkontroll för att vägleda klienten utan att bli överväldigad.

5. Aktivt lyssnande

Tränaren vet hur man fokuserar helt på vad kunden säger och inte säger och förstår innebörden av deras ord i sitt sammanhang. Detta är en av tränarens kompetenser som har att göra med kommunikativa färdigheter, eftersom genom aktivt lyssnande ägnas mer uppmärksamhet åt vad kunden säger, men det hjälper också coachee att uttrycka sig.

6. Fråga starkt

Detta är en av tränarens kompetenser som är mest representativa för hans arbete, eftersom han måste prestera kraftfulla frågor, det vill säga frågor som avslöjar den information som behövs för att få mest nytta för tränaren. Dessa typer av frågor gör coachee reflektera, det vill säga de gynnar självkännedom och självreflektion och de hjälper kunden att engagera sig i handling. Sokratiska frågor används i coachning.

7. Direkt kommunikation

Det är förmågan att kommunicera effektivt under coachningstillfällen och förmågan att använda språk som är positivt och effektivt i relationen med tränaren. Tränaren som dominerar denna typ av tävling utför a effektiv feedback, är tydlig och direkt, anger tydligt målen för coach-coachee-förhållandet och använder lämpligt och respektfullt språk, främjar utmärkt rapport.

8. Skapa medvetenhet

Det är förmågan att integrera och exakt utvärdera olika informationskällor och göra tolkningar som hjälper klienten att vara medveten och därmed uppnå de överenskomna målen. Tränaren skapar medvetenhet på olika sätt, till exempel föreslår reflektioner söka större förståelse från coachee eller hjälpa coachee att identifiera begränsande övertygelser som inte tillåter dig att växa.

9. Designåtgärder

Förmåga att skapa kontinuerliga inlärningsmöjligheter med klienten under coachning och i arbete och liv i allmänhet. Denna tävling hänvisar till coachens arbete vad ska underlätta tränaren kunskapen om nya åtgärder som leder på det mest effektiva sättet till de överenskomna resultaten av coachning. På detta sätt hjälper tränaren tränaren att definiera nya åtgärder som gör att de kan demonstrera, fördjupa och förvärva nytt lärande. Det engagerar också klienten att utforska nya idéer och alternativa situationer, främja möjligheter till erfarenhetsinlärning.

10. Planera och sätt mål och mål

Det är förmågan att utveckla och upprätthålla en effektiv coachingsplan med coachee. Tränaren konsoliderar den insamlade informationen och fastställer en coachningsplan för att uppnå målen. Målen är uppnåeliga, mätbara, specifika och uppnås inom en viss tid. Den goda tränaren har förmågan att göra justeringar av vad som planeras och hjälper klienten att få tillgång till nödvändiga resurser för förvärv och uppfyllande av mål.

11. Hantera framsteg och ansvar

Inom coachens kompetens är det förmågan att upprätthålla uppmärksamhet på vad som är viktigt för klienten och att överföra ansvaret för handlingen till klienten. För det, tränaren lyfter upp och ber klienten om åtgärder som leder honom till det önskade målet och planerat främjar det coachens självdisciplin, ger effektiv feedback och konfronterar klienten positivt när han inte följer de överenskomna åtgärderna.